在學習和工作中,我們經常跟閲讀答案打交道,閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份好的閲讀答案都是什麼樣子的呢?以下是小編為大家收集的《季氏將伐顓臾》閲讀練習及答案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子,曰:“季氏將有事於顓臾。”
孔子曰:“求!無乃爾是過與?夫顓臾,昔者先王以為東蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也。何以伐為?”
冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”
孔子曰:“求!周任有言曰:‘陳力就列,不能者止。’危而不持,顛而不扶,則將焉用彼相矣?且爾言過矣。虎兕出於柙,龜玉毀於櫝中,是誰之過與?”
冉有曰:“今夫顓臾,固而近於費。今不取,後世必為子孫憂。”
孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞有國有家者,不患寡而患不均,不患貧而患不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,故遠人不服,則修文德以來之,既來之,則安之。今由與求也,相夫子,遠人不服,而不能來也,邦分崩離析,而不能守也,而謀動干戈於邦內。吾恐季孫之憂,不在顓臾,而在蕭牆之內也。”
3.對下面句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A .冉有、季路見於孔子曰 謁見
B.無乃爾是過與 過錯
C.是社稷之臣也 國家
D.危而不持,顛而不扶 跌倒
4.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)
A.季氏將有事於顓臾 於其身也,則恥焉
B.邦分崩離析而不能守 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭
C.既來之,則安之 彼竭我盈,故克之
D.昔先王以為東蒙主 以五十步笑一百步
5、 下列對原文有關內容的'理解和語言的賞析,不正確的一項是(3分)
A.孔子認為季氏伐顓臾是錯誤的,因為“先王以為東蒙主”。
B.孔子厭惡那種不説自己想去做,卻編造藉口來搪塞的態度。
C.冉有説:現在那顓臾,城郭堅固,難以費力接近,更不要説攻取它。
D.孔子以他豐富的政治經驗和敏鋭的政治眼光,一針見血地揭露了季氏的陰謀。
6.翻譯下面的句子。(5分)
蓋均無貧,和無寡,安無傾。
答案:
3.B 4.D 5.C
6.(財物)平均分配就無所謂貧,(人與人)和睦相處就不會人少,上下相安無事(國家)就沒有傾覆的危險。
閲讀《論語》中的一則文字,然後回答23——24題。(5分)
季氏富於周公,而求也為之聚斂而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鳴鼓而攻之可也!”
季康子問政於孔子曰:“如殺無道,以就有道,何如?”孔子對曰:“子為政,焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德,風;小人之德,草。草上之風,必偃。”
23.在本章中,孔子借用“風”與“草”的比喻,説明了什麼道理?(請用文中原句回答) _______________________________________________________________________(1分)
24.孔子一方面強調“君子之德風,小人之德草”的薰陶作用,一方面又號召自己的學生對求“鳴鼓而攻之”,這樣做是否自相矛盾?請對此談談你的看法。
_______________________________________________________ ______________(4分)
參考答案:
23、子欲善而民善矣(1分)
24、不矛盾。孔子主張為政以德,認為當權者應當用自身的道德來教育薰陶百姓,這樣百姓自然會有禮有德;但是道德薰陶也不能無原則、不加區分的`運用,冉有為季氏“聚斂而附益之”的做法本身就違背了德政,道德薰陶對他已經不起作用了。孔子讓弟子聲討冉有,正是出於對德政的維護。
孔子為政的根本思想應該是以德治國,並且這種以德治國的思想有很多是值得肯定的。比如説教育薰陶(1分要肯定孔子的思想);但是道德的作用並不是無上的,有時在特殊的環境和特殊的人要有不同的對待方式。(1分);冉有的這些話讓孔子覺得他是那種屢教不改的人,所以孔子認為冉有再也不能用那種道德去感化的方法,而應當去聲討他。(1分)表述通順、完整(1分)(4分)