談談感恩教育
①11月25日是西方的感恩節。據報載許多學校以“感恩父母情”為主題開展了系列活動，其中有為父母捶一次背，洗一次腳，做一件力所能及家務等。學校借“感恩節”通過活動對學生進行感恩教育，這本是無可厚非，但是，感恩教育更應該融入學生生活的每一天。
②感恩是一種高尚的情操，是做人最起碼的品質，更是我中華民族的傳統美德。在我國曆史上“感恩”的例子很多。民族英雄袁崇煥去世後，佘家義士“冒死葬忠魂”，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，口口相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。2008年汶川地震發生後，作為一名32年前唐山地震的遺孤和倖存者，如今擔任天津榮程聯合鋼鐵集團有限公司董事長的張祥青，累計為汶川災區捐款1億元。面對記者的鏡頭，他只是平靜地説“我們親身經歷過，對那種慘狀感同身受。從廢墟里站起來的唐山人都應該有一份感恩的心懷！”
③感恩是美德，而隨着市場經濟的發展和受多元文化的影響，這一中華民族的傳統美德似乎受到一定衝擊並正被淡忘。曾有一篇報道《他們為何忘掉恩人》，講的是瀋陽瀋河區84歲的老人王儒臣捐資助學，遭到所助學子冷落的事情。13年來，老人先後資助了40名貧困學生完成學業，其中有10名是大學生。然而當他雙目失明，卧病在牀後，卻從未收到受其恩惠而完成學業的大學畢業生的來信，更別説來上門探望了！或許“感恩”一詞現在在有些人看來已過時了，然而“ ”卻始終是違背社會道德的可恥行為，為人們所不齒和譴責。社會感恩意識的缺失，雖然侷限於少數人和個別現象，但其影響不容低估，其危害會導致人情的冷漠、社會道德的滑坡。
④我們的學校教育，不能只停留在傳授知識上，更要幫助教育學生懂得做人的道理。學校應建立長效機制，使感恩教育成為學校的主體教育之一。教育形式應多樣豐富，要針對學生的心理特點，選擇一些有意義的活動，讓學生在不知不覺中被感化被影響，從而懂得
、 和 ，使他們從小養成良好的個性和健全的人格。要讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，同時，老師和家長們也要身體力行，給孩子們做出榜樣。總而言之，要少一些形式作秀，多一些引導感化，真正能逐步地培養起學生的感恩之心。
⑤因此，在經濟高速發展的如今，在全社會注重對學生思想教育的同時，讓“感恩”舉動真正融入到學生生活的每一天。
1．根據“忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的'事”的含義，在第③段空格處寫出一個四字成語： （2分）
2．依次填入第④段橫線處的詞語應是（ ）（3分）
A．知恩 報恩 感恩 B．報恩 知恩 感恩
C．感恩 知恩 報恩 D．知恩 感恩 報恩
3．本文的論證結構是（ ）（2分）
A.總分式 B．並列式 C.對照式 D.層進式
4．第②段運用 論證方法，其作用是
（5分）
5．本文的中心論點是____ _______。圍繞論點，作者主要從以下三方面展開論述：（9分）
(1) ；
(2) ；
(3) 。
參考答案：
1．忘恩負義（2分）
2. D（3分）
3．D（2分）
4．舉例論證（2分） 列舉餘家義士和張祥青的事例（1分），有力地論證了“感恩是中華民族的傳統美德”這一觀點。（2分）
5．感恩教育應該融入學生生活的每一天（3分）
(1)感恩是中華民族的傳統美德（2分）
(2)感恩意識的缺失及危害（影響）（2分）
(3)學校實施感恩教育的途徑（方法）（2分）
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