一、情景默寫
默寫古詩文中的名句名篇。
（1）補寫下列名句中的上句或下句。
①關關雎鳩，_____________。(《詩經 關雎》)
②_____________，宛在水中央。(《詩經 蒹葭》)
③微君之故，_____________。(《詩經 式微》)
④_______________，影布石上。(柳宗元《小石潭記》)
⑤一日不見，____________。(《詩經 子衿》)
⑥《桃花源記》中描繪桃花林中花繁而多的語句是“_____________________”。
(2)默寫孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》前四句。
二、綜合性學習
閲讀下面的文字，完成小題。
人生猶如一首歌，音調高低起伏，旋律抑揚頓cuó 。矗立在人生的岸邊，回望歲月凝成的樹林，雖然每一片金黃的落葉都寫滿成長的疼痛，每一顆透明的露珠都包含沉澱的悲傷，但不經歷風雨，怎知彩虹的美麗；沒有痛苦的彷徨，怎能抖落幼zhì的哀傷，沒有慘痛的挫折，怎能收穫成功的希望。人生承受烈日才有鮮花和碩果，承受巨浪才有登臨彼岸的放鬆和釋然，承受練獄之痛才能獲得新生的歡聲和感悟。讓我們一起笑迎生活，直面困難，迎難而上。
(1）根據拼音寫出相應漢字，給加點字注音。
抑揚頓cuó（_______） 矗立（_______） 幼zhì （_______）
(2)文中有錯別字的一個詞是“___________”，它的正確寫法是“___________”
(3)“釋”在《現代漢語詞典》中有下面四個義項。請你為“釋然”的“釋”選擇恰當的一項（______）
A.解釋 B.消除 C.放開；放下 D.釋放
(4)文段運用了、__________、___________的修辭手法.
三、名著閲讀
運用你課外閲讀積累的知識完成小題。
(1)奧斯特洛夫斯基的小説《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在於塑造了___________________這一無產階級英雄形象，在他身上凝聚着那個時代最美好的精神品質：____________________________。
(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾是在_______________的影響下，走上了革命的道路。在共同革命的生活中，保爾和________________相愛了，但“革命高於一切”的信念最終扼殺了保爾對她的愛戀。
四、綜合性學習
許巍的《曾經的你》唱到：“曾夢想仗劍走天涯/看一看世界的繁華/年少的心總有些輕狂/如今你四海為家……”未來在哪裏？遠方在哪裏？這是我們經常在心裏問自己的問題。為此，班級組織了以“我們的未來之路”為主題的綜合性學習活動，活動中遇到一些問題，請你參與解決。
(1)活動中班主任説了一句這樣的話 ：“你們的未來是一張潔白的畫紙，可以畫最新最美的圖畫。”請你品析老師的這句話。
(2)《朗讀者》是中央電視台推出的大型文化情感類節目，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式展開，旨在實現文化感染人、鼓舞人、教育人的作用。第三期的主題詞是“選擇”，現摘錄這期開場白中的一部分如下：
……人生，總是在面臨選擇。站在“現在”，不會知曉哪是好的或是壞的，以及“未來”的你將會有怎樣的感慨。接下來有請.
假如你班擬模仿《朗讀者》做一期節目，主題詞是“未來”，請你以主持人的身份設計一段開場白。(字數在120 字以內，句式可與示例文字不同）
（3）班長在活動中以“創新成就未來”為題進行了演講，下面是他演講稿中的一段文字，有兩處文字有問題，請結合上下文幫他修改。
創新的力堂可以使一個時代成為榮耀，【A】可以使一個國家挺起脊樑，可以使一個人收穫屬於自己的未來。
創新是屬於每一個人的。只要你有創新的想澮和能力，即使你暫時比不上別人，也沒關係，只要肯努力，【B】創新難道不會放棄每一個有決心有毅力的求助者的嗎？也許你會遇上許多的艱難險阻，但你卻有了一條專屬於自己的發展之路。現在這個年代，沒有創新的人或活得下去，怛沒有創新的國家肯定會衰落。人才決定了一個國家的未來，創新賦予國家、社會力量。我們應該去培養自己的創新意識，用創新來實現自己的夢想、國家的夢想。
① 【A】句可調整為
② 【B】句可修改為
五、現代文閲讀
閲讀下面文字，回答問題。
假如人生沒有磨難
①到過農村的人常發現這樣一種農事現象：農民們對剛出土的青苗要進行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認為對柔嫩的幼苗採取如此高壓手段，似乎近於殘酷。後來有經驗的老農告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風吹雨打，必須施以重壓才能扎穩根鬚，夯實基礎。根扎得穩，苗才長得壯。
②一個人又何嘗不是如此呢 生下來就掉進福堆裏，左擁右抱，百般呵護，不經受種種磨礪，不遭受些許苦難，這種環境能培養出棟樑之材嗎 顯然不能！其實，從某種意義上可以這樣説：磨難是人生最好的禮物！
③假如人生沒有磨難，人類就不會進化，社會也不會向前發展。人類長期生活在一順百順、無憂無慮的環境中，那麼既淘汰不了劣者，也篩選不出強者。假如當初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最後可能倒退回原始狀態。真的那樣，人類也許現在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍!
④假如人生沒有磨難，人類就可能會成為愚不可及的白痴蠢蛋。富貴温柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚錚鐵骨、堅強意志、奮鬥精神和沖天豪氣，將猛虎變為貓咪，將雄獅變為綿羊，將雄鷹變為麻雀，將龍種變為跳蚤&&古語説：富貴不過三代，又説自古紈絝無偉男。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑑。
⑤假如人生沒有磨難，人類就會喪失很多優秀品質。膽識、進取、意志和堅韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會意義，甚至可能會從字典中刪除，黯然下崗。然而，現實中，正是這些千古不朽的社會理念在支撐着人生的框架，在構建着人生的座標，在書寫着人生的底藴，在指引着人生的航向&&
⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災難。
⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產生了對於環境的種種適應性，誘發了人的種種潛智潛能。環境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環境需要視力，人便提高了眼睛的視覺功能；環境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進。
⑧磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關於磨難，司馬遷曾深有感慨地説出下列擲地有聲的話語：西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》。此真乃千古良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽受磨難而成。假如當初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會有這些文化精品出現了！
⑨有人説過，人的臉型就是一個苦字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時無刻不在與艱難、困苦、疾病、災禍打交道。然而正是由於人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌。
⑩因此，我們對於人生中的各種磨難要有充分的心理準備。我們知道 陽光總在風雨後吹盡黃沙始見金。我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功!只要是人生中不可擺脱的磨難，儘管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立着!絕不膽怯！絕不屈服！
1.請概括本文的中心論點。
2.選文第①段在文中有什麼作用？
3.第④段運用了什麼論證方法？論述了什麼道理？
4.第⑧段説磨難實乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石，請舉一個事例加以論證（文中的事例除外）
5.太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》，你也曾經歷過磨難嗎？你是怎樣應對的？請聯繫實際，談談你的感受。
在丘吉爾葬禮上的演説
德懷特 D．艾森豪威爾
奔流不息的泰晤士河猶如一條歷史大道，温斯頓 丘吉爾爵士的遺骸此刻正在這條大道上前往最終的安息之所。他是歷史偉大的創造者，他的工作完成了，關於他的記載到此為止，我們幾乎能聽到他這位詩人説：
日落西山，星辰湧現，
我聽到一聲清晰嘹亮的召喚！
黃昏過後，晚鐘響起，黑暗降臨！
我要登船起航，臨別之際切勿悲傷。
與其他所有自由人一樣，當我停下來向從我們中間經過的這位巨人致敬時，我並沒有特權代表我國人民發表講話——我只能代表我自己。但是，如果我們追憶二十年前美英並肩與暴政在全球展開鬥爭的那段歲月，我這麼想或許並無不妥，那就是我能作為千百萬美國人的代言人，他們在地球的這部分與我，與他們的英國同志共同戰鬥了三年。
對這些美國人而言，温斯頓 丘吉爾就是英國———他代表英國面對威脅時的蔑視精神，代表英國在逆境中的大無畏精神，代表英國面臨危險時的沉着冷靜，代表英國成功時的不驕不躁。在所有的盟國當中，誰提起丘吉爾無不肅然起敬，敬佩有加，充滿感情。儘管他們喜歡嘲笑他的缺點，但他們知道他是一個堅強可靠的朋友。他們感受到他激人奮進的領導才能。他們丘腦吉爾為他們當中的鬥士。
在那次世界大戰期間，多個國家的部隊曾經在這裏戰鬥過，他們對丘吉爾的忠誠與英國國民對他的忠誠一樣地堅定，一樣地慷慨。
作為一個美國人，我是盟軍中的一員。在那些充滿戲劇性的幾個月裏，我有幸見到他，與他交談，共圖大計，為了共同的目標而一起工作。
通過這段交往，我們結成歷久不渝———並且對我而言彌足珍貴的友誼，這個友誼經受住了考驗和摩擦，對有堅定信仰的人們而言，這些摩擦衝突在戰爭期間不可避免。
戰爭結束了，我們的友誼在隨後國際政治微妙的考驗下不斷髮展。後來，我倆分別在各自的國家擔任高級職務，這期間我倆攜手努力，聯合我們兩個民族的力量，以保存人們的自由，維護自由世界的安全。
在温斯頓 丘吉爾的一生中，個人成敗得失相互交替，華麗的讚揚與嚴厲的批評兼而有之，有時公務纏身，有時解甲歸田，他就這樣度過了九十年的光陰。
丘吉爾從未想過他在地球上能活多長時間，他只想着自己能為國家為人類提供服務的質量。他儘管對死亡毫無畏懼，他總是嚮往繼續服務的機會。
此刻，當我們的心肅立之時，我們對這位領袖説一聲悲傷但親切的再見，所有的自由人都十分感激這位領袖。
在將來的`歲月裏，很多人會用數不清的文字解讀温斯頓 丘吉爾的動力，描述他的成就，頌揚他的品德。他是一名戰士，一個政治家，一位兩個偉大的國家都會自豪地稱其為本國公民的人。在所有如此這般寫下或説出的話語中，有一句話將在所有的世紀清晰可聞，這是一句無可辯駁的評價：他是個捍衞自由的鬥士。
願上帝允許我們———還有將會記住他的世世代代———牢記他通過自己的言行和生命教給我們的經驗教訓。
願我們繼續他的工作，直至沒有任何一個民族遭到囚禁，沒有任何一個人被剝奪實現夢想的機會。
現在，我想對你，温斯頓爵士———我的老朋友———説聲再見。
1.這篇演講詞體現了作者對丘吉爾怎樣的情感？
2.選文開頭引用詩句的目的是什麼？
3.選文畫線句中“共同的目標”在當時指的是什麼？後來指的又是什麼？
4.“此刻，當我們的心肅立之時，我們對這位領袖説一聲悲傷但親切的再見”跟逝世的丘吉爾説“再見”為什麼是“親切的”？
5.作者發表這一演講，除了回憶自己與丘吉爾的交往以及丘吉爾戰鬥的一生外，還有什麼目的？作者對丘吉爾的總體評價是什麼？
六、文言文閲讀
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同遊者：吳武陵，龔古，餘弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1.解釋下列加點詞語在文中的意思。
（1）伐竹取道 伐：________________
（2）水尤清冽 尤：________________
（3）潭中魚可百許頭 可：________________
（4）以其境過清 清：________________
2.翻譯下列句子。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）斗折蛇行，明滅可見。
3.用文中的語句填空。
“_________________________”一句，交代了小石潭命名的緣由；“__________________________________”一句高度概括了潭中悽清的氣氛。
4.在本文中，作者的感情變化是怎樣的？請簡要説明變化的原因。
七、命題作文
生活中，有温度的話語可以暖人心扉，讓我們如沐春風；有温度的話語可以鼓舞鬥志，讓我們揚帆起航；有温度的話語可以啟迪心靈，讓我豁然開朗；有温度的話語可以陶冶性情，讓我們受益終生……
成長中，無數有温度的話語，伴隨我們一路走來。請以“有温度的話語”為題目，寫一篇文章。
【提示和要求】
(1)選擇合適的詞語或短語，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分，
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少子600 字。
文萃咖
