四十五隻信封現代文閲讀答案

在學習、工作生活中，我們很多時候需要適量地做些閲讀題，就有可能接觸到閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。你所見過的閲讀答案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的四十五隻信封現代文閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

早晨，第一節課的預備鈴響起，班主任張老師剛要離開辦公室，就聽到一陣急促的敲門聲:。六, (1)班學生林蘭神精緊張地向張老師報告:“老師，我丟了100元錢，那是我爸爸打工掙來給我交學費的！”陪同林蘭來的劉爽也急急地説:“林蘭只在宿，舍和教室逗留過，錢肯定是被本班同學偷去了”這邊，林蘭已急得哭了起來。

張老師一邊安慰林蘭不要急，一邊和她們一起到了教室。張老師微笑着對會班同學説：“同學們，林蘭同學丟了100元錢，她媽媽有病在牀，那100元錢是她爸爸辛辛苦苦打工掙來的血汗錢。我知道，撿到錢的同學一定也想把錢交還給失主，誰撿到錢了，請舉手告訴我好嗎？”教室內頓時像炸開了鍋，這個説，林蘭家多困難呀，誰撿了都應該還給她的；那個説，要是被小偷偷了，可就回不來了。一提小偷，大家你瞅瞅我，我瞅瞅你，氣氛頓時緊張起來。張老師笑着説:“下課後把錢交給我也行。”然後就開始上課了。

可是直到第三節課□還是不見有人來還錢□林蘭見沒有什麼希望了口又急得要哭□同桌的劉爽氣不過□站起來向全班同學喊□為什麼到現在還沒有人來還錢□這就是偷□不是撿□撿的早該還了口偷錢的人真缺德□被我發現的話□我非打扁他不可口教室裏一陣騷動□可就是沒人還錢口

中午，劉爽去找張考師，提議説“張老師，不如來一次全班大搜查，張老師先是一愣，隨後蹙起眉頭，説：“這樣吧，你們先回去，這件事還是由老師來處理。”

下午一上課，張老師像往常一樣站到了講台上，只是手裏多拎了一隻黑兜子。她靜靜地掃視了一下全班同學，然後從兜裏掏出一捆信封，説：“撿到林蘭100元錢的這位同學一定急着要把錢還給林蘭，可他怕別人誤認為是他偷的。怎麼辦呢？現在我給大家每人發一個信封，明天早上大家都把信封交給我，不用署名，大家聽明白了嗎？我和大家一樣，也領一個信封，我們一起來做這件事情。”説着，張老師就給全班同學每人發了一個信封。

第二天早上，張老師到教室的時候，四十五隻信封已經整整齊齊地躺在講台上了。出乎意料的是，裏面居然有好幾只信封都裝了錢！有兩隻信封100元的，還有50元的，30元的，共500元錢。

張老師笑了，提議道：“我們把100元給林蘭，其餘的400元作為以後困難同學的學費補助，大家同意嗎？”大家齊聲贊同，這件事情就這樣處理完畢，林蘭也破涕為笑了。

時間過得飛快，六年級下學期末，在畢業生即將離校的前夕，張老師收到了一封信。看了這封信，張老師沉思良久，然後決定召開最後一次班會。

在班會上，張老師的語調有些激動：“同學們，今天的班會只有一個內容，就是給大家念一封特別的信。”

説完，張老師就展開那封信念了起來:“尊敬的張老師，我就是去年撿到林蘭100元錢的學生。那天，我在教室前撿到100元錢，還沒來得及交給你，就上課了，我只好把錢先放在自己的兜裏。可是同學間馬上載出話來，説林蘭的錢是被人偷了。於是我沒有勇氣把錢拿出來了。後來您給我們每人發一隻信封，我就把那100元錢裝進去了。雖然我把錢還了，但在以後的日子裏，我的心情還是不能平靜。老師，請您相信我，您放心吧，我是一個好孩子！”

張老師唸完了這封信，教室裏一片肅靜，無數雙晶亮的眼睛望着張老師。片刻之後有人站了起來，緊接着，呼啦啦全體起立。不知是誰喊了一句：“老師，您放心吧，我們都是好孩子！”然後就不約而同地變成了全班同學的共同語言：“老師，您放心吧，我們都是好孩子！”

張老師面對自己這羣真摯可愛的學生，微笑了……

1.在短文第3自然段的里加上標點。(3分)

2.按下面的提示概括文章各部分的.主要內容。(4分)

(1)上午：

(2)下午：

(3)第二天：

(4)畢業前夕：

3.從文中不難看出，那500元中有100元是張老師拿出來的，依據是，張老師這樣做的原因是。(3分)

4.張老師為什麼會收到500元錢？這説明了什麼？(2分)

5. “老師，您放心吧，我們都是好孩子！”你認為怎樣的孩子才算好孩子？請用幾個四字詞語來形容。(2分)

6.讀了這篇文章後，你有什麼想法？(2分)

參考答案：

1．，。，。，：“？！，，！！，。”，。

2．（1）林蘭的學費丟了，同學們認為是班上的同學偷的。

（2）張老師想要每個同學交一封信，撿到錢的同學把錢放在信封裏。

（3）上交的信封裏有好幾個都裝了錢。但是那個老師留下了一百給林蘭當學費，剩下的準備給家庭困難的同學當學費補助。

（4）張老師收到了一封信，信中説自己就是當時撿到那100塊錢的同學，説自己是迫於境況沒有及時把錢給林蘭，希望老師相信自己是一個好孩子。

3．老師的提議想保護一個孩子的自尊和良知。

4．因為同學們的捐贈，大家都希望林蘭能夠交上學費，説明孩子們的善良和友愛。

5．誠實勇敢敢作敢當善良友好樂於助人

6．示例：學會保護別人的自尊心。

説明文閲讀答題技巧

1、結合説明方法談寫法

模式：這篇文章主要運用了……的説明方法，説明了……(內容：事物特徵或事理)，使説明……(作用：參考前面説明方法，明確其作用)

2、結合修辭手法談寫法

模式：這是一篇生動説明文，大量地使用了各種修辭手法，説明了……(內容)，使文章的説明形象生動。

3、結合表達方式談寫法

記敍、描寫使説明更具體形象;抒懷議論使説明更有感情。那麼，從這個角度分析説明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了説明外，還有……(從”記敍、描寫、説明、議論“根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使説明更具體形象/充滿感情。

閲讀理解説明方法作用題型答題方法

1、説明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

2、説明方法的作用：

答題思路：

①無論何種方法，都是為了説清説明對象的__特徵

②應注意是為了説明本段中心句，還是全文説明對象的特徵

3、常見説明方法作用：

運用舉例子的説明方法，具體充分地説明了__的__特徵

運用列數字的説明方法，具體準確地説明了__的__特徵

運用打比方的説明方法，生動形象地説明了__的__特徵(增強了文章趣味性)

運用作比較的説明方法，鮮明突出地説明了__的__特徵

運用分類別的説明方法，條理清楚地説明了__的__特徵

運用引用的説明方法，有説服力地説明了__的__特徵(同時引詩文還可增添文采)