學情 教情 目標
1，學生具有定勢思維的習慣，本節作文教學的目標在於，以多角度構思立意訓練，開啟創造閘門，培養學生髮散思維的品質和能力。
2，千篇一律，千文一面是當前學生作文的普遍現象，進行多角度構思立意，以求在準確把握題意的基礎上，打開思路，拓寬主題，立意出新，乃是本節教學的又一目標。
3，高一語文新教材《寫作、口語交際》編如何教，如何把抽象的書本理論變成生動的學習活動，如何將想、説、寫和諧結合，乃是本節教學的目標之三。
策略 教法 學法
教為主導，學為主體，理為主軸，練為主線。以情馭教，以情傳道，以情動人。理論講解，擷精提要，力求生動；構思立意，巧導多練，思説結合；媒體應用，CAI課件，輔助恰當。
內容 方法 流程
（一）導入：（教師朗誦）“生活多麼廣闊，生活多麼芬芳。凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏。”（何其芳詩句）説得好啊，我們的生活充滿快樂，生活無處不是寶藏，它是我們寫作取之不盡，用之不竭的源泉！
（二）釋題：（理論回眸）
多角度構思立意：即下筆前從多個側面、多種層次進行思考，選擇題材，提煉主題， 安排情節結構，確定表現形式。蘇軾對廬山面貌的觀察：“橫看成嶺側成峯，，遠近高低各不同”，達.芬奇畫蛋的體會：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了”，這種觀察，便是一種多角度的。
求新：避俗就新。即避開雷同的思路，求得新思路；推陳出新。即除去陳舊的形象，創造新穎的形象。
（三）構思立意訓練
1出示題目：根 須 賦
2交代要領
觀察感受 尋找特點 聯繫生活人生 確立中心
3投影示意圖
4學生構思立意（全班討論：擺擂台）
5教師綜合歸納（課件板書投影）
[角度一] 根鬚與樹幹、枝葉的關係
[構 思] 根鬚埋身地下，默默地為莖、葉、花、果提供養分。據此，盛讚默默無聞、
埋頭苦幹、無私奉獻的精神。
[立 意 ]描繪供養大樹的根鬚，讚頌默默的奉獻精神
[角度二]鬚根、側根與主根的關係
[構 思]根鬚能抓住大地，擎住枝繁葉茂的大樹。它之所以有力量，是因為那眾多的側根和無數的鬚根都緊緊地圍繞着主根，盤根錯節，形成了一個龐大的根的網絡。據此，揮宏議論，闡發我們國家要強大，民族要振興，十三億人民必須緊緊地團結在中國共產黨的周圍，共創“四化”宏圖的道理。
[立 意]描繪盤根錯節的根鬚，讚頌團結向心精神。
[角度三]根鬚的力量成因
[構 思]根鬚之所以強大有力，擎起參天大樹，還由於它不斷地向地的.深層進軍，根子深,則樹幹直、枝葉茂。據此，我們可以領悟：要想成為國 家的棟樑，為
祖國人民服務，必須努力學習，打好堅實的基礎
[立 意]描繪紮根地底的根鬚， 抒寫夯實基礎，服務祖國人民的志向
[角度四]根鬚的生命需求
[構 思]根鬚要繁茂，要粗壯結實，要獲取充足的養料和水分，就必須向縱深延展，鑽土破石，不畏艱難。這種“鑽勁”和“擠勁”，這種“拼命”精神，不正是我們搞好學習、工作所必需的嗎？
[立 意]描繪鑽土破石的根鬚，讚頌“鑽勁”、“擠勁”和“拼勁”
[角度五]根鬚對土地的依賴
[構 思]根鬚由於吮吸了大地母親的“乳汁”才變得粗壯結實，才能承擔起支撐大樹的重任。據此，闡發個人的成長，離不開祖國和人民的哺育的道理，抒寫熱愛和忠於祖國人民的深情
[立 意]描繪依賴大地的根鬚，抒寫感激人民、報效祖國的情懷
[角度六]根鬚對土地的奉獻
[構 思]土地的最大悲哀在於流失和乾裂。而根鬚伸出了無數的堅強手臂，抓住泥土，保住水分，緊緊擁抱和護衞着大地“母親”。根鬚不就是大地母親的忠實的兒子嗎？據此，可以謳歌古往今來的仁人志士的愛國主義事蹟和情操。
[立 意]描繪護衞土地的根鬚，謳歌愛國主義者的動人業績和崇高情操。
[角度七]樹葉與根鬚的關係
[構 思]根鬚好比祖國，海外遊子好比樹葉，落葉要歸根。無數海外僑胞，他們熱愛祖國，眷念故鄉，日夜盼望回到祖國母親的懷抱。據此，可以抒寫海外遊子的愛國情懷。
[立 意]描繪落葉歸根，抒寫天涯遊子的愛國情懷。
6思維的聚合
多角度立意不是目的，我們還要善於從多個角度中，經過比較，權衡，最後抉擇一個最佳角度。其標準是：新穎，深刻，熟悉。這個思維的過程，就是聚合思維。
（四）寫作訓練
請你選擇一個最佳角度，構思立意，寫一篇託物言志的散文。要求：
1狀物：具體、形象、生動；抒懷言志：真摯、深刻 。
2角度不限 ，題材不限。
3時間25分鐘，快速成篇。
（五）作文評議
1 選擇不同角度的文章3-5篇，由作者朗誦
2 要求學生寫出意見，評出等級，發表看法；教師補充歸納。
（六）結課
文萃咖
