鵝殤 楊文學
①每每敲響小院的木門，最先應聲的不是母親而是那隻白鵝。在它尖利的叫聲中，耳朵有點兒背的母親才扯着嗓子喊：誰啊？是我啊，娘，老二。母親這時就會喊：三兒，別叫了，是老二。尖叫着的白鵝就會戛然而止。透過柴門的縫隙，我看見白鵝依舊伸着長長的脖子，歪着頭，睜着一副小眼睛，一副警覺的樣子，儼然是這個家的主人。
②記得是一個春天，母親買了幾隻小雞和兩隻小鵝，剛到我們家的時候，小鵝如黃色的絨球在房子裏來回的滾動着，煞是好看。母親就下地去剜一種叫苦苦菜的野菜來，用剪子鉸成絲，拌上泡透的小米餵鵝。這是鵝最愛吃的東西，小傢伙往往吃得嗉子如同兩隻袋子。漸漸地，小鵝長大了。可惜的是一隻鵝不幸死掉了，母親一言不發，把死鵝深深地埋在院子的梨樹下。活下來這隻白鵝就成了母親的伴兒。母親喊它三兒。大半年後當我再次來看母親時，三兒已經是一隻漂亮的大白鵝了。
③不論白鵝怎麼鬧怎麼叫，母親只要一喊：三兒！這隻白鵝立刻就安靜下來，似乎她也認準了自己就叫三兒了。是我們家的一個成員了，而且地位特高。
④白鵝長大了，小雞們也長大了。它們在院子裏的大梨樹下安然相處，偶爾的打鬧也是在白鵝的讓步中結束，小院子充滿了生機。母親不知道用的什麼法子訓練了這隻白鵝，在母雞吃食的時候它總是靜靜地站在梨樹下，歪着頭在觀看。梨樹下，這副景觀成了我難忘的記憶。我問過母親是怎樣訓練這隻白鵝的，她總是説：鵝通人性呢。
⑤院子裏，白鵝和幾隻雞們，終日繞着母親轉，它們是母親生活中的影子，尤其是那隻鵝，總是繞在母親的腳前腳後，白天它是母親的影子，晚上它是母親的守護者。它在母親給它做的'柳條筐裏卧着，一有風吹草動它就把窩起來的脖子一下子展開，長長的脖子支起那個紅紅的額頭，睜開兩隻小小的眼睛靜觀四周的動靜，一旦有人或動物靠近母親的小院子，它就會長聲尖叫。耳背的母親總是在尖叫聲中對着院外喊一聲：誰呀？
⑥白鵝成了母親的耳朵。
⑦那個冬天母親病了，住進了醫院，白鵝自己守在家裏。病牀上的母親總是對前來看望的四妹説：你餵鵝了嗎？四妹笑笑説：不就是一隻鵝嘛，你都病成這個樣子了，還有心思管它？母親説：它也是一條命呢。你們這些不知道報恩的孩子，它下的蛋你們哪一個沒有吃過？四妹就認真了：餵了。母親不依不饒：喂的什麼？四妹告訴她：熟玉米麪子拌的菜葉子。母親依舊追問：什麼菜？四妹：白菜葉子。母親不説話了。她知道四妹沒有説謊。這個時候的農村只有白菜葉子。
⑧整整一個月，母親才出院，人還沒有回到家，白鵝就叫起來。母親説：我一聽叫聲就知道鵝兒瘦了。果然，鵝身上的羽毛都失去了光澤。母親就把臉落下來説：四兒，這就是你喂的？四妹一臉冤屈地説：有什麼辦法，你不在家，它就不吃食。四妹沒有説謊。白鵝見到母親，一下子就撲了過來。
⑨進入高齡的母親開始走下坡路了。可是我怎麼也沒有想到，母親一下就倒下去了。在醫院裏，母親醒來的第一句話就是：鵝，你們給我餵了沒有？四妹就説：早餵了。母親就合上眼睛。四妹悄聲地對我説：咱娘一天問了十八遍。二哥，把鵝抱進醫院吧。我想了想説，你下週回家就抱過來吧。可是還沒有等四妹付諸行動，母親就陷入昏迷狀態。我們全都緊張起來，白鵝的事就顯得不重要了。
⑩辦完母親喪事，一週就過去了，我突然想起白鵝來，急急地來到母親的小院。敲門，沒有白鵝那熟悉的叫聲，我慌忙推開門，白鵝趴在母親給它搭建的小窩裏，瘦得只剩下一副骨架了，白色的羽毛脱落了許多。母親走了，院子空蕩蕩的，白鵝相當孤單，我讓四妹把它抱回她的家裏好生伺候着。可是，第二日，白鵝就丟了，四妹找到它時，它正安靜地趴在母親的院門口。四妹將它重新抱回去，可是，第三天它又跑回母親的小院。沒辦法，四妹只好天天來院子裏餵它。
?一個落葉紛紛的季節，我再次來到母親的小院，當我敲響院門，我多麼想聽到白鵝的叫聲啊，可是院子裏靜悄悄的，一種不祥的預感襲上我的心頭。四妹拿來鑰匙。我問，白鵝呢？四妹説這些日子光忙着收地瓜了，沒顧上管它。在院子裏呢。我慌忙打開院門，院子一片落葉，梨樹的枝杈無言地張在半空。我的心裏一緊，想落淚。母親走了，家就荒了。人啊，不管你長多大，沒有了娘就沒有家啊。
?那隻柳條筐子空蕩蕩的。白鵝呢？它怎麼不來迎接我？不來扭我的褲腳？
?我看見它了，它靜靜地趴在梨樹下，頭對着雞窩。我的淚嘩地一下就淌下來了。四妹無語地站着，一臉愧色。
?白鵝是在母親走後的兩個月零三天的時候，無聲地死在母親的小院裏。我把它埋在院子裏的梨樹下，隨它一起下葬的是我的一串淚水。四妹説：二哥，你別哭了，白鵝是咱孃的伴兒，它是陪伴咱娘去了。（《散文選刊》2013年2月上半月，有刪節）
7．第①段主要寫了白鵝的“警覺”，這在文中有何作用？（2分）
寫白鵝的警覺，為下文寫白鵝與母親的關係作鋪墊（埋下伏筆），同時暗示“我”回家次數並不多。
8．第⑨段中母親醒來説：“鵝，你們給我餵了沒有？”這句話如果換成“你們餵鵝了沒有？”是否可以？為什麼？（4分）
不可以。把“鵝”提前並加逗號，起到了強調的作用（1分）；“給我”兩字加強了語氣（1分）。突出了母親的急切以及“鵝”在母親心中的地位（2分）。
9．母親已經去世，家中無人，第⑩段中作者回家還“敲門”，有人認為是作者的疏漏。對此你怎麼看？（2分）
不是疏漏。一來這是作者的習慣動作（1分），二來作者是為了聽到白鵝熟悉的叫聲（1分）。
10．關於文中的“四妹”，下面理解正確的一項是B（3分）
A．四妹對待白鵝的態度與母親形成對比，表明四妹始終不理解白鵝在母親心中的地位。
B．作者借四妹的口告訴了讀者母親不在家時白鵝的情況，使白鵝形象更加突出和豐滿。
C．根據文章我們可以做出推斷，如果沒有四妹的疏忽和大意，白鵝之殤是可以避免的。
D．第⑦段和第⑧段，作者先後兩次説四妹沒有説謊，是為了突出母親的嚴厲和精明。
11．請賞析第?段中劃線句的表達效果。（4分）
此句景中含情（1分），寫出母親走後家的荒涼（1分），既與前文梨樹下的生機形成對照（1分），又暗示了白鵝的結局（1分）。
12．“殤”的意思主要有：（1）未成年而死，如幼子早殤；（2）為國戰死，如國殤。本文以“鵝殤”為題用意頗深，請聯繫“殤”的意思，結合文意，對此加以分析。（6分）
本文既可以説是作者為白鵝寫的祭文，也可以説是為母親寫的祭文。作者以“鵝殤”為題，鄭重其事，引人注目，顯示了作者莊重的態度。
白鵝在作者心中已不是一隻普通的動物，它與母親朝夕相伴，生死相依，是母親忠誠的守護者，鵝是為母親而早夭，作者於惋惜中飽含讚美和感激。
白鵝之高貴與忠誠亦非人之所及，為人子女者亦不能與父母相守相伴，“鵝殤”表達了作者的內疚，同時也是對所有人的警醒。
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