提 琴
【美】保?瓊斯
從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之後，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象徵。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，裏面襯墊着鮮豔華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平卧其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，並且讓我透過琴面的f形音孔觀看裏面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位麪包師傅，在愛塞克斯大街新開闢的面鋪是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為麪包房，背面將闢為冷飲室，裏面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心裏異常興奮。
“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親説道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上籤個名就行了。”
“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地説道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”
“我想稍微講幾句。”舅舅説。他站起來從陳列櫃頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里製造的小提琴賣五千元。把它拿去賣了，卡爾。”
“哦，邁克！”母親很吃驚。
“我可不願那麼做，邁克。”父親説道。
“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那裏。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。於是我父親腋下夾着提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹着口哨，腳步輕捷，可是仍然夾着那隻提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列櫃頂上的老地方。
“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心裏突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們幹嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一隻保險箱，裏面放着嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不着為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你説是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”
母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”
“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自願把這把琴留給小瑪麗，供她在大學裏唸書的費用。”
那筆貸款並沒有給家裏造成麻煩。我進中學後，上午上課，下午就在店裏幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，於是他的小提琴便傳給了我。
“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
“我想那樣最好。”他突然説道，“我在你衣櫃的抽屜裏放了一個信封，裏面有兩百元， 應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”
母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬於我了。
在我離家的頭一天，父母都在店裏忙着，我提着這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從後房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：“它值多少錢？”
他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰願意要它了。”
“可這是一把斯特拉?第瓦里製造的小提琴呀。”我説。
“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地説道，“許多小提琴上都有這種標記，可並不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視着我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？”
“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。在我離家前最後那次晚餐席上，母親偶然朝陳列櫃頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”
父親顯得很憂慮，看到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱裏，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間裏，平時看到它就使我想到自己的家。”
母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續説道，“那樣的話，如果發生了什麼事我需要錢用，你們就用不着為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”
“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。
小題1:請在橫線上補充本文相關情節。（3分）
①舅舅決定忍痛賣琴②___________ ③___________④母親捨不得賣琴。⑤___________
小題2:文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣複雜的心理？（4分）
（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
（2）父親一面回答，一面避開了我的目光。
小題3:請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小説中的作用。（4分）
小題4:小説第一段説：“它已成為某種象徵。”請結合全文，探究“象徵”一詞的豐富內涵。（3分）
參考答案：
小題1:②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給“我”。⑤我去賣琴。
小題2:（1）因被迫賣掉祖傳珍寶而痛苦無奈；為能用這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。（2）父親估計到‘我’知道了真相，既讚許‘我’的做法，又為‘我’知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。（答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕鬆，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻因心虛而回避”也對）
小題3:主要性格特點：勤勞、能體貼理解家人。（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感，深化主題；③通過“我”側面烘托“父親”的形象。
小題4:琴是親情的象徵；②父親得知琴是贋品卻並沒説破，而是巧妙地保護着舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象徵；③“我”得知真相後，理解並學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的'象徵。
小題1:
試題分析：根據題幹中提示，以主要人物的活動為參照，將全文情節劃分成五層，然後按示例依次概括填寫。語句要簡要，什麼人做了什麼事即可。
小題2:
試題分析：在文中找到兩個語句的位置，仔細閲讀前後文，抓住人物的言行表現，體會人物的心理活動。注意題幹中的提示“複雜”，説明人物的心理是“多樣”的，要寫出兩種以上。
小題3:
試題分析：注意本題是兩個問題：分析人物性格特點，此人物在小説中的作用。第一個問題要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括；第二個問題要觀察人物在小説中的地位，比如是主要人物還是次要人物，是正面人物還是反面人物，是主體形象還是為了襯托設置文章的線索，多方面考慮。
小題4:
試題分析：“象徵”指的是用具體的事物藴含思想情感方面的特定意義。本題要從人物的言行表現和故事表達的主題來分析象徵意義，比如“琴聲”是美妙的，那文中什麼東西是美妙的呢？
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