①這個早春的寒氣太重，企盼中卻未見隨風搖曳的柳絲兒含青吐綠，未見草長鶯飛的影子裁出春天的新裝，2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中柵柵來遲……
②寒風陣陣中，終究還是按捺不住內心裏對春天的呼喚，於是翻開了書頁急急尋找，二月裏的春色便在蒹葭蒼蒼的《詩經》裏，在唐詩宋詞的韻腳裏，在尋尋覓覓的眸子裏閃亮起來。（A）
③“春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，採繁祁祁。”在這個窗外依然寒氣濃重的下午，當目光定格在書頁中這16字之上的時候，春的氣息早已先於我的感覺透過泛黃的的紙頁，繚繞着清清草香撲面而來。春日返，草木盛，鶯鳴枝上，白蒿重重，採得一枝在手，餘香輕輕拂面，春天就在這樣一種古典的情懷中鋪展、盪漾開來……原來，在千年之前，早有這首出自《詩經·小雅·出車》的小詩，已將春天的意境渲染得如此婉約而動人。
④“暖雨睛風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。”生於亂世中的才女李清照的一首《蝶戀花》讀來更令人怦然心動。暖陽融融．睛風縷縷．冰消雪融，沉睡了一冬的思緒，終於在含情柳眼婉約梅腮中飛揚起來。（B）“風乍起，吹皺一池春水”，那吹皺的，豈止是水呢，也是滿池波動的心思啊！一句“春心動”，不知撩動了多少閨中少女細細密密如柳絲兒般纏繞心頭的心事。
⑤追隨着女詞人的足跡，來到她《減字木蘭花》的賣花擔上，尋找另一種春天的風情。但見得“賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕”。一擔春花，淚染輕勻，如紅霞萬朵，晨露猶帶，此時眼前之花已非花，乃是詞人一種心情的寫照。讀着讀着，彷彿叫人看到了千年之前的那樣一個清晨，忽聞得賣花人吆喝聲的易安，笑微微翩翩然從屋內閃出，精挑細選出一支沾滿朝露的鮮花來，對着菱花銅鏡流連顧盼看欲簪還休：生怕花豔壓人粧，又想人面嬌勝花，於是躊躇復躊躇的心情便在這一擔花中次第開放……
⑥領略過易安的水樣柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男兒眼中的春天——“林花着雨燕支濕，水荇牽風翠帶長”。杜甫一直被冠名且被公認為現實主義詩人，其實他亦有被人所忽視的'柔腸婉轉的一面。就憑他《曲江對雨》裏的這一句，那別樣的春色就足夠讓我們在其間盡情倘佯了。試想，在一個微雨迷濛如煙縹緲的春日裏，雨落花濕，猶似胭脂着水，佇立於綠水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飄搖，河畔翠帶牽風，細細品味着春天的大自然贈予的這份厚禮者，又該是何等的愜意與暢然！
⑦春天從《詩經》泛黃的紙頁中舞過，，春天在杜工部的筆下搖曳，春天是如此多姿多彩。
⑧沉浸在詩詞韻裏，張開心靈的眼睛。讀春，你還會發現，春天的情懷又何止一種呢？萬千的傷春之緒與惜春之情，尤其是面對桃紅謝了晚春匆匆將逝之際，更有無數文人墨客難遣的情懷寄於其中。“午睡漸多濃似酒，韶華已入東君手。”“匆匆春又歸去，惜春長怕花開早，何況落紅無數。”“南園桃李花落盡，春風寂寞搖空枝。”那是無盡的落寞失意與無人能解只可意會的一種感傷在詩句間流淌啊。只是在這個寒意仍濃，花事還早，春色尚不足的初春時節，也許是不宜搬出來傷懷的。
⑨三月裏的一天我就這樣在詩詞韻裏靜靜地讀着春天，時有暗香盈袖，清氣氤氲，滿懷的芬芳如輕煙般輕繞在衣襟。想象着從中採擷了一朵帶露輕顫的花兒，放在了案前的花瓶裏，但聽得有微微花語在耳畔輕輕響起：在還有花堪折的歲月裏啊，且買得一枝春欲放……
閲讀題：
1.作者在詩詞韻裏讀春天，讀出了哪些春天的情懷？（2分）
2.第⑥段畫線句在結構上的作用是,為第⑦段橫線處補寫一句話（4分）
3.本文語言富於表現力，從本文第②④段畫線句中任選一句作簡要賞析。（3分）
我選句，
4.“在還有花堪折的歲月裏啊，且買得一枝春欲放”這句話的含義是什麼？（2分）
5.本文作者在詩詞裏讀春天的閲讀經驗，給了你怎樣的啟示？（4分）
參考答案
1.答案：春天婉約動人的意境，春天的感傷或“傷春之緒與惜春之情”。
評分：答出一點得1分，共2分。
2.答案：承上啟下或過渡春天從易安的脣邊滑落（或：春天在李清照的思緒中飛揚，春天在李清照的詞中走過等）（意合即可）
評分：答對第一問2分，第二問2分，共4分。
3.答案示例：A句運用排比總領全文，引起下文。“尋尋覓覓”寫出“我”對春天的渴望，“閃亮”寫出了詩詞裏春天的活力，讓人感到春意撲面而來。B句運用了擬人的手法寫出了春的情致，隨着春天的到來，人的情感也更加豐富，思緒在春風裏飛翔，盡顯春的嫵媚。
評分：能答出句子所用修辭手法得1分，賞析2分，共3分。
4.答案：圍繞“珍惜春天”、“珍惜人生的種種美好”來談即可。示例：在可以盡情揮灑青春的歲月裏，要懂得珍惜，留下一段美好的回憶，可以在往後的日子裏作為曾經青春的憑證。
評分：答對得2分。
5.答案：圍繞用心閲讀、體驗閲讀、結合時代閲讀談均可。示例：在閲讀時要用心體會，感知作者心情，做到“人文合一”。
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