八年級歷史期中考試試卷分析

這個學期已經過去一半了，其中考也過去了。對於歷史期中試卷的分析，能夠讓你更好的掌握每個知識點。下面是小編整理的八年級歷史期中考試試卷分析，希望能幫到大家。

一、試卷結構：

八年級歷史試卷共五大題，由以下幾個題型構成。第一題選擇題，共計40分，第二題材料分析題，共計15分，第三題是聯繫實踐題，共計16分，第四題是讀圖題，共計15分，第五題是實踐題，共計14分。本套試卷沒有偏題、怪題，整個試卷難易適中。

二、試卷評析：

1、整套試卷對教材各單元知識點的考查分配較均勻，涵蓋較全面。

2、部分選擇題設置符合新課程改革的要求。

三、學生做題中出現的問題：

1、審題不清。

2、錯別字較多。對一些常見常用的名詞寫錯，如重返寫成“重反”等。

3、學生閲讀理解歷史資料的能力較差。隨着能力考查的不斷加強，取自於課外的史料也不斷增多，閲讀理解史料是解題的關鍵。但在本次結業考試的材料分析題中發現學生閲讀理解的能力還是比較欠缺。

4、對歷史史實聯繫和分析概括能力還很缺乏。例如材料分析題，很多學生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱，對不夠關心。

四、教學建議

1、提高學生閲讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上多引進一些課外史料，培養學生的閲讀習慣和能力。

2、注重學生分析、概括和綜合能力的'訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。

3、改變落後的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。

4、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效信息。

5、主觀性題目還會適當增加，以培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力。

五、對今後的教學建議

1.教師要認真學習《歷史課程標準》，把握考試基本內容和要求。繼續加強對《課程標準》、、考題的研究。《課程標準》是命題的範圍和依據，是我們複習備考的重要依據。備課組要重視對它們的研究，把握各部分教學內容的複習要求，用教師在研究考試，把握命題方向上的多投入，換取在指導學生複習過程中的少走彎路，或不走彎路。

2.進一步加強基礎知識的教學

試卷相當數量的題目來源於教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在考試中取得好成績。在複習時尤其是對一些對歷史發展有重要影響的內容、對學生的未來發展有幫助的內容，對基礎知識的教學要紮實，學生對基礎知識的掌握要細緻、到位。不能留有漏洞。

3、切實抓好各個教學環節的落實。

（1）加強集體備課。要備教材、備學生、備習題、備教法、備學法，分工協作。積集體的智慧為大家擁有、共用，取長補短，最後達成共識。

針對我們複習課，建議嘗試以下五步驟：

第一步，理清單元階段特徵或專題特徵。

第二步，考知識點的考察情況進行統計，用表格列出。使考試內容在本單元的考察情況一目瞭然，克服學生複習的盲目性，並且對新的考點做出預測。

第三步，由導學結構和討論思考題組成。這一部分是課堂操作的主體部分。簡單的東西由學生填上並作回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。通過分析加深教材或專題知識點的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學生是思維的主體。

第四步：鞏固練習。題型、題量多少不限，主要是選好有針對性的題目，這一部分主要強調“練”的功能，起鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“導”“學‘”練“三環節基本完成。第五步是課後記，類似於課後反思。對老師來説，本單元有什麼不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學生來説，本單元有什麼缺憾的地方，或者有什麼補充，甚至是對教師講課的建議都可以記在上面。

（2）上課我們必須要從”細講“過渡到”精講“，講要講出新東西、新意境；從”演員“過渡到”導演“，充分發揮教師的”導“的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要”授之以漁“，而不要”授之以魚“，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩餘時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在考試中取得好成績。

（3）佈置作業和訓練

要精選習題，強化訓練。為了在短時間內最大限度地提高學習效益，教師在選題過程中，要堅持適量性原則。教師要下大力氣，精選習題，把學生救出題海。讓學生獲得最大的學習效益。