做閲讀題回答問題要圍繞“中心意思”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多學生疑惑自己答的內容不少，為什麼得不了分，主要原因就在沒有圍繞中心答題。每道答案都爭取做到與中心意思有關。
《紫藤蘿瀑布》原文
我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裏春紅已謝，沒有賞花的人羣，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着擠着，好不活潑熱鬧!
“我在開花!”它們在笑。
“我在開花!”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裏。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流着流着，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的.喜悦。 這裏除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的説法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想:這裏再也看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流着，流着，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裏滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
《紫藤蘿瀑布》閲讀題
1.題目用了什麼修辭方法?有何作用?
2.“我不由停住了腳步”有什麼作用?
3.文章把紫藤蘿稱作瀑布，描寫瀑布，使用的三個既形象又貼切的動詞是?
4.揣摩語句，談談你的理解。(注意修辭的運用和作者豐富的想象力)
(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
(2)紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
(3)“只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。”紫色的藤蘿為什麼會“流動”?
(4)花朵兒一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着擠着，好不活潑熱鬧!
(5)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
5.第7節中，“它”指的是什麼?
6.“別的一切”指什麼?
7.為什麼帶走了焦慮和悲痛?
8.怎樣理解“我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悦。”?
9.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上説的，“紫色”是從視覺上説的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解?談談你的看法。
10.文章中寫十多年前的紫藤蘿有什麼意圖?
11.文中寫了不同時期的紫藤蘿，並引發了作者不同的感慨，根據你的理解請回答:
12.“東一串，西一串”能不能刪?為什麼?
13.第8節中“遺憾”什麼意思?為什麼遺憾?
14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流着，流着，流向人的心底。”
15.“它是萬花朵中一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”藴涵了怎樣的哲理?
16.請找出本文的主旨句，並結合自己的生活體驗，談談對文章主旨的理解。
17.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?
《紫藤蘿瀑布》閲讀答案
1、題目用了比喻，予紫藤蘿以動感，使它形象生動，吸引讀者，同時也暗含了中心。
2、為下文作鋪墊，暗示紫藤蘿花的豐茂。
3、垂下、流動、迸濺。
4、(1)將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。比喻，表現了紫藤蘿花的繁密茂盛的特點。
(2)細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。
(3)因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來彷彿在流動。
(4)擬人，表現花的勃勃生機和爛漫情趣。
(5)用帆與船艙的比喻，細緻地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悦的心情。
5、一條在我心上流過的紫色的瀑布。
6、關於生死謎和手足情的焦慮和悲痛。
7、(1) 生機和生命力讓我深受感染。
(2) 紫藤蘿生命力頑強的景象啟迪我對生命意義的思索，催我積極奮進。
8、我從紫藤蘿的生機和強大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，沖淡了焦慮和悲痛，振作了起來，悟出了生命的美好。
9、運用通感。使無形的香味化成有形的顏色，具體表現花香帶給作者的飄渺輕柔的感覺。兩種感覺的共同點是給人愉悦之感，淺紫色給人一種温馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。
10、將花的不幸同人的不幸形成類比，説明花和人都會遇到各種各樣的不幸。
11、(1)十多年前，曾看到家門外的紫藤蘿稀落、伶仃，作者感覺到傷感、遺憾。
(2)如今，面前盛開的紫藤蘿一派生機勃勃，作者的心情是感動、寧靜、喜悦
12、不能。因為它形象地突出了紫藤蘿花稀零，散亂，無依無靠的情狀。
13、不稱心。紫藤蘿花架被拆了，改種了果樹，以為這裏再也看不到紫藤蘿了。
14、物我交融，既寫出了一樹繁花的壯麗，又抒發了作者愉悦歡暢的心情。
15、紫藤蘿的美是由許多紫藤蘿花組成的，每個人都是社會的一份子，我們要使社會進步，使社會充滿美，每個人都應該努力奮鬥。
16、主旨句:花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
理解:遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念，要面對新生活，振奮精神，不能讓悲痛壓在心頭。
17、照應開頭，收束全文。面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。(被紫藤蘿生命的頑強和美好所鼓舞)
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