電話中他們説上午九點來，一定來!儘管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發顫。退休後閒居無事，越是無事越會把針尖小事當成大事，何況是久別的學生們要來呢。
我像個辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室裏搬運西瓜、桃子、糕點、可樂、雪碧……時間到啦，掛鐘的兩個針成了直角，我奔向陽台向大路的兩個盡頭張望。這些高等學府的驕子們現在會是什麼樣子?剛踏進中學的大門，我需俯下身去和他們交談;送別時，男孩英姿勃發，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，雲愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區，他們會迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點噼裏啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風拼命地和我爭奪雨傘，傘東倒西歪。我己變成落湯雞。我弓着腰奮力前行，大雨嘩嘩譁!是他們的笑聲嗎?那年，也是下這麼大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學樓還有一段路。他們舉着五顏六色的傘來接我，搶着幫我拿東西。我險些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什麼都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨卻變小了。或許從南口來?我又轉過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴着晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點着頭，也是一羣小調皮!那次我嗓子啞了，一連三天説不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不説話，使勁地點着頭：懂啦，懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個個小拳頭，説聲“變!”一起舒展手指，掌心裏是藥。有六神九、潤喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實在是太想他們了。
當我失望地推開家門時，啊——我高興得簡直要暈倒了，我的眼前閃耀着一片絢麗的'彩霞……
閲讀題：
1、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀後感。下面幾句評述是從這篇讀後感中摘錄的，其中哪一項可以説是對本文的最高的讚賞?( )(2分)
A.它為教師節增了光、添了彩。
B.這篇千字文特別令人感動，叫人喜愛。
C.它把師生的情誼表現得淋漓盡致，字少而意大，會產生很好的社會效果。
D.生活底子厚，感情濃度大，藝術表現力強。
2、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?按字數要求填寫。(4分)
事(每項限12字以內)
師生情誼(限15字以內)
3、找出文中兩處由“雨”引發作者聯想的過渡句。(2分)
4、在“我的眼前閃耀着一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻了什麼?(2分)
5、讀了上文，你有什麼感受?(3分)
參考答案：
1、D
2、事：①回憶學生入學和畢業的情形;② 學生們在大雨中帶傘來接我;③ 我帶病上課，學生為我送藥。師生情誼：老師關心愛護學生，學生敬重熱愛老師
3、①大雨嘩嘩譁!是他們的笑聲嗎?②盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點着頭，也是一羣小調皮!
4、一羣學生
5、略
文萃咖
