東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編為大家收集的語文試卷分析教學總結七年級上冊，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、成績統計
總人數，總分，平均分，及格，優秀，30分以下
注：各學科均按照：90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）以上為及格進行數據統計，保留兩位小數。
二、卷面分析
（1）試卷質量分析：
1、試卷設計有梯度，能較好地考察學生全面的知識能力水平。
2、聽力題型對考察學生的聽讀能力有很好的引導作用。
3、閲讀題型注意了題乾的提示意義，利於學生考試思維發展。
4、漫畫題圖示簡潔明瞭，主要構圖元素鮮明易閲讀。
5、試卷設置了卷面分4分，能鼓勵學生工整書寫的積極性。
6、習作也設定了兩個文題，留給學生較大的想象空間、構思空間，但是相對來説難度較大。
（2）學生答卷情況分析：
第一部分聽力得分在2—8分間，反應出學生語感不強的問題。
第二部分積累默寫較好，得分在8分左右。但是，6、7小題較差，詩句欣賞小題答題沒有套路，抓不住問題的.要點來回答。
第三部分閲讀總體情況較好，1小題4問學生不明白問題指向，5問又答題太隨意。
2小題4問回答不夠靈活，5問回答跑調的多，不明白題意。3小題2問答題不夠準確，1問形同虛設。
習作完成整體情況良好，但是也在審題、構思及語言表達等方面暴露了審題不夠仔細、構思一般化及語詞運用不夠準確、生動、形象的問題。
（3）學生答卷中存在的問題：
1、聽讀能力普遍較差，不能抓住主要語彙來判別信息。
2、書寫整體不太規範、美觀。
3、抓取信息的能力很差，比如漫畫題，弄不清文字意義和圖畫元素。
4、審題過程中，不能仔細讀題幹，導致解答偏差。
5、古詩文默寫能寫出來，但是錯別字多，拿不上分。
6、回答問題語言組織能力差。
7、客觀性試題，能從文本中找到答案的不找，能概括的不依據文本來概括，答題準確性差。
8、主觀性試題不能有針對性地發揮，對於文本的整體把握能力差。
9、寫作不會“剝”題目的隱喻，也不會從材料中提煉觀點來寫人記事。語言表達詞彙貧乏，文章結構不緊湊。
三、改進措施
1、教學要更注重學生原閲讀能力培養，比如説故事的過程、寫作動機等。
2、課的設計要突出學生創造性能力培養，比如寫作課上的發散能力訓練等。
3、作業設計要從文化涵養入手，突出智慧養習，這樣可以解決答題的無序和缺少主要語彙的問題。
4、要大力提倡學生自主課外閲讀，培養語文學習底氣，這也許是解決語文教學問題的關鍵。
5、要關注學生個性需求，注意語文學習的層次性，這一點非常重要，無論是課堂學習，還是作業練習，都要考慮。
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