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發表於：10-19
代漢語是與現代漢語相對而言的，它指的是“五四“運動以前漢民族所使用的語言。現今文言文是中國古代的一種書面語言組成的文章，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。以下是...
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發表於：04-05
連城一中公開課教案授課人：沈在陽授課時間：2002.11.13教學目的：一、初步瞭解孔子的政治主張及其堅持原則、當仁不讓的人格。二、理解掌握十幾個詞語的意義。三、歸納“是、疾、止、見、過...
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發表於：04-05
劉衞紅一、教材分析1、本課教材的地位和作用。《季氏將伐顓臾》這篇課文是人教版高中語文第一冊中一篇課文，被列在先秦諸子散文單元的第一篇。它的位置決定了它的重要作用。其次，這篇課...
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發表於：04-05
《季氏將伐顓臾》教學設計目的要求：1.瞭解孔子以德服人的政治主張。2.瞭解本文采取對話方式、反覆辯難、使文章生動活潑、富有雄辯力的寫作方法。重點難點：通過辯論，理解孔子的政治主張。...
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發表於：08-23
原文：季氏將伐顓臾[先秦]孔子及弟子季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為...
![《論語季氏》譯註評析]( "《論語季氏》譯註評析")
發表於：04-08
第十六篇季氏【本篇引語】本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在鬥；及其老也，血氣既衰...
![《季氏將伐顓臾》閲讀答案]( "《季氏將伐顓臾》閲讀答案")
發表於：10-15
在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《季氏將伐顓臾》閲...
![季氏將伐顓臾教學設計]( "季氏將伐顓臾教學設計")
發表於：01-31
作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的季氏將伐顓臾教學設計，歡迎閲讀與收藏...
![《季氏將伐顓臾》練習答案]( "《季氏將伐顓臾》練習答案")
發表於：01-09
參考答案：一、1.A2.C3.B4.C5.C二、1.語錄2.丘、仲尼、春秋、儒3.仁4.虎兕龜玉5.為政以德三、1.把……作為2.豈不、恐怕3.通“歟”，語氣詞4.危：站立不穩。顛：摔倒。四、1.為什麼要攻打它呢?...
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發表於：04-05
目的1.瞭解孔子以德服人的政治主張。2.學習本文用對話方式反覆辯難，掌握生動活潑、富有雄辯力的寫作方法。教學設想1、重點難點：通過辯論，理解孔子的政治主張。2、教具準備：錄音機、磁帶、...
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發表於：08-22
【原文】季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣...
![《季氏將伐顓臾》課文詞語用法解析]( "《季氏將伐顓臾》課文詞語用法解析")
發表於：05-12
季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”“於顓臾”做動詞“有事”的補語，翻譯時應放到動詞的前邊，譯作對顓臾採取軍事行動。”有事：古：用兵；今：泛指有事情。孔子曰：“求！無...
![《季氏將伐顓臾》閲讀答案3篇]( "《季氏將伐顓臾》閲讀答案3篇")
發表於：10-06
在學習、工作生活中，我們都經常看到閲讀答案的身影，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《季氏將伐顓臾》閲讀答案...
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發表於：04-05
教學目標：1．瞭解《論語》語錄體散文的特點，積累兩種句式：“無乃……與”和“何（以）……為”。2．學習引用名言和運用比喻來增強説服力的特點。3．理解孔子“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，“均...
![孔門的小人之儒冉有--讀《季氏將伐顓臾》有感 (教師隨筆)]( "孔門的小人之儒冉有--讀《季氏將伐顓臾》有感 (教師隨筆)")
發表於：09-15
孔子曾告誡他的學生要做君子之儒，而要警惕自己不小心淪落為小人之儒。孔子此言當非泛泛而論，而是有着切己之痛的有感而發之言。他的學生，才華橫溢，能言善辯，有着接觸治理能力的冉有竟然就是...
![《季氏將伐顓臾》教學反思範文]( "《季氏將伐顓臾》教學反思範文")
發表於：05-18
燑ahref=""target='_blank'>語文研究性嚴霸從諮爸械奈侍猓桓鋈艘壞┫蜃約禾岢雋四掣鑫侍猓突岵餼鏊那苛以竿湍芄桓羧竦馗惺芎途醪斕接敫夢侍庥泄氐母髦中畔ⅰＴ諼...
![語文課文《季氏將伐顓臾》原文和譯文]( "語文課文《季氏將伐顓臾》原文和譯文")
發表於：08-23
原文：季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆...
![中考的文言文積累:《論語-季氏篇》]( "中考的文言文積累:《論語-季氏篇》")
發表於：11-07
《論語●季氏篇》季氏將伐顓臾，冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求，無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之...
![季氏將伐顓臾教案]( "季氏將伐顓臾教案")
發表於：03-20
一、導人孔子作為一名老師很多時候給人的感覺是性格温和、循循善誘，是一個翩翩君子的“聖人”形象，今天，我們將要認識一個不一樣的孔子，因為這一次孔子發怒了，而對象就是他的學生，到底是怎麼...
![《季氏將伐顓臾》的閲讀練習和答案]( "《季氏將伐顓臾》的閲讀練習和答案")
發表於：02-03
原文：季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆...
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發表於：11-10
《季氏將伐顓臾》選自《論語·季氏》篇，文中指出孔子的政治主張：“不患寡而患不均，不患貧而患不安，蓋均無貧，和無寡，安無傾”及治國策略：“則修文德以來之。既來之，則安之。”下面，小編為大家分...
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發表於：03-20
教學目的1．繼續學習和積累文言常用詞語和句式。2．瞭解孔子主張仁政、實行禮治的政治觀點。教學設想本文的教學重點是字詞句的掌握和課文的脈絡層次，難點在於對孔子政治主張出發點的理解。...
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發表於：10-04
【原文】季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣...
![季氏將伐顓臾高中文言文原文與翻譯賞析]( "季氏將伐顓臾高中文言文原文與翻譯賞析")
發表於：10-01
【前言】《季氏將伐顓臾》選自《論語·季氏》篇，文中指出孔子的政治主張”不患寡而患不均，不患貧而患不安，蓋均無貧，和無寡，安無傾“，及治國策略：”修文德以來之。既來之，則安之。【原文】季氏...
![季氏將伐顓臾 教案教學設計]( "季氏將伐顓臾 教案教學設計")
發表於：03-20
季氏將伐顓臾[教學目標]1.理解孔子“修文德以來遠人”的政治主張。2.瞭解語錄體的論述方式。3.瞭解本文語言高度精煉的特點。[教學重點]實詞、誦讀。[教學課時]兩課時。[預習安排]1.仔...
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