木蘭詩考試題目及答案

篇1：木蘭詩考試題目及答案

閲讀《木蘭詩》（節選），完成1-6題。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮宿黃河邊，不聞爺孃喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。

爺孃聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當户理紅粧；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣牀，脱我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

1．解釋下列加粗詞。

①但聞燕山胡騎鳴啾啾（  ）

②策勛十二轉（  ）

③賞賜百千強 （  ）

④著我舊時裳（  ）

2．分別用四個字概括上文的故事情節。

代父從軍→（）→（）→（     ）→親人團聚

3．説出下面詩句的意思。

將軍百戰死，壯士十年歸。

_______________________________________________________________

4．第四節詩寫了木蘭和親人團聚的情形，充滿了____________的氣氛。從全首詩來看，這節詩屬於（A．詳寫 B．略寫）_________，這樣寫的作用是__________________________________________

__________________________________________________________________________________。

5．根據提示，寫出原文詩句。

①誇張描寫木蘭矯健的雄姿的詩句：“______________________ ，_________________________ ”。

②突出木蘭不圖功名利祿的高尚品格的詩句：“_____________________ ，__________________ ”。

6．讀了《木蘭詩》你知道木蘭有哪些可敬可愛之處？請用幾個詞語概括一下。

____________________________________________________________________________

參考答案：

1．①只 ②記 ③有餘 ④穿

2．踏上征途/十年征戰/還朝辭官

3．壯士們身經百戰，有的戰死沙場，有的多年後重返故鄉。

4．喜慶 A 通過描寫木蘭回鄉的情景，表現了木蘭的純樸與熱愛和平生活，突出詩的主題。

5．①萬里赴戎機，關山度若飛。 ②可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。

6．勤勞樸實、剛強堅毅、不貪功名、熱愛家鄉，等等

篇2：木蘭詩考試題目及答案

一、積累運用

1．自讀課文，掌握加點字的字形和讀音。

機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（  ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（） 戎機（  ）金柝（）著()傍 地走（  ）

2．劃分下列句子的節奏。

（1）問女何所思，問女何所憶。

（2）但聞黃河流水鳴濺濺。

３．作品簡介

本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，採輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，並可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有着悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭樑時，社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合於樂能夠歌唱的歌詩，統統稱為“樂府”。

《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的`代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬於敍事詩，敍述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻户曉的人物。

二、自主探究 疏通文意

４．參照課下注釋，疏通文意並解釋下列詞語的意思。

問女何所憶()願為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()

萬里赴戎機()關山度若飛()朔氣傳金柝()

策勛十二轉()賞賜百千強()著我舊時裳()

安能辨我是雄雌()

５．用現代漢語翻譯句子。

（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

（2）萬里赴戎機，關山度若飛。

（3）將軍百戰死，壯士十年歸。

（4）策勛十二轉，賞賜百千強。

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

三、討論交流，合作釋疑

６．文章開頭寫木蘭停機歎息有什麼作 用？

７．“旦辭爺孃去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什麼作用?

８．“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前後段落上起什麼作用？具有什麼作用？

９．“木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什麼精神品質？

１０．第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什麼修辭手法？表現了她怎樣的心情？

１１．學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來説。

四、拓展延伸

１２．木蘭代父從軍是一種孝，在戰場上拼殺是愛國。那麼我們現在生活中，又是怎樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢？

五、課堂小結

木蘭是一個雲鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來後，又謝絕，返回家鄉，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

六、達標測試

13．按要求默寫。

（1）《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子_____________________

（2）描寫木蘭從軍後艱苦 的戰地生活 的句子

（3）表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________

（4）一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________

（５）成語“撲朔迷離”源於木蘭詩中的“，”一句詩文。

14．對詩句品味有誤的一項是（ ）

Ａ.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

Ｂ.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調無聊。

Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

15．結尾一段是吟唱，以兔為喻，讚揚了什麼？

閲讀課文第六自然段，回答下列問題

爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當户理紅粧。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣牀。脱我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

16.用一句話概括這段話的意思。

17．從文中找出相應的動詞填寫

①描寫爺孃： ②描寫阿姊：

③描寫小弟：④描寫木蘭：

18.選文中連用四個“我”的作用是什麼？

19.品味“開”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表 達作用。

20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

參考答案和思路提示

1．zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang

2．（1）問女/何所思，問女/何所憶。

（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。

3．（1）問女/何所思，問 女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。

4．思念；買；集市；戰馬；戰爭；過；北方；記功；有餘；穿；怎麼。

5．（1）到各處街市 備辦鞍馬等戰具。

（2）不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過 一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照着戰士們鐵甲戰袍。

（3）將士們身經百戰，有的為國捐軀了，有的轉戰多年勝利歸來。

（4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。

（5）據傳説，兔子靜卧時，雄兔兩隻前腳時時爬搔，雌兔兩隻眼睛時常眯着，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼着地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？

6．設置懸念，引起讀者的興趣―― 木蘭為何憂愁。

7．在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。

8．是對上段描寫的奔馳 征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰鬥，在詩篇前後段落上起着承上啟下的作用。這兩句 詩，誇張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。

9．表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質。

10．排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。

11．勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情）

機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）

12．學生圍繞着學習和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。

13．(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(3)策勛十二轉，賞賜百千強。(4)爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當户理紅粧。小弟聞姊來，

磨刀霍霍向豬羊。

(５)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

14．Ｃ

15．讚頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

16．木蘭回家的歡樂情景。

17.①扶將②理③磨④開坐脱着理帖

18.與家人團聚、重温和平的女兒生活的喜悦心情。

19.木蘭歸家的喜悦之情。

20.不僅寫出了夥伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣