後孃現代文閲讀答案

在現實的學習、工作中，我們最熟悉的就是閲讀答案了，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握答題技巧。一份好的閲讀答案都具備什麼特點呢？下面是小編為大家整理的後孃現代文閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

後孃暑假開學，爹爹新娶的後孃和後孃帶來的那個圓胳膊圓腿兒圓腦袋圓臉盤圓眼睛的五歲小弟弟都走出院子送鏟子回學校讀高三，後孃很温和地同鏟子再見，鏟子心裏就裝進一個春天的太陽。春天的太陽一直掛在鏟子心裏，所以鏟子的笑臉就多。

老師同學都説鏟子變了一個人兒，鏟子忍不住抿嘴兒笑：“當然!爹終於不再孤寂，鏟子能一門心思衝刺高考了!”可是，上半學期的一天上午，鏟子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來。興堂叔看見他喊：“鏟子——鏟子——”鏟子忙跑過來：“叔，你來了”“我進城買農藥，你……你爹讓我順道看看你。”“我爹好嗎”“好……好，你娘對他一個千個好哩。”“我……後孃好嗎”“好，好呀。可是……”“咋”“你娘她……她不要你了。她不許你回家去。”“可我想爹呀。”“想也別回。你娘説你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去。”鏟子的眼一潮。他九歲上就沒了媽，他多想有爹又有媽呀。可是，鏟子得聽話，鏟子心疼爹。鏟子潮着眼説：“我不回家，一定不回。”興堂叔的眼也潮了。興堂叔叫聲“鏟子呀”，從兜裏掏出一沓錢説：“這是你爹捎給你的一千元錢。省些用，夠到高考了。”鏟子不由瞪大眼睛：“爹哪來這麼多錢”“他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場吶!眼下總算好了。

鏟子，一定要好好讀書，一定要考上呀。”鏟子接過錢，喊聲“爹呀!”眼圈兒紅了。興堂叔小心地從兜裏掏出一張小照片兒捧給鏟子：“鏟子，這是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧。”鏟子雙手接過照片，眼睛一下子淌下來。鏟子淌着眼睛對興堂叔深鞠一躬。興堂叔重重拍了一下鏟子的肩：“孩子，一定要好好讀書!一定要考上呀!一定別回家去呀!”興堂叔走了，鏟子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書。他一時真有點兒轉不過彎兒，那輪太陽還在呢……可錢和照片實實在在在兜裏。他抽泣一下，狠狠把照片和錢捏一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒。鏟子想：她不要我就不要吧，只要要爹就行。

可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他彷彿看見瘦削的爹在田裏彎成了一隻碩大的蝦。鏟子拼命讀書，每天都對自己説：只許勝不許敗。高考後，鏟子在城裏打工，上大學不能再全指望爹了。錄取通知書拿到手，鏟子突然有個大膽的想法兒：也許拿了通知書回家她不會罵的這個想法兒一旦發現便難以剋制。他進村時正值晌午頭兒，正是人家各自坐在自家院萌裏吃午飯的時間。毒辣辣的太陽把沒樹蔭的土地、房屋曬得白花花的，灼死人。鏟子走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多。鏟子又害怕起來：萬一惹了她咋辦只一會兒，鏟子就拿定主意：不管咋的都要看爹一眼。他壯下膽，幾步跨進院子大喊：“爹——爹——”沒人應聲!他這才覺出院子很靜，院子裏因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐着一個剝花生的小男孩。小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細的，乾癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。小男孩聽見喊，猛地抬頭。

小男孩的臉怔怔的，兩隻眼睛格外大。小男孩突然明白了什麼，哇地哭起來：“哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你説。”鏟子愣住了。看着破舊的屋子，看着屋子上升起的黑黑的炊煙，鏟子的淚湧了出來。

1文章開頭交代後孃帶來的小弟弟的外貌有何作用

2“春天的太陽”在文中反覆出現。請你誦讀全文，説説鏟子心中的“太陽”指什麼

3小説主要圍繞“我”來展開故事情節，對“後孃”着墨不多，但是小説為什麼以“後孃”為題目呢

4最後一段“鏟子的淚一下湧了出來”，鏟子的淚為誰而湧

知道真相的鏟子一定會感慨萬千，請你展開聯想和想象，寫出鏟子當時想對後孃説的話。

1、文章開頭交代後孃帶來的小弟弟的外貌有何作用前後呼應。前面的小弟弟的外貌描寫和結尾時小男孩的臉瘦瘦的'，胳膊細細的，乾癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。形成鮮明地對比，更加突出了鏟子家生活的極端困難。

2、“春天的太陽”在文中反覆出現。請你誦讀全文，説説鏟子心中的“太陽”指什麼鏟子心中的“太陽”指的是爹新娶的後孃。

3、小説主要小説主要圍繞“我”來展開故事情節，對“後孃”着墨不多，但是小説為什麼以“後孃”為題目呢對“後孃”着墨不多，但是小説為什麼以“後孃”為題目呢

因為小説主要圍繞“我”來展開故事情節，主要是通過“我”來突出後孃的偉大。小説的主題是揭示善良和慈愛。所以以“後孃”為題目。

最後一段“鏟子的淚一下湧了出來”，鏟子的淚為誰而湧鏟子知道真相後感慨萬千流出了感激的淚水，鏟子的淚為後孃而湧。

4寫出鏟子當時想對後孃説的話。娘，我的親孃，天大的困難為什麼你一個人承受。為了不讓我分心，你吃盡了苦，受盡了罪。你放心，從今以後我會把你當親孃來孝順的，我一定要讓你過上幸福的生活。

説明文閲讀答題技巧和方法

一、分析文章的説明順序

1、時間順序：説明事物發展、演變，一般都有明確的時間標誌。例如介紹工作程序的文章，

2、空間順序：從上到下，從裏到外，總到分，外到內，前到後，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建築物或實體。

3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。

説明建築物、景點等通常按照空間順序説明。介紹事物各階段的特點或製作過程時，往往採用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要採用邏輯順序。近幾年説明文選段多為科技類説明文，此類説明文一般是事理説明文居多，故多用邏輯順序。

二、分析説明文的句子作用

這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然後再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。

三、常見説明方法的作用：

舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地説明了__的__特點，便於讀者理解，使説明更有説服力。

列數字：科學、準確、具體而準確地説明__的__特點。使説明更有説服力。

打比方：把……比作……，生動形象地説明__的__特點，增強了文章的趣味性。

作比較：通過……和……的對比，突出強調了……的……特點。

引資料：通過引用……，説明了__的什麼特點，使説明的內容更具體、更有説服力。

分類別：條理清晰地説明了__的__特點。(對__的特徵/事理分門別類加以説明，使説明更有條理性。)

畫圖表：使讀者一目瞭然，直觀形象地説明的__的__特點。

下詮釋：對……進一步解釋説明，讓讀者對……有進一步的認識。

四、説明文中的主觀題

1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章説明的對象按要求進行補充説明。

3、聯繫實際舉例説明。(要符合文段的説明中心的要求)

4、對文章説明的現象提出合理化建議與設想。(要有科學性，切忌胡編亂造)

5、對語言的表達特色進行評説。(結合説明順序、説明方法、説明文語言特色來考慮)。

五、説明語言

1、加點字詞有何作用?

答題格式：(1)解釋詞語意思(2)帶詞解釋句子(結合具體內容分析)(3)加點詞的表達效果(4)__一詞體現了説明文語言的準確性。

2、能否替換為另一個詞語?並説明理由。

答題格式：(1)不可以。(2)原詞的意思或內容。(3)所換詞語的意思或內容。(4)換了後意思有何改變，不符合實際。(5)__一詞體現了説明文語言的準確性。

3、體現了説明文語言的準確、嚴密、科學的特點的詞有:更、大約、估計、常常、也許等。

詳細劃分：

(1)表數量：多、有餘等

(2)表範圍：大部分、絕大多數、一般……

(3)表估計：大約、可能、也許、左右、可算……

(4)表時間：當時、至今、迄今……

(5)表程度：極、更、很、非常、最、比較、幾乎、相當…

(6)表內容真實：據科學計算、據考證、據調查…

六、本文所介紹的説明對象有什麼特徵優點危害等?/本文是從哪幾個方面依次介紹説明對象的?

1、可能在開頭一段的尾句總説;

2、可能在中間每個大段的開頭一句;

3、可能需要自己根據每段段意概括。

重點語句和關鍵詞語的含義

1、聯繫具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

2、聯繫具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。

3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義

解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助於我們把握文段的意思和全文的主旨。

解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。

詞不離句，句不離篇