月夜的閲讀答案

下面是小編為大家收集整理的月夜的閲讀答案，僅供參考。

【月夜的閲讀答案一】

夜啊!靜悄悄的，一彎新月高懸天際，銀灰色的月光灑在我的小屋裏，更顯得寂靜。我躺在牀上，焦灼不安地想：爸爸在外地工作，媽媽出差，我怎麼偏在這時候生病啊?這時門吱嘎一聲開了，老師走了進來，她走到我的牀前，輕聲地對我説：快起來，老師帶你去看病。我詫異地問：您您是怎麼知道的?老師沒有回答，只是微微地笑了一下，抱着我往醫院走去。

路上，我偎在老師懷裏，雖然陣陣寒意向我襲來，但我心裏感到無比温暖。到了醫院，老師顧不上喘口氣就去掛號，一會兒又把我抱進急診室。大夫診斷後對老師説：孩子的媽媽，不要緊，孩子得的是重感冒，我開些藥給他她吃，過幾天就會好的。這時，老師長長地舒了一口氣，微微漲紅的臉上露出欣慰的笑容，彷彿一塊石頭落了地。大夫呀，我的啊咯市還沒有結婚呢。您可知道，她時時刻刻都像慈母一樣關懷着我們，她把所有的精力都傾注到我們身上啊!我的眼淚不知不覺地湧出了眼眶，流到了嘴裏。

走出醫院，夜似乎更靜了。路邊的樹木被風吹得颯颯作響，像是讚美老師。銀色的月光照在老師身上。我在老師的懷裏，感到她變得更加高大了。我忽然覺得老師走錯了路，驚奇地問：老師，這是上哪兒?到我家去啊!老師親切地回答，把我抱得更緊了

多麼難忘的月夜啊!

閲讀題：

1.給下面加點的字選擇正確的讀音

焦灼不安( A zhuō B zhu) 湧出(A yōng B yǒng)

2.理解下列詞語

欣慰

詫異

3.寫出這篇文章的兩個記敍要素

起因__________________________ 結果_________________________

4.概括第二自然段的段意

5.為什麼老是後來要抱我回她家?

6.先用_____線在文中畫出描寫月夜的語句。再寫出多麼難忘的月夜啊在文中的含義

參考答案：

1.B B

2.喜歡而心安 覺得十分奇怪

3.我生病了 老師把我帶到她家護理。

4.老師把我抱進急診室，請大夫診斷，我的眼淚湧出眼眶，流進嘴裏

5.老師知道我父母不在家，老師親自護理，使我康復很快

1. 夜啊!靜悄悄的，一彎新月高懸天際，銀灰色的月光灑在我的'小屋裏，更顯得寂靜。

走出醫院，夜似乎更靜了。路邊的樹木被風吹得颯颯作響，像是讚美老師在這個月夜裏，老師對我無微不至地關懷，使我永遠不能忘記。

【月夜的閲讀答案二】

月夜（巴金）

阿李的船正要開往城裏去。

圓月慢慢地翻過山坡，把它的光芒射到了河邊。這一條小河橫卧在山腳下黑暗裏，一受到月光，就微微地顫動起來。水緩緩地流着，月光在水面上流動，就像要跟着水流到江裏去一樣。黑暗是一秒鐘一秒鐘地淡了，但是它還留下了一個網。山啦，樹啦，河啦，田啦，房屋啦，都罩在它的網下面。月光是柔軟的，透不過網眼。

一條石板道伸進河裏，旁邊就泊着阿李的船。船停在水蓮叢中，被密集叢生的水蓮包圍着。許多紫色的花朵在那裏開放，蓮葉就緊緊貼在船頭。

篷艙裏直伸伸地躺着兩個客人。一個孩子坐在船頭打盹。船伕阿李安閒地坐在船尾抽煙。那個年輕的客人是鄉里的小學教員，家住在城裏，星期六的晚上就要進城去。另一個客人是城裏的商店夥計，為了商店的事情他常常被老闆派到省城去。

奇怪，根生這個時候還不來?小學教員在艙裏翻了一個身，低聲自語道。他向船頭望了望，然後推開旁邊那塊小窗板，把頭伸了出去。

他把頭縮回到艙裏就關上了窗板，正聽見王勝（那個夥計）大聲問船伕道：喂，阿李，什麼時候了?還不開船?

根生還沒有來。還早，怕什麼!船伕阿李在後面高聲回答。

根生每次七點鐘就到了。今晚--小學教員接口説。

他一定會來的，他要挑東西進城去。船伕堅決地説。

喂，阿李，根生來嗎?一個剪髮的中年女人，走上石板道就喚着阿李。

根生?今晚上大家都在等根生，他倒躲藏起來。他在什麼地方，你該知道!阿李咕嚕地抱怨説。

糟啦!根生嫂叫出了這兩個字，轉身就跑。

喂，根生嫂，根生嫂!回來!阿李在後面叫起來，他不知道是怎麼一回事情。

女人並不理他。她已經跑上岸，就沿着岸邊跑，忽然帶哭聲叫起了根生的名字。

阿李注意地聽着女人的叫聲，他心上的不安一秒鐘一秒鐘地增加。他並不回答那兩個客人的話。他呆呆地站在那裏，聽女人喚丈夫的聲音，忽然説：不行，她一定發瘋了!他就急急往岸上跑去。

他們一定把他抓去了!他們一定把他抓去了!女人瘋狂似的叫着。

抓去?哪個抓他去?你説根生給人抓去了?阿李恐怖地問。他的心跳得很厲害。根生是他的朋友。他想，他是個安分的人，人家為什麼要把他抓去。

一定是唐錫藩乾的，一定是他!昨天根生告訴我唐錫藩在縣衙門裏報告他通匪。我還不相信。今天下午根生出去就有人看見唐錫藩的人跟着他。幾個人跟着他，還有偵探。他就沒有回家來。一定是他們把他抓去了。

唐錫藩沒有做到鄉長，火氣大得很。他派人暗殺義先生，沒有殺死義先生，倒把自己的鄉長弄掉了!這幾天根生正跟着義先生的兄弟敬先生組織農會，跟他作對。我早就勸他不要跟那個老龜作對。他不聽我的話，整天嚷着要打倒土豪劣紳。現在完了。捉去不殺頭也不會活着回家來。説是通匪，罪名多大!根生嫂帶哭帶罵地説。

在河畔一段凸出的草地上，三個客人都蹲在那裏。草地比土路低了好些。孩子第一個跑到那裏去。阿爸，你看!他恐怖地大聲叫起來。

根生嫂尖鋭地狂叫一聲，就跟着跑過去。阿李也跑去了。

河邊是一堆水蓮，紫色的蓮花茂盛地開着。小學教員跪在草地上正拿手撥開水蓮，從那裏露出了一個人的臃腫的胖身體，它平靜地伏在水面上。

根生!女人哀聲叫着，俯下去伸手拉屍體，傷心地哭起來。

一定是先中了槍，商店夥計接口説。看，這許多血跡!

根生嫂的哭聲不停地在空中撞擊，好像許多顆心碎在那裏面，碎成了一絲一絲，一粒一粒似的。它們滲透了整個月夜。空中、地上、水裏彷彿一切全哭了起來，一棵樹，一片草，一朵花，一張水蓮葉。

靜靜地這個鄉村躺在月光下面，靜靜地這條小河躺在月光下面。在這悲哀的氣氛中，彷彿整個鄉村都哭起來了。沒有一個人是例外，每個人的眼裏都滴下了淚珠。

這晚是一個很美麗的月夜。沒有風雨。但是從來不脱班的阿李的船卻第一次脱班了。

1933年夏在廣州

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）（ ）（ ）

A．小説開頭對月夜的描寫目的就是為後文在月夜下的河裏找到根生埋下伏筆。

B．優美的景色與殘酷的現實形成巨大的反差，加強了對醜惡社會現實的批評力量。

C．作品在美與醜的對比中，使讀者的心理產生了巨大的反差，包含了無聲的控訴。

D．小説所寫人物不多，情節也不復雜。小説主要運用議論抒情相結合的手法來表現主題。

E．人們等待根生，但根生一直沒來，最後在河裏找到了根生，原來根生竟意外死亡。

（2）文中畫線句描寫了根生嫂的哭聲，請分析其在表現手法上的特色。（4分）

（3）小説結尾寫鄉村，小河靜靜地，月夜沒有風浪，説説其中藴含的深意。（4分）

（4）根生是小説的主要人物，但小説並沒有一處直接描寫，試探究小説這樣安排的用意。（5分）

參考答案：

（1）選B給2分，選C給2分，選E給1分。（A項這樣的説法比較絕對化了；D項議論抒情相結合表述不當；E項意外死亡説法欠妥。）

（2）作者運用比喻的手法，化動為靜，（2分）顯示聲音的斷斷續續，將女人的絕望表現得淋漓盡致，（1分）使讀者在體驗哀傷和憤怒的同時，又淡化了由極度哀傷而帶來的壓抑，使作品具有震撼人心的感染力。（1分）（酌情給分）

（3）寫環境的安靜，其實是寫出了人們被壓抑的難以平靜的悲憤；（2分）月夜沒有風浪，其實是讓讀者看到了風起雲湧的革命風浪的影子。（2分）（酌情給分）

（4）這樣寫，使故事行文緊湊集中，短小精悍，圍繞尋找根生，步步引發懸念；（2分）有利於空出筆墨來寫景，為小説大量的寫景抒情創造了空間，形成小説的詩化特質；（1分）虛實結合，開拓了故事的空間，增大了故事的藴含量，為根生的被殺提供了廣闊的社會背景，使根生的被殺賦予了深廣的社會意義。（2分）（酌情給分）