少年愛國者
①一艘法蘭西輪船從西班牙的巴塞羅那駛往意大利的熱那亞。船上乘客有法蘭西人、意大利人、西班牙人和瑞士人。其中有一個十一歲的少年，衣衫襤褸，避開人們，像野獸似的用白眼看大家。兩年前，他被在鄉間種田的父母賣給了雜技團。雜技團的師傅殘忍地打他，踢他，不給他飯吃，強迫他學藝賣藝，帶他去法蘭西、西班牙到處跑。
②到達巴塞羅那後，他受不了虐待與飢餓，終於逃了出來，到意大利領事館請求保護。領事可憐他，叫他乘上了這艘輪船，要把這個孩子送回他殘忍的父母身邊去。這個可憐的孩子，穿着破破爛爛的衣服，成為二等艙中人們關注的目標。眾人都盯着他看，目光中帶着疑問。有人還走過來與孩子打招呼。可是，這個孩子什麼也不回答，彷彿憎恨、厭惡所有的人。他所遭受的一切不如意與挫折，已使心靈佈滿了累累傷痕。
③儘管如此，有三位乘客仍然不斷地詢問，終於，這個孩子開口講話了。他用夾雜着法語、西班牙語的意大利語，大略地講了自己的經歷。這三個乘客雖不是意大利人，可是也聽明白了他的話，一半因為憐憫，一半藉着葡萄酒的醉意，他們給了那孩子一些錢，然後繼續逗弄他，想從他那裏再聽到別的一些事。正在這時，兩三個夫人走進了大廳。這三個乘客就像故意要人看見似的，又拿出若干錢來擲在桌上，嚷着：“拿去吧!”“拿去吧!”
④少年低聲答謝，把錢收入袋中，眼神中第一次流露出笑意。他回到自己的牀鋪，拉上牀簾，靜靜地沉思：有了這些錢，可以在船中買點好吃的東西，飽一飽兩年來飢餓的肚子;到了熱那亞，可以買件上衣換上;拿了錢回家，總可以多少得到一點像人的待遇。在他，這錢就如同是命運的恩賜一樣，帶給他許多的希望。
⑤與此同時，那三位乘客仍在二等艙中的大廳裏，圍着飯桌談個不休。他們一邊喝着灑，一邊談論着自己旅行中所經過的地方情形，最後談到了意大利。一個人抱怨意大利的旅館，一個人則攻擊意大利的鐵路。酒漸漸喝多了，他們的談論也就漸漸露骨了。一個説，與其到意大利，不如到北極去好，意大利住着的都是騙子與強盜。意大利的官員連字都不 認識。
⑥“蠢笨的國民!”一個説。 “下等的國民!”一個説。“強盜……”
⑦忽然銀幣銅幣就雹子一般落在他們的頭上和肩上，大把銅幣和銀幣就像雪一樣砸在三個人的頭上與肩上，同時在桌上地板上滾着，發出可怕的聲響，又掉落在桌子上與地板上。
⑧三個人吃了一驚，暴跳如雷，抬頭看上面時，又是一大把銅幣打在他們臉上。
⑨“拿回你們的錢!”這個孩子從牀簾後面露出身體，輕蔑地説：“你們這些傢伙侮辱我的祖國 ，我決不會要你們一個錢的!”
1、整體感知全文，説説作者為什麼稱這位少年為“愛國者”? (3分)
2、閲讀文章，説説第③段中加橫線的.句子中所説的少年的“經歷” 到底是什麼?(用自己的語言概括回答)(3分)
3、如果把第④段加波浪線的句子去掉，文章前後意思同樣連貫，但作者為什麼要加上這段話?請結合全文揣摩這段話在文中的作用。(3分)
4、揣摩文章第⑨段，為文章補寫一段描寫少年此時心理活動的句子。(不少於50字。4分)
參考答案：
1、因為少年在需要錢的情況下，將錢擲向給了他錢卻侮辱他的國家的人身上。少年在用自己最樸實、最平常的舉動捍衞了自己祖國的名譽，祖國人民的尊嚴。
2、一個意大利男孩因家庭貧困被賣給了戲園班子，輾轉於法蘭西、西班牙各地，受盡虐待，終於逃脱並返回故鄉。
3、作用：把少年對這筆錢的種種用途的打算與後來扔掉這些錢形成對比，能夠凸現其愛國精神;如果刪去則達不到這樣的表達效果。
4、站在少年角度，圍繞少年的愛國思想、對祖國尊嚴的維護、對旅客言行的憤怒去寫即可。
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