教學目標:
1、賞析課文語言,並在此基礎上深層次把握文章主旨
2、瞭解以小見大和詳略得當的寫法
3、聯繫生活實際,認識人生第一次經歷的重大意義,珍視第一次經驗
教學重難點:
以小見大和詳略得當的寫法
教學過程:
第一課時:
一、 導入新課
二、積累字詞
教師推薦:
累累 十姊妹 孵 沉甸甸 雛形 玲瓏剔透 具體而微 回味無窮 不可磨滅
生自主完成注音並釋義。
三、默讀課文,自主學習,整體感知
學生自主完成表格
表一
( 的)“第一次” “真好” 中心句
詳寫
略寫
這樣安排詳略的好處
表二
對象 情態 感覺
看柚子樹
養十姊妹
第二課時
一、學生展示上節課自學的成果。教師小結本文的寫法。
二、合作探究,本文用詞準確,試找出一兩處加以説明。
如:“風情畫” “雛形”和“具體而微”
三、説話訓練
講述自己的第一次,用一句富有哲理地美句説明你的第一次好在哪裏,看誰講的最感人,最精彩。
四、課外延伸
我的老師
魏巍
最使我難忘的,是我小學時候的女老師蔡老師。現在回想起來,她那時只有十八九歲,是一個温柔美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大夥笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊!
在課外的時候,她教我們跳舞,我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏,她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏,她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候,我認識了蜂王,並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩,並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景,還能背誦她教我們的詩:
圓天蓋着大海,
黑水託着孤舟,
遠看不見山,
那天邊只有雲頭,
也看不見樹,
那水上只有海鷗……
今天想來,她對我的接近文學和愛好文學,是有着多麼有益的影響!像這樣的老師,我們怎麼會不喜歡她,怎麼會不願意和她接近呢?我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候,我們也默默地看着她,連她握筆的姿勢都急於模仿。
每逢放假的時候,我們就更不願離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺,一個孩子站在那裏,對你是多麼的'依戀!至於暑假,對於一個喜歡她的老師的孩子來説,又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裏,席子鋪在屋裏地上,旁邊點着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜裏的什麼時候,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住我:“你要去幹什麼?”
“找蔡老師……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼?”
哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸了一會兒,我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!
什麼時候,我能再見一見我的蔡老師呢?
體會詳略得當寫法的好處。品析名家用詞的妙處。
素心蘭