星期三早晨，①太陽剛升起，他們就把他押到院子裏來了。這時他的腿瘸得比往常格外顯著，走起路來顯然十分痛楚、艱難，身體很重地靠在軍曹的臂膀上;但他臉上那種疲憊馴服的表情已經完全沒有了。那些曾在空虛寂靜之中將他壓服了的幽靈似的恐怖，那些陰影世界的幻象和夢境，都已隨着產生它們的黑夜一同消逝了。②太陽一旦放光，他的敵人一經當面鼓起他的戰鬥精神，他就什麼都不怕了。
那奉命執行死刑的六名掮馬槍的士兵，沿着佈滿常青藤的牆壁排了隊。就是這百孔千瘡正在坍塌的牆壁，那不幸的越獄的一晚，牛虻曾從那上面爬下來。六個士兵各人拿着一支槍，好容易熬住眼淚才排成了隊。他們被派來槍斃牛虻，在他們是一種難以想象的恐怖。牛虻和他那種尖刻的對答的才能，那種無窮無盡的狂笑，那種光明磊落的、能夠感染人的勇氣，曾經像陽光一般直透到他們的麻木而悲慘的生活中去;這樣的一個人竟不得不死去，而且是死在他們的手裏，那在他們説來，簡直就等於去撲滅天上皎潔的明星了。
在院子裏那棵碩大的無花果樹下，他的墳墓在那兒等着他。那是昨天夜裏由一些很不願意的人用手掘成的;淚水曾經落在鐵鏟上。當他經過那兒，他向下望了一望，對那黑沉沉的土坑以及周圍正在枯萎的野草微笑着;聞着那新翻泥土的香味，他深深吸了一口氣。
簡短的準備工作迅速完成了，牛虻自動站在指定的位置，只是微微轉過頭來，向③初升的朝陽那一片紅黃交融的美景望了一會。他再一次提出不要矇住眼睛的要求，那一臉挑戰的神色，直逼得上校只有勉強答應。雙方都忘記了這會使得士兵們十分難受。
他面對着士兵站着，臉上在微笑，馬槍在士兵的手裏不住地抖動。
“我已經完全準備好了。”他説。
上校向前跨了一步，也激動得有點顫抖了。他從來還沒有發過執行死刑的口令。
“預備——瞄準——放!”
牛虻稍稍搖晃了一下，隨即恢復了平衡。一顆沒有定準的子彈擦破了他的面頰，一滴滴血滴在他的白領結上。另外一槍打在他的膝蓋上邊。火藥的煙霧消散之後，士兵望着他，看見他仍舊在微笑，用殘缺的手抹去臉上的血。
“槍法壞透了呢，夥計們!”他説着;那響亮而清晰的聲音，把那些可憐的士兵的目瞪口呆的窘態打斷了。“再試一下看。”
士兵們發出一陣共同的呻吟。原先每個人都故意向旁邊瞄準，暗中希望那致命的一彈不是從自己手裏而是從旁人手裏發出去的。現在呢，牛虻仍舊站在那兒，對他們微笑;他們只不過把行刑變成了屠宰，那可怕的一套又得從頭做一遍。他們都嚇得不知怎麼辦才好，把槍口垂下來，無可奈何地聽着軍官狠聲的咒罵和斥責，用麻木的`惶恐的眼光瞠視着那個已被他們槍殺但又還沒有死的人。
統領向他們的臉上揮着拳頭，發狂似的嚷着，叫他們立正，舉槍，趕快把事情結束。他也已跟他們一樣完全喪失“士氣”了，再也不敢去看那個可怕的形象老是那麼站着、站着，不肯倒下去。等到牛虻對他説話，那嘲弄的聲音使他嚇了一跳，而且簌簌發抖。
“今天早晨你派的這一隊人真不行，上校!讓我來試試看，看能不能使他們搞得像樣些。來吧，夥計們!把你們的傢伙舉高一點，向左邊移一移。啊呀，朋友，你手裏拿的是馬槍不是油鍋呀!都對準了嗎?那麼來吧!預備——瞄準——”
“放!”上校向前一衝，搶先發出了最後一聲口令。要是竟讓犯人發口令去槍斃自己，那還像什麼話呢!
又一陣紊亂而無組織的排槍，隨即那隊士兵亂做一堆，大家簌簌發抖，睜着發狂似的眼睛瞪視前面。其中一個士兵甚至沒有發射，把傢伙往地下一扔，就蹲下去低聲哼起來：“我可不行——我可不行!”
硝煙慢慢散了，漂浮到空中和④晨曦融成一片;他們看見牛虻已經倒下去了，可是也看出他仍舊沒有死。最初一剎那間，士兵和軍官們都呆呆站在那兒，好像變成了石像，眼睜睜注視着那可怕的東西在地上扭動、掙扎。然後醫生和上校同時叫了一聲，衝上前來。因為牛虻已經拖着一條腿跪起來，而且仍舊面對着士兵在發笑。
“又打歪了!試試——再來一下看，孩子們——看——看成不成……”
他突然搖晃起來，隨後就向一旁倒在草地上。
(節選自伏尼契《牛虻》，李俍民譯，中國青年出版社1958年版)
【注】①小説《牛虻》取材於十九世紀意大利民族運動產生的很多愛國志士的故事，通過塑造牛虻等人物形象，表現了仁人志士的愛國精神和革命熱情，全書閃耀着革命的英雄主義之光。
16.文中有四處寫到陽光，除了交代故事發生的時間之外，還有什麼作用? (4分)
17.文中第三段寫行刑手“淚水曾經落在鐵鏟上”，這有什麼作用?請結合文本內容簡要分析。(5分)
18.牛虻這個人物形象最吸引你的是什麼?這一點為什麼最吸引你?(6分)
參考答案：
16.(1)象徵革命事業的光明前途;
(2)象徵牛虻的英雄主義之光，襯托英雄就義的悲壯;
(3)突出人物形象的精神亮度，增強藝術感染力。
(答出一點1分，兩點2分，三點 4分)
17.“淚水曾經落在鐵鏟上”這個細節描寫，借行刑手面對殺死牛虻所產生的敬畏、感動的複雜心理感受，從側面烘托寫出英雄牛虻從容、無懼的形象;更寫出了人性的豐富與複雜，超越了階級情感。
(“細節描寫”“側面烘托”1分，分析牛虻形象2分，分析人性複雜2分)
18.(1)從容、樂觀;捨生取義;笑傲生死;超越人性的神性。
(答對一點得2分，解説合理得3分，語言組織1分)
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