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閲讀答案金子篇一：三年級語文閲讀試題及答案。
1、《袋鼠(dài shǔ)與金子》三年級閲讀和答案
一隻老袋鼠帶着它的孩子出遠門，當它走累 了，放下孩子休息(xiū xǐ)時，發現身邊有一堆(duī)金子。老袋鼠看了金燦(càn)燦的金 子，仍然(réng rán)把自己的孩子放在袋裏。路邊的小草對袋鼠説：“你不會用你的鼠袋裝(zhuāng)上滿(mǎn)滿一袋金子？”
“不，”袋鼠説， “我還是要我的孩子。在母親的心中，失去了親人，金子也一錢(qián)不值(zhí)。
1．用短文中的話寫一寫，為什麼袋鼠不愛黃金只愛孩子呢？
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2．你能舉出母親愛你的一兩件事例(lì)嗎？
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2、《保護動物》三年級閲讀和答案
野生動物與我們共同生活在地球上，是人類的好朋友。我國的野生動物資源極為豐富。據統計，獸類約有450多種、鳥類有1186種、爬行類320種、兩棲類210種左右、魚類2000多種。種類之多，數量之大，在世界上是數一數二的。 但是，近些年，野生動物的生存和繁衍受到了極大的威脅，其數量越來越少。其中的原因，有氣候變化或自然災害引起動物生活不適，有人類亂砍濫伐，破壞了動物的生存環境，還有人類亂捕亂殺野生動物。如果再不加以保護，這些珍貴動物就有在球上滅絕的危險。
1．讀了這樣的新聞，你有什麼想法？你覺得怎麼才能保護這些野生動物？
2．讀下面的兩則保護動物的公益廣告，然後自己也寫一寫。
（1）保護動物就是保護我們的同類。
（2）地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。
3、一道特殊的試題》三年級閲讀和答案
某護士學校開學的第二個月，教授給學生來了個突然的小測驗，試卷的最後一道題是這樣的：每天清掃學校的女士叫什麼名字？
學生們都感到奇怪，教授怎麼會出這樣的題目？清掃學校的女士儘管大家都見過，可她叫什麼名字誰也沒有問過。下課前，一個學生問：“最後一道題是否記 分？”“絕對會記分的。” 教授肯定地説，“在你們的生活中，會遇到許許多多的人，每一個其實都是重要的。他們都值得你們去注意、去關心，哪怕僅僅是微笑一下，問個好。”
1．讀了這篇短文，你知道了什麼？還有什麼問題？
2．如果是你，你能回答教授的問題嗎？
4、《西湖的景色》三年級閲讀和答案
西湖的景色一年四季都很美麗。春天，垂柳含翠，紅桃吐豔。 夏日，蓮葉碧綠，荷花有紅有白。秋天，丹桂飄香，菊花爭豔。冬天，寒梅傲霜，青松鬥雪。所以人們常用“詩情畫意”來讚美西湖。
1、這段話裏共有___句話。
2、這一段的中心句是第__句話。
3、 __ 、 __ 、__ 、__ 、__ 、八種景物説明的。
5、《老師的目光》三年級閲讀和答案
老師的目光也有嚴厲的時候。前幾天，我參加科技活動，做了一架小飛機，上語文課時不由自主地拿出來玩。這時，老師的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光射向我，我趕緊把小飛機收起來，繼續聽講。
1、 聯繫上下文解釋下列詞語的意思。
嚴厲：
趕緊：
2、 這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在原文上標出來。
1.參考答案：｛.袋鼠與金子｝
1在母 親的心中，失去了親人，金子也一錢不值。2示例：媽媽每天給我做很多好吃的。
參考答案：【保護動物】
2．保護野生動物是公民的義務，因為野生動物資源屬於國家所有，是公共財產的一部分。另外，野生動物資源是自然資源，有經濟、生態、社會三個方面的 效益，從維護生態平衡的角度講，保護野生動物資源，就是保護人類自己。國家應該制訂相關的法律措施，讓這些行為受到法律的制裁。
2．不要讓我們的孩子只能在博物館裏才見到今天的動物。3、一道特殊的試題》 參考答案：
1. 讀了這篇短文，我知道了作為護士學校,就是要求每位學生,從進學校起,就要學會尊重、注意和關心社會上的每一個人.這對我們小學生來説，也是如此。
2. 我做得不夠，確實應該從小學會尊重、注意和關心社會上的每一個人。
4、《西湖的景色》三年級閲讀和答案
參考答案：1.5 2.13. 荷花、牡丹、桂花、菊花、梅花、青松
5、老師的目光》三年級閲讀和答案
參考答案：1.嚴格 趕快2.老師的目光也有嚴厲的時候。
閲讀答案金子篇二：閲讀理解6.種金子
6.種金子
閲讀提示：
俗話説：“種瓜得瓜，種豆得豆。”可聰明的阿凡提卻幫國王種起了金子，這到底是怎麼回事呢？結果又怎麼樣呢？讀了短文你就知道了。想想國王最後得到了什麼？他為什麼會有這樣的下場？
阿凡提借來幾兩金子，騎毛驢到野外，坐在黃沙灘上細細篩起來。不一會兒，國王打獵從這兒經過，問道：
“喂，阿凡提，你這是幹（ɡānɡ、ɡànɡ）什麼？”
“陛下，我正忙着在種金子哩！”
國王聽了感到詫異，又問道：“快告訴我，聰明的阿凡提，金子咋個種法？” □您怎麼不明白呢？□阿凡提説□□現在把金子種下去□到秋天就可以來收割□我已把頭10兩金子收回家去了□□
國王一聽，眼睛都紅了，連忙陪着笑臉跟阿凡提商量（liánɡ、liànɡ）起來：“阿凡提，你種這麼點金子，能發多大的財？要種（zhǒnɡ、zhònɡ）就多種點。種（zhǒnɡ、zhònɡ）子不夠，到我宮裏拿好了！要多少有多少。那就算是咱倆合夥種的，長出金子來，十成給我八成就行了。
“那太好啦，陛下！”
第二天，阿凡提就到宮裏拿了2斤金子。過了一個星期，他給國王送來10來斤金子。國王打開口袋，一看金光閃閃，簡直樂得閉不上嘴，他立刻吩咐手下，把庫裏存着的好幾箱金子都交給阿凡提去種。
過了一個星期，阿凡提空着一雙手，愁眉苦臉地去見國王。國王問道：“馱金子的牲口都來了吧？”
“真倒黴呀！”阿凡提忽然哭了起來，説道：“您不見這幾天一滴雨也沒下嗎？咱們的金子全乾（ɡānɡ、ɡànɡ）死啦！別説收成，連種也賠了。”
國王頓時大怒，從寶座上直撲下來，狂呼大吼道：“胡説八道！我不信你的鬼話！你想騙誰！金子哪會呢？
“這就奇怪了！”阿凡提説，“您要是不相信金了會，怎麼又相信金子種上了能長呢？”
國王聽了，再也説不出話來。
1、劃去文中帶點字不正確的讀音。
2、將文章空缺的標點補上。
3、給下列帶點字選擇正確的義項。
我已把頭10兩金子收回家去了： 1) 腦袋； 2) 事物的起點或尖頂； 3) 以前，在前面的； 4) 首領； 5) 量詞。
國王一聽，眼睛都紅了，連忙陪着笑臉跟??： 1) 像鮮血那樣的顏色； 2) 受寵信； 3) 大利。 十成給我八成就行了： 1) 做好了，辦好了； 2) 成為，變為； 3 )可以，能行； 4) 已定的，定形； 5) 十分之一； 6) 事物生長髮展到一定的形態或狀況。 別説收成，連種也賠了： 1) 做好了，辦好了； 2) 成為，變為； 3) 可以，能行； 4) 已定的，定形； 5) 十分之一； 6) 事物生長髮展到一定的形態或狀況。
4、造句。
詫異——
吩咐——
5、描寫人物可從神態、語言、動作等角度着手，下列句子都用了什麼描寫手法，並説説這樣寫的'好處。
1) 國王一聽，眼睛都紅了。（）
2) 國王問道：“馱金子的牲口都來了吧？”（）
3) 國王頓時大怒，從寶座上直撲下來。（ ）
這樣寫的好處是：
6、聯繫上下文理解。
愁眉苦臉：，請你再寫幾個描寫人神情的成語。 、 、 、、
7、你認為國王是個什麼樣的人？從哪裏看出來？
8、讀了這篇文章，你對阿凡提有了哪些新的認識？
9、你能將你從這篇文章中得到的啟示用一句簡短的話寫下來嗎？
《種金子》
1、劃去文中帶點字不正確的讀音。
n）什麼？
咱們的金子全乾（ɡān
2、將文章空缺的標點補上。
“您怎麼不明白呢？”阿凡提説，“現在把金子種下去，到秋天就可以來收割。我已把頭10兩金子收回家去了。”
3、給下列帶點字選擇正確的義項。
1）我已把頭10兩金子收回家去了： 3) 以前，在前面的；
2）國王一聽，眼睛都紅了，連忙陪着笑臉跟??： 1 )3）十成給我八成就行了：十分之一；4）別説收成，連種也賠了： 6) 事物生長髮展到一定的形態或狀況。
4、造句。
詫異——小學生出書的人多着哩，有什麼好詫異的
吩咐——老師吩咐我做的事，我一定會做好。
5、描寫人物可從神態、語言、動作等角度着手，下列句子都用了什麼描寫手法，並説説這樣寫的好處。
4) 國王一聽，眼睛都紅了。（神態描寫）
5) 國王問道：“馱金子的牲口都來了吧？”（語言描寫）
6) 國王頓時大怒，從寶座上直撲下來。（動作描寫） 這樣寫的好處是：把國王的貪婪的嘴臉刻畫得十分形象。
6、聯繫上下文理解。 愁眉苦臉：愁苦的神情，請你再寫幾個描寫人神情的成語。
滿面春風、喜上眉梢、笑逐顏開、眉開眼笑。和顏悦色
7、你認為國王是個什麼樣的人？從哪裏看出來？
既貪心又愚蠢的人。
8、讀了這篇文章，你對阿凡提有了哪些新的認識？ 阿凡提聰明，考慮問題很周到，入國王一步一步進入他的圈套。他還很會演戲，讓國王有苦説不出。
9、你能將你從這篇文章中得到的啟示用一句簡短的話寫下來嗎？
貪小便宜吃大虧。世上沒有不勞而獲的好事。善有善果，惡有惡報。
文萃咖
