一、主語——賓語搭配不當
1、七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。
2、三月的西湖河畔是一個春暖花開的時節。
3、八月的北京是個美麗的地方。
4、李明的家鄉是湖南省長沙市人。
二、動詞和賓語搭配不當
1、在本世紀內我國將相繼收回香港、澳門的特權，結束在我國神聖領土上最後的殖民主義痕跡。
2、這次回到故鄉，我又看到了那闊別多年的母親，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
3、青少年學生要有求知的渴望，逐漸養成讀書的習慣和興趣。
4、國家、社會、學校依法保障適齡兒童、少年接受教育。
5、我們把房間打掃得乾乾淨淨，整整齊齊。
6、在發展生產的基礎上，人民生活得到了很大改善。
7、昨天下午，天空中的狂風和暴雨一起落到地上。
8、他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。
9、他的不朽業績和光輝形象將永遠存在人們心中。
10、《青春之歌》這部小説塑造了共產黨員户嘉川，江華、林匯等人的英雄的報告。
11、同學們以敬佩的目光注視和傾聽着這位英雄的'報告。
12、實行改革以後，這個廠的產品數量和質量都有了很大的提高。
三、前後意思不一致（不對應）
1、教師素質的高低，是教育改革成功的關鍵。
2、實踐證明，一個知識的多寡，成就的大小關鍵在於勤的程度。
3、有沒有堅定的意志，是一個人在事業上能夠取得勝利的關鍵。
4、能否轉變就業觀念，是當前順利解決下崗再就業問題的關鍵。
5、學習態度的端正，學習方法的改進，是提高學習成績的關鍵。
6、取得好成績的關鍵是能否刻苦學習。
四、關聯詞語搭配不當
1、這場球賽的輸贏，不僅關係到球隊的名聲，而是關係到學校的榮譽。
2、只要發動羣眾，才能做好工作。
3、我不但支持他參加競選，就連不少原先反對他競選的同學也改變了主意。
4、不管山路十分曲折艱險，他也堅持向上攀登。
五、詞語先後順序不對
1、在學習中，我們應注意培養自己解決問題，觀察問題，分析問題的能力。
2、全校班長和團支部書記共六十餘人認真討論並聽取了學生會主席的報告。
3、學校採納並研究了學生會的意見，並認為可行。
4、我們必須認真克服，隨時發現日常生活中的缺點。
5、昨天，我們全體班級學生，通過並討論了班級工作計劃。
6、為了搞好工作，我們要虛心接受，廣泛徵求羣眾意見。
六、句子含義表示成反意
1、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全教育，並制定了安全條例。
2、為了避免不再發生圖書館被偷現象，我們建立了一系列制度
3、我們應儘量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
4、為了避免今後不再發生類似事故，我們應儘快健全制度。
5、難道有誰否認地球不是繞着太陽轉嗎？
七、亂用介詞，連詞，意義不明
1、在老師的幫助下，使我的成績有了很多提高。
2、關於這件事情的具體詳情，以後再告訴你。
3、從老師的講解中，我得到了很大提高。
4、老師的講解，使我得到了很大發展。
5、從老師的講解中，使我受到很大發展。
6、在升旗儀式上，當五星紅旗冉冉升起時，使我的心潮澎湃。
7、通過這件小事，使同學們深刻認識到參加勞動的重要性。
八、句子意義重複，矛盾或不明
1、寧靜的下夜，繁星滿天，明月高懸，我們九個小夥伴坐在樹下講故事。2、練武術跟練舞蹈完全是截然不同的。
3、牆壁粉刷的非常清潔。
4、牧童牽着牛在吃草。
5、我國有世界上任何國家都沒有的萬里長城。
6、校門口對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。
7、商店裏擺放着蘋果，梨，桃等水果。
8、剛上第一課，王老師就給我留下了美好而深厚的印象。
九、修飾詞語位置不對
1、一個人如果獲得理解，就等於擁有一切世界上的高貴財富。
2、我的家鄉像跨上了駿馬，日新月異地奔馳在社會主義大道上。
3、今天是一年一度的校慶，到處校園充滿了歡顏笑語。
4、當外國友人來到青海遊覽時，熱烈受到青海人民的歡迎。
附加：
1、 我在語文學習中，不僅注意了聽説訓練，也注意了寫讀結合。
2、 2、風遇到防護林，風速就減少一倍。
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