在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的在思考中成長初二作文750字（精選7篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
對偵探小説的好奇，驅使我在這個暑假閲讀了《福爾摩斯探案全集》。
我們見到一個人的時候，總會有第一印象的。而福爾摩斯給我的第一印象很特別——這是一個很特別的人——不管是外貌還是性格。
他身材瘦削，但動作靈敏；鷹鈎鼻，象徵聰穎、狡猾，他經常頭戴獵帽，肩披風衣；思考問題總是口銜煙斗，默然而坐。
他行為古怪，令人捉摸不透；他正直勇敢，令人尊敬信賴；他精明強幹，令人拍案叫絕；他才思敏捷，令人驚歎不已；他的優點十分突出，缺點也同樣突出。
他有時心情不好，連續好幾天不説話；他有時過於自信，給人的感覺就像是任何人都比不上他；有時，特別是無事可做的時候，他會通過注射毒品刺激興奮；而當他遇到一件很有趣的案件的時候，甚至可以幾天不睡覺
他有時深沉，有時灑脱；有時歡樂，有時痛苦；有時明朗，有時憂鬱：有時熱情，有時卻變得很冷淡正是這多重複雜的性格，才構成了獨一無二的福爾摩斯。
他獨一無二的煙斗、衣帽，千變萬化的喬裝掩飾、聰明冷靜的頭腦、鍥而不捨的作風、濟弱扶貧的精神，豈非正是我們所追求的酷嗎？
在寫這篇作文的時候，我同時也在聽音樂希望能夠陶冶情操，也希望能從中找到一些靈感或是得到一些啟發。
福爾摩斯不也是這樣，從一些細小的甚至是微不足道的事物中得到啟發，找到線索，並把它們串聯起來，最終破案的嗎？
雖然目前我們在生活中還不會遇到那麼錯綜複雜的事情，但是我們還是應該對這些事情懷着好奇心。
好奇心是一種很奇妙的東西。
缺少了它，你會庸庸碌碌，無所作為；而過多擁有，你就有可能誤入歧途，墜入深淵；而適當的對一些人或事感到好奇，則有助於我們更快，更全面的認識事物，瞭解事物，並從中獲得學習、探索的樂趣。
在好奇中學習，在學習中觀察，在觀察中思考，在思考中成長！
從小學二年級時，我就和英語打交道了。
我每週都要去上英語趣味班。每節課結束後，英語老師每次都會佈置一項奇怪又有趣的作業——畫思維導圖！老師會給我們發一張導圖的模版讓我們作參考，老師以圖畫的形式把本節課所學的重要知識點展示出來。我每次都會很認真的照着老師的導圖去畫，努力和老師的模版畫的一樣好······
每次的導圖作業老師都會給我批上一個“A"，老師也説我的導圖畫的還不錯。但是不管我模仿的有多麼的惟妙惟肖，卻始終也沒得到過老師的最高評價“A+”，我的心裏難免有些沮喪。
有一次上完課回家的路上，我看到了一隻好可愛的小狗，正好那節課我們學的是動物。我忽然靈光一現：就用這隻小狗做主題來畫一張思維導圖不是很好嗎？我急匆匆的回到家，連鞋子都顧不上換，一頭扎進房間開始我了的靈感創作！
我照着今天看到的那隻小狗的可愛模樣認真的畫着：雪白的身體上點綴着幾塊淡棕色的斑點，小眼睛烏黑烏黑的。只是我在它的嘴巴里畫上了一根骨頭，骨頭上用英文寫着我們今天英語課所學的主題“Animals”（動物）。在它周圍我又用小骨頭的形狀來作為本次知識點的框架，寫上我們本節課所學的單詞和短語。最後我在畫紙的空白處又畫上了湛藍的天空，一片嫩綠的草地和幾簇小野花……
再一次去上英語課，老師在檢查我的導圖時眼睛一亮，微笑着給我批上了一個大大的“A+”，而且還蓋上了一個“現代小博士”的印章！老師拿着我的導圖給全班同學看，並表揚我畫的導圖很有創意！
這次之後，我再也不模仿老師的導圖來畫了，每次都是按自己的思考，畫出與眾不同的導圖。
通過這件事情也讓我明白了一個道理：無論什麼事情，都不要一味的去模仿別人，獨立思考，才能成長！正如歌德的那句名言：要成長，你必須獨創才行！
剛剛夜跑回來，又洗了熱水澡，很舒服。
可能是立秋的原因吧，晚上的天氣不在前幾天那樣悶熱，如果只是散步，應該都不會出汗。
我沒有什麼運動細胞，更談不上特長，但跑步一直是我比較喜歡的運動方式。晚上10點以後的城市，已經告別了白天的車水馬龍，偶爾遇到一兩個人，也都行色匆匆。戴上耳機，隔絕一切的喧囂，除了音樂和自己的呼吸。
今天我忽然想到一個問題，有人説在生活中，我們要不斷的思考，也有人説如果長時間不思考，我們的腦子就“生鏽”了，轉不動了。那麼，我們究竟該怎樣思考，思考些什麼對我們來説才是有益的？
佛家和道家講究悟性，百度百科上這樣解釋：悟性是指對事物的感知力；思考力；洞察力，主要指對事物的理解能力和分析能力。無論是感知洞察還是理解分析，都需要我們在某種基礎上去思考。
悟其實是思考的過程，不斷的思考，不斷有新的想法來推翻舊的觀念，整個過程或許很漫長很枯燥，但是當我們穿透表面，真正看到事務的本真的時候，我們的心境大開，彷彿重生了一樣。
勤于思考，要求我們要做一個處處留心的人，通過各種思考，提高我們的認知，鍛鍊我們分析問題解決問題的能力。
有時候我們腦子裏會突然冒出一種想法，這種想法或許是我們思考許久都不曾參透的，也或許是受某種事物的影響突然迸發出來，此時最應該做的，就是把它記錄下來。
有人説魚的記憶只有7秒，人的記憶雖然會長一些，但也會隨着時間的增長而漸漸淡化。同一件事情，我們現在的看法和幾年之後再去看，很可能會截然不同，而我們所記錄下來的，就是我們不斷成長的軌跡。
週末的時候，看了本温馨動人的書。生活中很多瑣碎的事，只要細細品味，即使再怎麼微笑繁瑣，也會從其中得到意想不到的收穫。
生活總是會有驚喜的。
一段純樸乾淨如泉的文字，都會觸到內心深處的那根弦，淡淡的悸動，彷彿在聽一位白髮蒼蒼的老者用他那浸滿生命笑淚回憶的嗓音在述説，他的故事，他的人生。
這是件很美妙的事情。
年齡的增長，並不一定是標誌着成熟也在跟隨自己成長。人有時還是會很幼稚，慢慢長大，才越來越發現，歲月磨合掉的不僅僅是熱情，還有年少時光突如其來的勇氣。做很多事情都需要勇氣，來自內心深處的勇氣，年少輕狂，可以説是勇氣，也可以講是幼稚。喜歡和同齡人在一起，因為我們的想法差不多都是一個模樣，或雄心壯志或天真爛漫。都是一個年齡段裏，大家同一個思想層面上的東西。
而與長者聊天，受益匪淺。
我不是很喜歡跟大人們講話，卻跟同齡人聊得來。我想，這類事情大都發生在我這種年紀的人身上。大人們的世界，有點模糊，當它擺在自己面前時，又是覺得它很清晰，這是因為自己沒有他們風霜的閲歷。
他們會聊事業，聊家庭，聊經濟收入，聊很多現在我無須煩惱，但以後會被其纏身心的東西。他們的閲歷，他們的為人處世經驗，比自己走前了那麼些步子，清晰地佈滿歲月的煙塵，風一吹，讓我模糊了看清前方的視線。
想太多，是成長的煩惱。
有時候，羨慕那些比自己年長的'人啊，原來他們的人生有這麼多精彩的故事，但他們經歷過的辛酸，讓我對成長有些抗拒，突然地，不想長大，想維持現在安樂的狀態。
可是——
成長並不只是我一個人的事情。
成長，經歷，苦辛，前進。
林徽因，是中國歷史上為數不多的才女，她那所透露出的才氣，和柳眉星目的精緻面容，極為令人驚歎。
“你是愛，是暖，是希望，你是人間四月天、那是笑——神的笑，美的笑；”在字裏行間我無不時刻感受到她對孩子們的愛。
“徐志摩突兀的，不可信的，殘酷的，在飛機上遇險而死去……頓使那一早的天墨一般地昏黑，哀慟的咽哽鎖住每一個人的嗓子。”是她對徐志摩突然逝去所產生的濃烈的悲痛。她的文字中所透露的情感，無疑都牽動着讀者的內心，彷彿我們也陷入到這悲傷的時刻。
林徽因，她那細膩的筆觸，我想定是源於她對生活的愛。在她的文字中，生活是一切靈感的來源，她的詩都是有感而發。而產生出靈感的結晶是必須要不斷的思考的，我想，如果把一篇文章用十分來劃分的話，兩分來自於生活，三分來自於生活所賜予你的靈感，而最重要的五分則是來源於對靈感的進一步思考。正是因為有了思考，才讓文字擁有了靈氣。
林徽因的一生十分短暫，她所留下的作品也屈指可數，可是每一篇都無疑不是傳世之作。從《你是人間四月天》《笑》《仍然》中可以看出，每一篇她都付出了自己的心血，投入了深刻的思考。生活中思考無處不在，上至大小比賽，下至平時作業每一次動筆，都需要仔細而認真地進行思考。思考是每個人的本能，不僅我們需要思考，耄耋老人需要思考，上班族需要思考，連剛出生的小嬰兒也擁有思考的能力。一切的一切，源於思考，思考的結束，也就意味着生命的終結。
所以，讓思考伴隨我們成長，用思想開啟未來。
思考是一種沉澱，沉澱過後便是成長。從懂事起，父母總要求我去思考，但年幼的我並不懂得何為思考，只不過是父母説教下的敷衍點點頭罷了。
後來隨着學業壓力的增大，思考便離我更加地遙遠——無數個深夜裏只有作業與我為伴。數不盡的作業和壓力像野獸一般吞噬了我，思維也在不斷僵化。我時常問自己，這樣究竟有何意義？學習生活究竟帶給我什麼，那種“何夜無月，何處無竹柏，但少閒人如吾兩人者耳”閒散意也成了書中可遠觀而不可褻玩的場景。迷茫之中，我不知該何去何從。
那天父母帶我去爬山。我心裏不高興地嘟囔着：“我為什麼要和他們來爬這座山啊！這討厭的山怎麼爬不完啊。”腳底下傳來一陣陣的痠痛，我用雙手撐着膝蓋，大口大口地喘着粗氣，看了看旁邊的父母，有説有笑。我卻皺緊了眉頭，心裏卻只覺得更加厭煩。抬眼四望，周遭清麗秀美的景色也無暇欣賞，只想快快爬完這座山，完成任務。
正值夏日，濕潤的空氣夾雜着鳥鳴在我周圍炸開，山中特有的清新令人精神一振，我卻視而不見，不耐煩地抹了抹頭上的汗，憤恨地踢了踢腳下的小草。頭上的驕陽發出不可忍受的熱量，即使穿過了重重樹葉，仍然帶着餘威毫不留情地打在我的臉上。旁邊的父母還在小聲交談着什麼，我心裏的煩躁又平添了幾分，低頭自顧自向上爬着，腦子裏還回想着自己未完成的作業。
猛然間再抬頭，眼前豁然開朗，原來我已經登頂了。山的全貌就這樣毫無徵兆地闖入我眼中。山，一座連着一座；鳥，撲稜稜振翼而飛；雲，重重疊疊堆積着；霞，顏色多變如夢似幻；一條小溪穿過了留下我的腳印的重重山巒，清亮執着。周圍遊客的讚歎聲把我從沉醉中叫醒。
我思考着，原來剛才走過的路是這樣的呀！陽光穿透了層層葉片，温和地照在我的臉上，心裏的煩惱早已消失不見，原本惱人的蟬鳴也成了悦樂的琴音，而父母微笑着看着我，為我豎起大拇指，原來心境不同，看見的景色真的不同。
我思考着，登上山頂早已不再重要，真正讓我感動的反而是爬山的過程。成長其實很簡單，也不過是從今天走向明天；學習也是一樣的，由簡單到複雜，由生疏到熟練。所以慢下來吧，在這個過程中多去感受，多去體驗，多去思考！
莫忘來時路，不負少年心，這樣思考才可以成長。
有人考上了好大學，讀了研究生，但人生並沒有逆轉，生活並未發生本質變化。因為他並沒有習得成長的技能，學歷有時也不一定代表成長，思考、行動，方能促進我們成長。
誠然，學歷代表着學校的生活的經歷，學歷在現代社會往往成為進入某個發展平台的敲門磚。但是，如果我們不思考，不行動我，所謂學歷其實無關乎成長。真正的成長應該是內心的成長，是心靈的感觸，是思想的愈加成熟。真正的成長來源於我們對人對事的思考以及豐富的閲歷。
我思考，我成長。古有“吾日三省吾身”的自勉，今有“我思故我在”的明悟。是啊！“人是一棵能思想的葦草”。千百年後我們都了無蹤跡，能留下的唯有思想的光芒。但深邃的思想並不是一蹴而就的，唯有深厚的積累，多思、善思，才能成長到那種高度。
著名散文家遲子建曾説過“我要苦苦求索到幾時，養精蓄鋭到幾時，才能獲得一個瞬間的輝煌”。在對新事物的不斷求索中，我們的思想和心靈都在不斷成長。盲目的接受課本的理論知識，其實在成長的道路可能依舊是原地踏步，只有在前人的經驗中多思考求索，才能有所成長，有所收穫。
我行動，我成長。“讀萬卷書，行萬里路。”再簡單不過的道理了，課本知識的學習與社會實踐本就相輔相成。青年學子正處芳華，多行動起來，開拓視野，也行對我們的成長更有利。長時間地浸泡在學校，我們在許多方面的成長或許受限。
九零後女博士被短信詐騙上百萬，聽起來都令人匪夷所思。驚詫之餘，我們也得深思。學校教育的不足便在此處體現。去彌補這些不足，需要我們自己行動起來，去經歷，去看，去聽，去判斷，去成長。
成長，也是一項需要學習的技能。倘若你沒有這項技能，即使浸泡在學校裏一輩子，成長依然有限。習得成長的技能，方才是治本之策。當你認為自己平庸、安逸時，多思考，多行動，在成長中學會成長。
成長，可以逆轉我們的人生。當你覺得自己平庸卻又不趕於平庸時，學會成長的技能，讓自己成長起來，並始終堅信：我思考，我行動，我成長，我成功！
文萃咖
