一、基礎知識。
1.看拼音寫詞語。
mèi lì bào yuàn nà hǎn pái huái
) ( ) ( ) ( )
yú lè dǐ yù liáo liànɡ
) ( )( )
2.比較組詞。
擾( ) 拆( ) 徹( )
饒( ) 折( ) 切( )
3.按課文內容填空。
1)少壯不努力， ______________ 。
2)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，______________ 。又譽其矛曰：吾矛之利， ______________ 。
4.選詞填空。
精確 精湛 雖然……但是 因為……所以
1)世紀寶鼎造型古樸，工藝( )，堪稱實際傑作。
2)( ) 詹天佑設計了人字形線路，( )火車上山容易多了。
5.修改病句。
1)我們熱切地願望着2008年奧運會地的早日到來。
2)只要中國人民團結一心，就能戰勝一切任何困難。
二、閲讀。
一)讀課文片斷，回答問題。
藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱讚，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，説：這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。秦王聽他這麼一説，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧着璧，往後退了幾步，靠着柱子站定。他理直氣壯地説：我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上! 説着，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙説一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如説和氏璧是無價之寶，，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。
1)藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，他的根據是：
2)從秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙説一切都好商量這句話，我們可以瞭解到：
3)讀了這段話，你佩服藺相如嗎?請用 _______ 畫出一處你感受最深的句子，談談你的體會。
二)讀短文，回答問題。
老師的手
感恩節那天，有一位一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳餚(yáo)。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一隻手!
這是誰的手?班上的同學都興致勃勃地猜測：這一定是賜給我們食物的上帝的手。一個小孩説道：是農夫的，他用這隻手餵養了火雞。另一個小孩接着説。一陣猜測後，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手。那是您的手，老師。他怯怯地回答。
道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來説，意義重大。也許感恩節的意義並不在於接受禮物，而是藉此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多麼的微小。
1.給帶點的詞換個意思相近的詞，使句子的意思不變。
料想( ) 感恩( )
2.老師料想同學們會畫： ______________ ，原因是 ______________ 。
3.道格拉斯為什麼要畫老師的手?
三)讀短文，回答問題。
四盤禮品
1661年，鄭成功率領軍隊收復了台灣的許多地方。荷蘭侵略者驚恐萬狀，他們利用傳教士四處活動，散佈謠言，説鄭成功的軍隊要搶糧食，挑撥漢族和高山族的`關係，破壞鄭成功軍隊和台灣各族人民的團結。高山族頭領阿祥聽了這種謠傳，將信將疑。
有一次，鄭成功到高山族居住的村莊視察慰問。阿祥怕鄭成功的軍隊真的是來搶糧食的，就一邊佈置族人以禮相待，一邊暗地佈下埋伏，準備廝殺。
鄭成功一到，村民們夾道迎接。進屋坐定後後，阿祥宣佈獻禮。四位年輕貌美的姑娘手捧景緻的盤子，跪獻再鄭成功面前。盤子裏分別放着幾錠金子、一塊銀子、一束草和一塊土。鄭成功連忙站起來，笑呵呵地説：我們到這裏打仗，是為了收復台灣的土地，不是為了金子、銀子。説着，叫隨從接過盛草和土塊的盤子，同時向阿祥回贈了禮品，並命令部下幫助高山族同胞解決生活困難。阿祥心中的疑雲消散了，他馬上鳴號撤走伏兵，抬出美酒犒(kào)勞鄭軍。幾位高山族老者感動地説：難得有不愛金子、銀子的官員啊!鄭成功真是一位好將領!
四盤禮品的事傳遍了台灣各個村莊，人人睜着為鄭軍做事，為趕走荷蘭侵略者，收復台灣貢獻力量。
1.待用部首查字法，應查部首 。在字典中待的意思有：①等，等候;②招待，對待;③將，要。以禮相待中的待應選第( )種解釋。
2.鄭成功的到來，阿祥做了哪兩手準備?他為什麼這樣做?
3.鄭成功為什麼只收了草和土塊?
4.請結合短文，談一談鄭成功是個怎樣的將領?
三、作文。
在你記憶的寶庫裏，是不是珍藏着許多美好的回憶?是一次重大的發現，還是一次開心的活動;是一次大膽地嘗試，還是一次愉快地合作;是受到一次温馨地關懷，還是為他人的一次特別付出……請你從中選取一件事情寫下來。注意內容要具體，寫出自己的真情實感。字數在400字以上。題目自擬。
答案參考：
一、1.魅力、抱怨、吶喊、徘徊、娛樂、抵禦、嘹亮
答題指南：
認真拼讀，注意易錯字的筆畫、字形。
2.
擾( 干擾 ) 拆( 拆穿 ) 徹( 徹底 )
饒( 富饒 ) 折( 打折 ) 切( 一切 )
答題指南：
第一組可以運用比較偏旁部首的方法區分其意思，第二、三組可以展開豐富的想象：拆字一點可以想象成是一把大錘子;切字右邊的刀把左邊的部分一切兩半，運用這樣的方法既有趣又不會出錯。
3.
1)少壯不努力，老大徒傷悲。
2)楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，物莫能陷也。又譽其矛曰：吾矛之利，於物無不陷也。
答題指南：
1)要注意徒字的寫法，根據詩意中對它的理解，把它與圖區分開。
2)填的這兩處地方看似容易混淆，其實有方法：盾堅，沒有東西能戳穿它，自然是物莫能陷，同樣，運用這樣的思路也能正確填寫第二空。
4.
1)精湛 (2)因為……所以
答題指南：
方法1：把詞語放到句子當中連起來讀一讀，進行選擇。
方法2：(1)根據詞語表示的意思對詞語進行準確搭配：工藝精湛，絕不是工藝精確。 (2)根據前後半句之間的關係選擇。
5.(1)把願望改成盼望。 (2)去掉一切或任何。
答題指南：
讀句子，找病因，對症下藥，再讀。
二、
一)
1)他的根據是秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱讚，絕口不提十五座城的事。
2)可以瞭解到秦王非常喜歡和氏璧，生怕璧被撞碎。
3)非常佩服。我看您並不想交付十五座城。現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!這句話讓我有很深刻的感受。他把璧與自己的性命緊密相連，逼秦王交出十五座城，既説明他很勇敢，又説明他很機智。
二)
1)料想(預想) 感恩( 謝恩 )
2)老師料想同學們會畫：一桌豐盛的感恩節佳餚，原因是這些小孩多半來自貧苦家庭。
3)因為道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。這對道格拉斯來説，意義重大。他是想借此機會感謝老師對自己的付出。
答題指南：
在文中找到詞語，練習上下文推敲它所表示的意思，找到與其意思最相近的詞語。
找到與問題相關的語句，按要求填寫。
找到文章重點段落，抓重點語句，結合自己的感受談。
三)
1)查部首雙人旁，應選第2種解釋。
2)阿祥一邊佈置族人以禮相待，一邊暗地佈下埋伏，準備廝殺。因為阿祥怕鄭成功的軍隊真的是來搶糧食的。
3)因為鄭成功的軍隊到這裏打仗是為了收復台灣的土地，不是為了金子、銀子。所以他只收了草和土塊，正好向高山族人民表明了自己的心跡。
4)他只收了草和土塊，而不要金子銀子，還向阿祥回贈了禮品，並命令部下幫助高山族同胞解決生活困難，這足以説明鄭成功是一位愛民、不貪圖錢財的好將領。
答題指南：
第(1)小題很簡單，第(2)(3)(4)小題可以運用以往的學習方法，結合文中的相關語句和自己的理解來回答。
三、
習作指導：
1.這篇習作主要體現了對記事文章的考查，所以在確定了自己的寫作內容主題之後，一定要按照事情發展的順序把事情寫具體。注意：是一件事情!!!!
2.把自己難以忘懷至今還珍藏這回憶的原因表達清楚。
3.寫出自己的真情實感。
文萃咖
