顏斐字文林，有才學。丞相召為太子洗馬，黃初初轉為黃門侍郎，後為京兆太守。始，京兆從馬超破後，民人多不專於農殖，又歷數四二千石①，取解目前，亦不為民作久遠計。斐到官，乃令屬縣整阡陌，樹桑果。是時，民多無車牛。斐又課民以間月取車材。使轉相教匠作車。又課民無牛者，令畜豬狗，賣以買牛。始者民以為煩，一二年間，家家有丁車、大牛。又起文學，聽吏民欲讀書者，復其小徭。又於府下起菜園，使吏役間鋤治。又課民當輸租時，車牛各因便致薪兩束，為冬寒冰炙筆硯。於是風化大行，吏不煩民，民不求吏。京兆與馮翊、扶風接界，二郡道路既穢塞，田疇又荒萊，人民飢凍，而京兆皆整頓開明，豐富常為雍州十郡最。斐又清己，於是吏民恐其遷轉也。
至青龍中，司馬宣王在長安立軍市，而軍中吏士多侵侮縣民，斐以白宣王。宣王乃發怒召軍市候，便於斐前杖一百。時長安典農與斐共坐，以為斐宜謝，乃私推築斐。斐不肯謝，良久乃曰：斐意觀明公②受分陝③之任，乃欲一齊眾庶，必非有所左右也。而典農竊見推築④，欲令斐謝；假令斐謝，是更為不得明公意也。宣王遂嚴持吏士。自是之後，軍營、郡縣各得其分。
後數歲，遷為平原太守，吏民啼泣遮道，車不得前，步步稽留，十餘日乃出界，東行至崤而疾困。斐素心戀京兆，其家人從者見斐病甚，勸之，言： 平原當自勉勵作健。斐曰：我心不願平原，汝曹等呼我，何不言京兆邪？遂卒。京兆聞之，皆為流涕，為立碑，於今稱頌之。
（節選自《三國志·顏斐傳》）
【注】①二千石，在古代指代郎將、郡守或知府等職任。
②明公：古代社會對權貴長官的稱呼。
③分陝：封建社會中指王朝的中央官員出任地方長官。
④推築：輕推提醒。
【小題1】對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．斐又課民以間月取車材課：督促
B．步步稽留稽：留止
C．斐素心戀京兆素：樸素
D．以為斐宜謝謝：道謝
【小題2】下列各組句子中，劃線詞的意義和用法完全相同的一項是（3分）
A．乃令屬縣整阡陌何乃太區區
B．又於府下起菜園月出於東山之山
C．為冬寒冰炙筆硯於人為可譏
D．而典農竊見推築君既若見錄
【小題3】以下句子分別編為四組，全部能夠説明顏斐為京兆老百姓生計着想的一組是（3分）
①乃令屬縣整阡陌，樹桑果。
②課民以間月取車材。使轉相教匠作車
③課民無牛者，令畜豬狗，賣以買牛。
④於府下起菜園，使吏役間鋤治。
⑤軍中吏士多侵侮縣民，斐以白宣王。
⑥汝曹等呼我，何不言京兆邪？
A．②③⑤B．①②③C．③④⑥D．①②④
【小題4】下列敍述不符合原文意思的.一項是（3分）
A．顏斐初到京兆太守任，針對京兆現狀，積極舉措，致力於發展從事農耕種植的基礎條件，並取得了較好的實際效果，得到了老百姓的理解。
B．顏斐重視發展地方經濟，也注意採取措施推行詩書教化，從而使京兆地方 整頓開明豐富常為雍州十郡最，贏得了老百姓的極大信任。
C．顏斐針對宣王所設軍市的現狀，不顧長安典農的提醒，秉持公心，大膽向宣王陳述軍中吏士侵侮縣民的情況，很好地解決了軍營、郡縣在地方的關係。
D．在治理京兆的為官曆程中，顏斐與京兆的老百姓結下了深厚的情誼：老百姓捨不得顏斐離任，顏斐直到離開人世也割捨不下自己與京兆的感情。
【小題5】將文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（11分）
（1）於是餘有歎焉。古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。（5分）
（2）二郡道路既穢塞，田疇又荒萊，人民飢凍，而京兆皆整頓開明，豐富常為雍州十郡最。（6分）
答案：
【小題1】C
【小題2】D
【小題3】B
【小題4】C
【小題5】（1）對於這種情況我（很）有感慨，古人對天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸觀察往往有心得。
（2）二郡道路又髒又堵塞，田地又荒蕪，百姓飢寒交迫，但是京兆地方都整頓開明，豐富的物產經常成為雍州十郡之最。 答案解析： 【小題1】試題分析：C （素：平素，平時）
考點：本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義， 能力層級為B級。
【小題2】試題分析：D （副詞，於是，就；副詞，竟然。B 介詞，在；介詞，從。 連詞，於是；C 動詞，作為；動詞，是；D 用在動詞前面，表示對自己怎麼樣，可譯成我自己）
考點：本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。
【小題3】試題分析：B （④句是講他如何以身作則，⑤句主要講他為民做主，正直秉公，⑥句則主要強調他與京兆老百姓的深厚感情）
【小題4】試題分析：C（C 項中命題者有意提前了長安典農提醒這一行為的時段，要注意這一點。）
考點：本題考查歸納內容要點、分析概括作者在文中的觀點態度的能力，能力層級為C級。
【小題5】試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，於是指對於這，歎是指感慨，狀語後置，這三個關鍵詞各一分，句意完整1分。（2）這個句子中穢是髒，疇是地的意思，豐富用作名詞，譯為豐富的物產，這三個關鍵詞各佔1分，句意完整2分。
考點：本題考查學生理解並翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。
文萃咖
