教學目的
1、認識人生第一次經歷的重大意義,珍視第一次經驗。
2、學習以小見大和詳略得當的寫法。
3、瞭解選材的典型性。
教學重點
1、學習以小見大和詳略得當的寫法。
2、瞭解選材的典型性。
教學難點:認識第一次經歷的重大意義。
課時安排:一課時
教學過程:
一、導入新課
同學們,你們還記得第一次上學的情景嗎?還記得第一次被老師提問的感受嗎?人生有無數個第一次,這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊説“第一次真好”,第一次好在哪裏呢?你也有過這樣的感受嗎?現在請大家來閲讀這篇文章。回答了這個問題,我們也就能夠明白了文章的真諦。
二、檢查預習
請學生上黑板書寫重點字詞,對於難讀的字詞註上拼音,對於難以理解的字詞請其他同學進行解釋。老師可進行適當的點撥和講解。
三、整體感知課文內容
學生朗讀,思考:作者寫了她的哪些“第一次”經歷?
四、在教師引導下,進行探究性學習
1、課文從詳略上看,在安排材料上有什麼特點?為什麼這樣安排?
提示:詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事,均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心;略寫部分是對詳寫部分的.補充,旨在以小見大地表現“第一次真好”的普遍意義,同時,使文章內容更加充實。
2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗是一樣的嗎?
3、通過以上兩種的情感體驗,你認為作家周素珊所説的“第一次真好”,究竟“好”在哪裏?
明確:好在“奇妙”“低迴品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無窮”。
五、研讀賞析
1、“雛形”與“具體而微”有什麼區別,能否調換一下它們的位置?
2、如何理解“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”
六、拓展引申
1、每人講述一件自己的“第一次”,看誰講的“第一次”最感人、最精彩。
2、説説“你現在最想嘗試的第一次是什麼?”
3、為什麼有的“第一次”不能嘗試?
七、課堂總結
同學們,我們要多多地嘗試有益地第一次,讓萬紫千紅的第一次,織成我們五彩斑斕的人生,給社會帶來進步。
八、作業佈置:以難忘的第一次為話題,寫一篇週記。
九、板書設計
第一次真好
1、看見結實累累的柚子樹 (美好)真奇妙。
2、看見十姊妹孵出的小鳥 (新奇,難看)新鮮而刺激,使人回味無窮
總結:“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。”