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六年級下冊語文第二單元試卷參考

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江津特殊教育學校2013—2014學年度下期第二單元測試

六年級下冊語文第二單元試卷參考

小學六年級語文試卷

(閉卷 全卷共十個大題 滿分100分,考試時間90分鐘)

一、比一比,再組詞。(5分)

伴( )慄( )句( ) 餃( ) 曠( )

拌( )粟( )旬( ) 校( ) 礦( )

二、看拼音,寫詞語。(6分)

fěi cuìzhǎn lǎn línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn

( ) ( ) ( )()

biān pàozhēng yuè pū tiān gài dìsù rán qǐ jìng

( ) () ( )()

A.張燈結采 別無所求鬨堂大笑美不勝收()

B. 讚歎不已蜂擁而至隨心所欲安然無樣()

C. 和睦相處喜汽洋洋青面獠牙截然不同()

D. 萬不得己能歌善舞行善積德兩面三刀()

四、在括號裏填上恰當的詞語。(9分)

往常 平常 常常 尋常

1.我們要以一顆( )心對待成功與失敗。

2.( )總是看見奶奶在街口接我,今天卻換人了。

3.這是一個不( )的日子,我們學校新校區終於開工了

4.爸爸( )告訴我要做一個誠實的好孩子。

充分 充實 充足

5.春天的雨水很( )。

6.這件事情的處理( )地説明了他是很有工作能力的。

7.只要我們不斷地(

)自己,就不會被淘汰。

輕蔑 輕視

8.我們不應該( )體力勞動者。

9.他()地看了敵人一眼,從容地走上了刑場。

五、按要求寫句子。(10分)

l.世界上還有幾個劇種是戴着面具演出的呢?(改為陳述句)

2.維吾爾姑娘很漂亮。(寫一個比喻句)

3..和田維吾爾人生活很苦。和田維吾爾人感覺很甜。(用關聯詞語將兩句話合成一句話。)

4.這學期,我們班同學普遍地閲讀能力提高了。(修改病句)

5. 重陽節、端午節、元宵節、除夕、清明節、中秋節、春節(按時間順序排列)

六、判斷下面句子的説法是否正確,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(4分)

1.“桂子花開,十里飄香。”運用了對偶的修辭手法。( )

2.博物館裏展出了兩千年前新出土的文物。 ( )

3.除夕夜不僅要吃餃子,還要吃元宵,象徵着團團圓圓。 ( )

4.“不要讓小同學先上車。”與“不,要讓小同學先上車。”意思相反。( )

七、請你默寫一首描寫我國傳統節日的古詩,並在題目旁邊寫出朝代和作者。(6分)

八、閲讀《北京的春節》片段,回答問題。(14分)

正月初一的光景與除夕截然不同:鋪户都上着板子,門前堆着昨夜燃放的

爆竹紙皮,全城都在休息。 男人們在午前到親戚家,朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會,小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會,為的是有機會到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。廟會上賽馬的,還有賽駱駝的。這些比賽並不為爭誰第一誰第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。

多數的鋪户在初六開張,不過並不很忙,鋪中的夥計們還可以輪流去逛廟、

逛天橋和聽戲。 元宵上市,新年的又一個高潮到了。正月十五,處處張燈結綵,整條的大街像是辦喜事,火紅而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的'都是紗燈,有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進到鋪中參觀。晚間燈中都點上燭,觀者就更多。 小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有

光地玩耍。家中也有燈()走馬燈( )宮燈( )各形各色的紙燈( )還有紗燈,裏面有小鈴,到時候就叮叮地響!這一天大家還必須吃元宵呀!這的確是美好快樂的日子。

2.請從文中找出下面詞語的近義詞。(2分)

熟練——( )漂亮——( )

3.請在文中的括號裏填上恰當的標點符號。(2分)

系實際,用一個排比句寫一下你是怎樣過春節的。(4分)

九、閲讀短文,回答問題。(12分)

鄉間綠陰

鄉間,是樹的天地。公路兩旁,是高大的梧桐。梧桐枝連着枝,葉蓋着葉,

像綠色的長廊。小河兩岸,是成行(xíngháng)的垂柳。柳條兒細細的,柳葉兒綠綠的。山坡上,松樹和柏樹高大挺(拔 撥),枝繁葉茂。農家小院的前後種植着果樹:有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹??春(未 末)夏初,各種果樹舒枝展葉,鬱鬱葱葱,一座座農家小院就掩(映 印)在濃濃的綠陰之中。

1. 把文中括號裏多餘的音節或漢字用“﹨”畫去。(2分)

2.這篇短文是圍繞“者依次對公路兩旁、 、 、 的各種樹

進行具體描寫,突出了“”這一地方特色,表達了作者 之情。(6分)

3.文中的省略號表示:__________________。(2分)

4.用“2分)

十、習作。(30分)

“百里不同風,千里不同俗。”通過調查瞭解,你是否對一些地方的風俗

習慣有了更多的瞭解?請你用文字記錄下來。可以寫節日習俗,也可以寫地方特色的服飾、飲食、民居,還可以寫新穎、別緻的民間工藝品。題目自擬。