作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、練習單腳跳，發展幼兒平衡能力。
2、鼓勵幼兒大膽參與民間遊戲，激發幼兒對民間遊戲的興趣。
活動準備：
1、自編韻律操
2、大公雞、鬥牛士音樂
3、獎牌一塊。
活動過程：
一、開始部分
1、學大公雞走路
師：大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時雞冠豎起來，尾巴的羽毛翹起來，很神氣，我們一起學大公雞走一走，走成一個圓圈。(放音樂)
2、做公雞操
天氣真好，我們一起來做個《公雞操》吧。
二、基本部分
1、自由探索鬥雞的方法
師：大公雞們表現真棒，今天我們要玩一個《鬥雞》的民間遊戲。想一想，鬥雞要幾個人玩?對，鬥雞要兩個人或者兩個人以上才能玩，那我們可以怎麼玩呢?還有什麼鬥雞的方法?誰來做一做動作。
2、幼兒自由練習鬥雞的方法
剛剛小朋友想出了好多鬥雞的方法，你們想不想試一試?現在就請你找一個好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法來玩。記住：音樂一停，馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。
交流：你們是怎麼玩的?請你們來玩一玩。(請和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個小朋友的玩法真有趣，我們也去學一學，玩一玩。(繼續學習幼兒想的動作)
3、重點練習動作：單腳跳
師：小公雞們用了很多的方法，真棒呀，今天我們就用一種方法來玩，就用單腳跳的那種，這也是我們爺爺奶奶小時候玩的遊戲，就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳，用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對面小公雞的膝蓋，讓對方的腳落地，但自己不能掉下來，行嗎?
我們先單腳練習一下。
請兩個小朋友來鬥一鬥，我們給他們加油!誰贏了，她為什麼説她輸了。對了，鬥雞的時候兩個手不能鬆開，要用膝蓋去頂，還要保持平衡。
師：找個好朋友一起玩一玩吧，教師巡迴進行指導。
4、集中：我們要遵守規則，雙手要抓住一條腿，腳不能碰到地上，和好朋友對面對站好再一起玩一玩比一比。
5、比出鬥雞大王
師：看來大公雞們個個都很厲害哦，現在我們要進行鬥雞比賽，爭奪“鬥雞大王”。怎麼玩呢?所有的大公雞都一起比賽，大家找人頂，贏了繼續找，輸了退到邊上，最後剩下的一個就是“鬥雞大王”。
三、結束部分(放音樂跳舞祝賀鬥雞大王)
今天的鬥雞大王是誰?戴上獎牌。圍着鬥雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1.欣賞和交流，瞭解恐龍不同的外形特徵。
2.能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特徵用水粉畫的形式進行表現。
3.能大膽表現自己想象中的恐龍。
4.引發幼兒學習恐龍的興趣。
5.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1.經驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗
2.物質準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、樑龍、棘龍）、恐龍身體局部特徵圖片；作畫工具
活動過程：
一、導入活動
1.小朋友你們知道恐龍嗎？
2.看視頻：老師這裏有一段有關恐龍的視頻，看看裏面是不是有你認識的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特徵
1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能説出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？
2.剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特徵？比如：霸王龍、劍龍、樑龍，它們的身體上最明顯的特徵是什麼？（根據幼兒的回答將特徵圖片擺在相應的恐龍圖片下。）
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們説到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？
3.幼兒作畫，教師巡迴指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特徵，大膽構圖和配色，有想象力。恐龍畫好後，可以添畫上一些植物，豐富畫面。
四、作品展示
1.你喜歡哪一隻恐龍？你看得出這是什麼恐龍嗎？
2.請小朋友相互交流，説一説自己畫的恐龍。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、瞭解月餅的外形特徵及有關月餅的知識。
2、瞭解製作工藝，樂意自己嘗試製作月餅。
3、創設情景，體驗大家團聚一起品嚐月餅的和美、喜悦之情。
4、發展幼兒的動手能力和創造力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、活動前聯繫好月餅製作食品店。
2、烤箱4只、製作月餅的相關材料若干。
3、各類月餅若干。
4、攝像機一台，組織幼兒收集各類月餅圖片。
5、幼兒製作邀請書，邀請家長參加此活動。
活動：欣賞、瞭解月餅
1、展示幼兒各自帶來的月餅，請幼兒仔細觀察月餅
提問：你看到的月餅是什麼樣子的？
月餅上都有些什麼？
聞一聞，是什麼味的？
2、幼兒交流討論：你吃過的月餅是什麼味道的？
月餅餡都有哪些？
每年的什麼時候人們都要吃月餅？人們為什麼要吃月餅？
人們不僅自己買月餅，為什麼還買月餅送給自己的親人？
3、聽錄音：吃月餅的原由
每年的八月十五“中秋節”吃月餅，和端午吃粽子、元宵節吃湯圓一樣，是我國民間的傳統習俗。古往今來，人們把月餅當作吉祥、團圓的象徵。每逢中秋，皓月當空，全家團聚，品餅賞月，談天説地，盡享天倫之樂。月餅，又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。月餅象徵着團圓，是中秋佳節必食之品。在節日之夜，人們還愛吃些西瓜、水果等團圓的果品，祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安！
4、幼兒品嚐月餅，放音樂《爺爺為我打月餅》，體驗大家團聚在一起品嚐月餅的幸福、快樂之情。
教學反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽製作。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒正確認識量詞。
2.通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。
3.提高幼兒的語言理解能力。
活動準備
1.ppt課件：量詞歌
2.一封信（內裝圖片）
3.幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。
幼兒園課件
活動過程
一、信件導入
1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。
2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。
讀信：
親愛的小朋友，我是紅紅，週末，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二隻魚，三兩黃瓜，四把蘋果，請你們到我家來一起吃，好嗎？
3.聽了這封信，你想笑嗎？為什麼？它可笑在哪裏？把什麼詞説錯了。（量詞）
二、課件：量詞歌
1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確説出量詞。
一件衣服
一條褲子
一雙鞋
一根雞腿
兩塊魚排
四根黃瓜
三個蘋果
一枝香蕉（解釋：一枝）
2.量詞能不能説錯啊？説錯了會怎樣？（量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。）
三、學習量詞歌
1.説量詞
（1）你們會不會也把量詞説錯呢？讓老師來考考你們。
（2）出示量詞歌裏涉及到的物品，請幼兒逐一把正確的量詞説出來。
2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會説量詞呢？現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧，請小朋友聽好了。（教師示範念兒歌）
3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌裏用到了哪些數字，
四、創編量詞歌。
1.量詞有許許多多，我們剛剛唸到的只是其中的一小部分，如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？
2.請小朋友説説看，是怎樣編的？要把數字1-10都要放進去，最後結尾時要加上一句什麼話？
3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。可以兩人商量一下，然後把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。
五、幼兒創編量詞歌，教師巡迴指導。
自然結束。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動設計依據：
《綱要》細則在大班語言領域的內容與要求中指出："引導幼兒學會仿編、創編詩歌。"由於大班幼兒的語言發展處於詞彙量迅速增加的時期，利用flash的形式仿編詩歌的這一教學形式有益於幼兒感受到詩歌的温馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心，並促進幼兒大膽表達，能使其在表達中嘗試使用各種詞彙，在模仿中掌握句子的句式，因此，我設計了這一教學活動。
二、活動目標：
1．引導幼兒按照"……是……的梳子，梳着……的頭髮"的句式仿編詩歌。
2．感受仿編詩歌的樂趣。
三、活動重難點：
（一）重點：按照句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，仿編詩歌。
（二）難點：理解詩句結構，合理仿編。
四、活動準備：
（一）知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。
（二）物質材料準備：反映詩歌內容的flash。
五、活動過程：
（一）學習並理解詩歌
1、媽媽為你梳頭髮的時候，你喜歡嗎？有什麼感覺？
2、欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示範朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮風是樹的梳子梳着樹的頭髮船是海的梳子梳着海的頭髮風為什麼是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭髮的？
船為什麼是海的梳子？它是怎樣給海梳頭髮的？
重點：理解梳子與頭髮的關係
3．學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
（二）分析詩歌句式，為仿編做準備
提問：你發現這首詩歌句子裏有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結：如果我們把詩歌裏不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照着詩歌的樣子説出來，那麼我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
（三）仿編詩歌
1、想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭髮"？
2、這些事情如果用詩歌裏的話説出來，可以怎樣説？
3、幼兒仿編，並用自己喜歡的方式記錄仿編內容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭髮"。重點突出"梳子"與"頭髮"親密及內在的關係。
4、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示
5、集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：
引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮小鳥是天空的梳子梳着天空的頭髮小魚是大海的梳子梳着大海的頭髮
六、活動延伸：
（一）鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌並與同伴和家長分享。
（二）鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。
七、教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，並用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。
八、園長點評：
王斌詩歌仿編的精髓分四個層次。第一是學習詩歌；第二是理解體驗作品；第三是遷移作品經驗；第四是進行創造性想象創編。教師在組織活動中，較好地把握了這四個層次。仿編詩歌的過程清晰。首先分析句式，教師通過啟發性的提問幫助幼兒分析、理解作品，使幼兒對詩歌的句式有一個清楚的認識；其次，結合幼兒的生活經驗拓展幼兒的知識經驗，為幼兒的仿編詩歌做好了鋪墊，確保幼兒在仿編時"言之有物"，使仿編的內容更加豐富多彩；第三，提出仿編詩歌的要求，幫助幼兒明確仿編的規則；第四，引導幼兒仿編。在這個過程中教師注重運用啟發性的語言幫助引導幼兒，為幼兒在仿編詩歌中能夠大膽、積極主動地表達自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破難點時，教師採用了"圖譜法"來幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結構的基礎上，進行詩歌仿編活動。
幼兒在整個活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。仿編過程中，教師給孩子們提供了動手操作的機會，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內容，並積極踴躍地把自己仿編的詩歌朗誦給全體小朋友聽。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、瞭解拱橋和平面橋的區別，體會橋為人們生活帶來的方便。
2、探索橋面承重的方法。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆
活動重難點：
瞭解拱橋和平面橋的區別
通過實驗思考並探索橋面承重的方法，體驗造橋的快樂
活動過程：
一、我們造的紙橋
1、觀察討論（用ppt記錄）
説説兩座紙橋的不同點和相同點，並記錄
幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）
師：再來説説它們相同的地方
幼：兩個橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）
師：還有嗎？
教師拿起紙比一比引導幼兒説：紙頭一樣的（兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）
小結：哦，原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師：這兩座橋的力氣會一樣嗎？你支持哪一座橋？
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過渡：我們就來動腦動手來解決這個問題
二、探索發現
幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量
1、討論發現
怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎麼做的？
幼：拱橋是一個一個疊起來
平面橋是一個一個平平的放的
師：這樣可以比嗎？
幼：不能。因為兩座橋都沒有倒。
雪花片該怎麼放才公平呢？
小結：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來
2、實驗記錄與結果
3、再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數量
5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎？
6、幼兒説説自己的記錄，哪座橋的力量大？
小結：拱橋的力量大
三、觀看視頻，熟悉歷史
師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。
1、幼兒觀看視頻
2、不同橋面圖片展示
3、思考：既然拱橋的力氣大，為什麼到現在我們生活的大橋都是平平的呢？
生活中那麼多平面橋敢不敢走？
小結：橋墩結實了，這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。
結束語：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固啊？我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。
好！起立，跟後面的老師説再見。
反思：
區域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動，在這樣的活動中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動，因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。
陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿足玩的慾望……，玩固然重要，玩具更為重要。”這説明材料與幼兒活動有着密切的關係。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動的延伸。當原有材料不能滿足當前活動需要時，可以適時增添材料；當幼兒對某些新材料感到困惑時，教師可以提示或示範材料的玩法；當原有材料的玩法在幼兒認知範圍內已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法；當幼兒缺少材料時，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創造性，幼兒自主活動的意識也會大大加強。
幼兒園大班教案 篇7
設計意圖；
在生活中我們發現幼兒挑食，偏食的現象普片發生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利。《指南》中指出"幫助幼兒養成良好的生活與衞生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養成。
活動目標：
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2．在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類
3.能根據食物金字塔為自己設計一份營養餐，明白營養均衡才能健康成長
活動準備：
知識經驗準備；有吃過自助餐的經歷物質材料準備；PPT課件，自助餐小情景，營養師標誌
活動過程：
一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"
1.出示穀類食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？為什麼要吃穀類食物？
（2）小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，穀類食物營養好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應該是什麼？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什麼好處嗎？
（2）小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"
3.出示葷類食物圖片(1)師；那麼在第三層的又是什麼呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？
（2）小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃"
4.出示牛奶豆類食物(1)師；每天還應該給身體補充些什麼呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什麼？豆腐是用什麼做的？
（2）小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記着吃一點"
5.出示油炸食物圖片(1)師；現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這裏的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什麼呢？
（2）小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。儘量少吃要記牢。
三、根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物1、幼兒調整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營養知識，為自己設計了搭配合理的營養餐，營養師真為你們高興！希望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣活動延伸；1.將課件和兒歌製成圖書投放到閲讀區，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據食物金字塔為自己設計一天的營養餐。
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖:
在農村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗創造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導幼兒獲得有關泥土的知識,發展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動最好安排在夏季作為半日活動進行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關係。
2.體驗自由創造的樂趣。
準備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經驗。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過程:
一、看泥
1.帶領幼兒來到泥地,引導幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,説説自己的感覺。
2.請幼兒分別從各處抓幾把幹泥土放在廢報紙上,看看泥土裏藏着些什麼(小石子、樹葉、草根等),並要求幼兒把它們與泥土分離開來。
3.清除雜質後的泥土看上去怎麼樣?用手搓捏有什麼感覺?
4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會怎麼樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導幼兒通過回憶説説泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什麼辦法可以使這些比較乾的泥土變濕呢?(加水。)
2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知幹泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關係。
3.鼓勵幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會因太軟而不易成形;泥土太乾,就會因太硬而不易揉捏。
4.引導幼兒討論:有什麼辦法可以使幹泥變濕,濕泥變幹?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵他們邊玩,邊自由交流,引導他們互相學習。
2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
①將泥搓成圓球放在地上滾動,使其粘上樹葉、小石子等,形成一個“超級球”。
②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐乾串”等,做“燒烤店”的遊戲。
③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質樸的“泥瓶子”,並在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
④將泥土做成大餅,並用樹枝在上面刻印圖案,或將樹葉撕碎撒在上面當作葱花、芝麻等。
⑤捏可愛的泥娃娃,並藉助樹枝、石子等裝飾細節部分。
3.鼓勵幼兒自由走動,互相觀摩學習。
4.帶領幼兒一起做“響炮”。
①大家玩得這麼高興,我們一起用泥來做個“響炮”吧!
②教師示範“響炮”的做法:將一團拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團中間挖個坑,然後用拇指轉動泥團,用食指配合使其外部成碗狀,最後,把“碗”底捏薄,使其薄於其他部位。
③教師示範“放炮”:先托起“響炮”,然後使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動下,“炮”會破裂發出響聲。
④請幼兒學着製作,享受自由遊戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備後用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”裏倒入水,啟發幼兒看看這個“大碗”像什麼。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水,説説為什麼。
3.請幼兒設想:如果這個“大碗”放在野外,會有什麼結果?(如雨水一淋會酥,太陽一曬會裂,風兒一吹會幹等。)
4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結果。
5.啟發幼兒把玩泥場地收拾乾淨,以免污染環境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園,並啟發幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。
活動延伸:
1.請幼兒將自己的作品晾乾後着色,體驗製作的樂趣。
2.如有可能,帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、製陶。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1.引導幼兒按照"……是……的梳子，梳着……的頭髮"的句式仿編詩歌。
2.感受仿編詩歌的樂趣。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重難點：
按照句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，仿編詩歌。
理解詩句結構，合理仿編。
活動準備：
1.知識經驗準備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內容。
2.物質材料準備：反映詩歌內容的flash。
活動過程：
一、學習並理解詩歌。
1.媽媽為你梳頭髮的時候，你喜歡嗎？有什麼感覺？
2.欣賞flash邊帶領幼兒看，邊示範朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮風是樹的梳子梳着樹的頭髮船是海的.梳子梳着海的頭髮風為什麼是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭髮的？
船為什麼是海的梳子？它是怎樣給海梳頭髮的？
重點：理解梳子與頭髮的關係。
3.學習詩歌，引導幼兒有感情、有語氣地朗誦。
二、分析詩歌句式，為仿編做準備。
1.提問：你發現這首詩歌句子裏有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結：如果我們把詩歌裏不一樣的地方繼續變一變，把他們做的事情繼續變一變，再把那些一樣的地方照着詩歌的樣子説出來，那麼我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
三、仿編詩歌。
1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭髮"？
2.這些事情如果用詩歌裏的話説出來，可以怎樣説？
3.幼兒仿編，並用自己喜歡的方式記錄仿編內容。
教師引導幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭髮"。重點突出"梳子"與"頭髮"親密及內在的關係。
4.請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個有趣的內容創編詩歌：
引導幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例：媽媽用梳子梳着我的頭髮我也用梳子梳着媽媽的頭髮小鳥是天空的梳子梳着天空的頭髮小魚是大海的梳子梳着大海的頭髮。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒將自己創編成的詩歌並與同伴和家長分享。
2.鼓勵幼兒用連環畫的方式表現自己創編的詩歌。
教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳着……的頭髮"，詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。在創編過程中，我運用啟發的語言鼓勵幼兒通過對生活經驗的觀察積累、想象，創編出自己的詩歌，並用自己喜歡的方式表達出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現的發展需求，體現了以孩子為主體的教育觀念。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察、品嚐、操作等活動了解柚子的主要特徵。
2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。
3、能用自己的的方法表述並記錄出柚子的特徵。
4、培養探索自然的興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
重難點：
瞭解認識柚子的主要特徵
能運用各種感官感知柚子並進行記錄
活動準備：
教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關知識ppt
學具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等
活動過程：
一、遊戲：猜謎
●師：我們來玩猜謎的遊戲，猜一樣水果。
通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。
二、觀察柚子的外部特徵。
1、出示記錄表，瞭解記錄方法。
瞭解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，並出示小標記放入大記錄表。
師：我們可以用什麼方法來觀察柚子。
2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，並以自己的方法對應的記錄在表格裏。
3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察並用較快的速度進行記錄。
4、交流觀察記錄的結果，教師在大記錄表內記錄相應的內容。
5、小結柚子的外部特徵。
三、觀察柚子的內部特徵。
1、師：怎麼才能看到柚子的裏面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？
2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的裏面有什麼，是什麼樣子的？味道怎麼樣？最後對應的記錄在記錄表內。
3、幼兒操作，教師指導。
4、交流觀察記錄結果，教師在大記錄表內記錄相應的卡片。
5、小結柚子的內部特徵。
四、小結觀察的方法。
五、瞭解柚子的用處。
1、師：好吃的柚子有什麼用？
2、觀看柚子資料ppt，瞭解柚子的生長環境及作用。
3、小結柚子的用處。
師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。
活動延伸：
可帶領幼兒用柚子皮製作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮製作柚子茶，進一步瞭解柚子的作用。
幼兒園大班教案 篇11
活動目標
1、瞭解糖果吃多了對身體有害處。
2、知道應該約束自己的行為，適當、適量地吃糖。
3、激發了幼兒對糖果的好奇心和探究慾望。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點難點
重點：瞭解糖果吃多了的壞處。
難點：知道控制自己，適當、適量地吃糖。
活動準備
糖果若干，幼兒用書《糖果不能多吃》，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干
活動過程
一、説一説
糖果
1、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什麼好吃的。
2、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什麼喜歡吃糖？
3、教師：糖吃多了好嗎？為什麼？
二、看一看，説一説
1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。
2、教師做適當引導，請幼兒講講幼兒用書上的故事。
3、教師：圖上的小朋友很愛吃糖，她覺得糖可好吃了，就不停地吃。結果糖吃多了就上火了，於是生病發燒了。可是，她病剛好，又開始吃糖，結果牙又疼了。可是她還不怕，繼續吃糖，最後變成一個小胖子了！現在你們知道糖吃多了有什麼壞處了嗎？
4、請幼兒説説糖吃多了的壞處。
5、出示卡通蛀牙圖片，教師：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齒疼得受不了。你害怕嗎？應該怎麼做才能保護好牙齒呢？
三、討論：
糖應該怎樣吃
1、教師：糖果甜甜的很好吃，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那麼，我們應該怎麼做呢？糖應該怎樣吃才好？可以吃很多嗎？
2、請幼兒自由發表意見。
3、總結：糖果好吃，但是不能多吃，應該有節制地吃，這樣才不容易上火、發胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒，使牙齒不被蟲子蛀掉。
教學反思
《糖果》這一教學活動，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高。
在日常生活中，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量，懂得保護自己的牙齒，所以我選擇了這一活動。
在活動開始的時候，我把糖果放在盒子裏，然後搖晃盒子，以神祕的語氣引出，孩子的好奇心就給調動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現在幼兒眼前，給幼兒最直觀的感受，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容。
在幼兒討論的時候，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現的機會，使幼兒對自己的感受也發揮得淋漓盡致，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經驗，也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠説到點子上，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點，我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙，前陣子牙還疼過，通過他這一實例，教育孩子平時吃糖果要適量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保護好牙齒。
在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動，增強了孩子活動的積極性。
幼兒園大班教案 篇12
活動目標：
1.初步感受圖形的對稱性。
2.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
3.體驗對摺的樂趣。
活動準備：
大的圖片：對稱的大蝴蝶圖片2張、對稱的小熊圖片1張、對稱的小兔圖片1張、對稱的青蛙圖片1張、對稱的衣服、對稱的月亮、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對稱的愛心、對稱的梯形、對稱的蜻蜓、不對稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份
活動過程：
一、活動導入
1、認識對稱
（1）小朋友們，你們好！今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀！這個蝴蝶跟我們平時看到的有什麼不一樣？
哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪裏了呢？請你們幫他找一找。
哎，那為什麼要找這一片呢？
總結幼兒的回答，重點提煉出"可以看蝴蝶兩邊的大小。"
（2）老師這裏有一隻漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎麼辦呢？
請幼兒回答，教師總結
把他們對摺一下，如果完全重合了就説明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的。現在，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個好聽的名字--對稱。
2、認識對稱軸
（1）跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動物朋友。這些動物朋友説："我呢？也跟蝴蝶一樣，也是對稱的。"那有什麼辦法知道他是對稱的呢？
好，對摺一下，完全重合後輕輕用手摸一下。打開以後，中間會有一條線。這條神奇的線呢？它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢？它叫對稱軸。
（2）請小朋友説説小兔子和小熊是不是對稱的，並嘗試證明。
（3）教師總結
二、幼兒操作
（1）今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現在請小朋友來折折看，那些不是對稱圖形，那些不是對稱圖形。那麼，這些對稱圖形的對稱軸又在哪裏？請你們把它找出來。
如果是對稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。
（2）每位小朋友一份材料，開始操作，教師巡迴指導。
（3）請把你們的材料放回袋子裏，現在請一位小朋友上來把你的結果告訴大家。
你們同意他的答案嗎？有沒有不同意見？
根據幼兒的回答統計操作結果。並且對有不同意見的圖形展開討論。
它是不是對稱的呀！誰願意來試一下。那它的對稱軸又在哪裏呢？
其中重點引導孩子注意傘的特殊性。
傘是不是對稱的呀！為什麼它不是對稱的？請小朋友驗證一下。
哦，原來這個傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對稱的呢？對摺之後能夠完全重合的圖形才是對稱圖形。
誰跟他是一樣的，請舉手，為自己鼓鼓掌。
（4）好了，那老師這裏呢？還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。
在黑板上出示圖片請幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。
三、尋找生活中的對稱
1、幼兒根據生活經驗講述生活中的對稱圖形。
好，其實呀，在我們的生活中對稱圖形到處都是。請小朋友來找找看，你知道的對稱圖形。
2、教師根據ppt請幼兒欣賞對稱圖形
好，老師也發現了許多對稱寶寶，要不要一起看一看。
四、活動延伸
原來我們生活中有這麼多對稱寶寶呀！小朋友，我們回家自己來嘗試做一個對稱寶寶，明天我們一起來分享。
幼兒園大班教案 篇13
活動目標：
1、通過觀察，瞭解火車簡單的外部特徵和內部結構。
2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。
3、能用語言表達自己乘火車的感受。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。
師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什麼樣的火車？
在火車上你有什麼感覺？你喜歡火車嗎？為什麼？
2、師引導幼兒觀察火車
師：剛才，你們是怎麼進入教室的？（開火車）
師引導幼兒看幼兒用書
師：火車是什麼樣子的？它的最前面是什麼？它的上面有什麼？火車的後面是什麼？火車車廂和車頭下面有什麼？為什麼車頭下面的輪子特別大？火車在哪裏開的？
幼兒回答
師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭後面是一節一節的車廂，它靠自動掛鈎連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因為它們要帶動火車後面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。
3、瞭解火車的用途
師：火車除了載人外，還有什麼用？
幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。
4、比較客車和貨車
師引導幼兒看幼兒用書，認一認火車，啟發幼兒根據生活經驗説説：火車是什麼樣子的？火車在什麼地方行使？客車是什麼樣子的？貨車是什麼樣子的？
5、請幼兒談論自己坐火車的經歷
師：你們誰坐過火車？在火車上你有什麼感覺？喜歡坐火車嗎？為什麼？
幼兒園大班教案 篇14
活動目標：
1、學習用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞範例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造裝飾房子。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：幼兒用書，勾線筆。
活動過程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?
(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?
(3)他和我們平時看見的房子有什麼不同。
2、教師示範裝飾房子。
(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?
(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然後教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進一步瞭解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創作過程中，教師給予指導。
5、活動評價。
請幼兒介紹自己的作品，説説你用了哪些線條來裝飾房子的，並表揚畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫活動時表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來説並不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分佈、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最後的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最後啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。
幼兒園大班教案 篇15
“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班教案 篇16
設計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發現,通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據自己的意願,用開化裝舞會的形式來表現出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續學習着色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮豔、畫面對稱。
活動準備:
橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什麼歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,説説爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什麼願……。看看今天的小壽星是誰(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”。可你們知道嗎,今天真正的壽星是誰,(老師脱下面具)原來是高老師,我們給高老師説一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示範
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續學習着色、接色等技能,強調顏色鮮豔。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園大班教案 篇17
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒的興趣
（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具
二、幼兒探索使用作畫工具的方法
1、提問：你在畫的時候，發現了什麼？
2、教師小結
三、引導幼兒欣賞範例
1、以故事引出：“有趣的臉”
2、提問：什麼地方很有趣？
3、如果你是畫師，你想畫一張怎樣的臉？
四、幼兒動手操作，教師巡迴指導
五、講評
1、你畫了一張怎麼樣的臉？
2、你還喜歡哪張臉？為什麼？
4大班語言小松鼠拜年
目標：
1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。
2、通過故事和遊戲培養幼兒講禮貌的好習慣。
過程：
一、國外與國內歸春節風俗的對比：
1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒瞭解本國過年風俗的慾望。
2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過年説了哪些話，別人給你們壓歲錢應該説什麼？
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學了什麼新本領？
它看見老松鼠爺爺後説了什麼，做了什麼？
老松鼠爺爺怎樣誇獎小松鼠？為什麼要獎勵他呢？
4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。
三、遊戲：拜年
教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們説新年的祝福，得到禮物後一起唱歌。
幼兒園大班教案 篇18
活動目標：
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，並嘗試創編整首詩歌。
2、發展幼兒的想象力，創造力。
3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點和難點：
1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。
2、難點：嘗試創編整首詩歌。
活動準備：
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經驗。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動過程：
（一）創設情景，激發幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現在是什麼季節？夏天是什麼顏色的？”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎麼樣？”“詩歌的名字叫什麼？”“詩歌裏有什麼？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，並會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌裏夏天有些什麼？他們是怎麼説?”教師根據幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什麼叫絢麗多彩？”“為什麼大地媽媽説夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經驗創編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌裏説的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什麼顏色的？”
2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創編4、鼓勵1-2組的幼兒將創編好的詩歌講給大家聽活動結束：
教師將每組創編好的詩歌記錄下來，展示在牆上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：
詩歌《夏天的顏色》
荷花説夏天是粉紅色的，大樹説夏天是綠色的，枇杷説夏天是黃色的，大地媽媽説夏天是絢麗多彩的。
活動反思
在這個教學環節中，我有意識地讓朗讀水平一般的後進生，跟班裏讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍着、湧動着，並激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案 篇19
一、主題設計
1.主題的生成
開學了，小朋友們高高興興地來到了幼兒園。他們聚在一起相互拜年，相互祝福，聽到有説：
“祝你狗年旺旺旺！”
“祝你狗年行大運!”
“狗年大吉！”
“今年是狗年，我見過很多狗，獅毛狗、狼狗、牧羊犬······”
“我小姨是狗年生的，屬狗。”
“我不屬狗，我屬蛇。”
“我想屬大老虎！”
聽到他們議論紛紛，我們決定開展“狗年説狗”這一主題活動，帶領幼兒在濃厚的新年氛圍中，瞭解中國的生肖文化，同時認識各種各樣的狗及其特徵，瞭解狗與人類的我關係，並展開藝術的聯想與創作。
2.預設教育目標(大班)：
1)運用自己的經驗想像來改編故事。
2)能將統計記錄的結果與別人交流討論。
3)學習有節奏地唱歌並注意音準。
4)幫助幼兒瞭解狗的外形特徵。
5)發展幼兒的基本動作，培養幼兒身體的靈敏性和協調性。
6)能大膽想像學用各種材料製作迎新年的道具。
7)引導幼兒自覺遵守遊戲規則，具有合作精神。
預設學習目標(大班)：
1)學習有關狗的成語，瞭解其含義。
2)初步學習2-3種不同的方式來演唱歌曲，並進行創編，體驗創編的樂趣。
3)學會看日曆，瞭解一年中有幾個月，一月一日是星期幾。
4)引導幼兒利用廢舊材料製作狗面具、頭飾等，激發幼兒用不同的藝術形式大膽表現的願望。
5)通過學習，使幼兒對中國傳統文化感興趣。
預設教育目標(中班)：
1)認識狗的不同種類，瞭解狗的生活習性。
2)能
根據生活中的情境，用肢體語言表現煙花燃放時的情景。
3)瞭解十二生肖是中國特有的，知道今年是狗年，掌握十二生肖的順序。
4)學習有關狗的成語、歇後語，並瞭解其大概含義。
5)學會摺紙小狗頭，鍛鍊幼兒的觀察力，培養幼兒的動手操作能力。
6)提高幼兒動作的協調性和靈活性。
7)通過對比，感知強弱的不同，體驗小狗被欺負後的心情，從小學會關心弱小。
8)能大膽想像學用各種材料製作迎新年的道具。
幼兒園大班教案 篇20
活動目標：
1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過觀看教師示範,初步掌握製作的技巧。
3、養成良好的習慣。
活動準備：
1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）2、用雪碧瓶等材料圍合製作的"泥人娃娃樂園"。
活動過程
一、開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什麼？你們喜歡它嗎？
2、你們想不想自己也來做一個泥人？
教師邊提問邊示範製作泥人的方法。
1、泥人的頭是什麼樣子的？上面有什麼？
2、泥人的身體是什麼樣子的？身體上有什麼？
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
4、步驟：
（1）將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；
（2）用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩隻耳朵，連在人的頭上；用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
（3）再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
（4）用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；
（5）最後再用火柴棒將頭部與身體連起來。
幼兒製作，教師巡迴觀察並進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、結束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己製作的泥人娃娃，教師對幼兒的製作活動表示讚賞。
幼兒園大班教案 篇21
活動目標：
1、能對同類物體進行不同屬性的劃分，並依據不同屬性來分別比較物體的數量。
2、學習10以內的帶量運算。
活動準備：
圖片，幼兒畫冊，筆，記錄紙。
活動過程：
一、遊戲：碰球（7、8）二、出示圖片幫幼兒理解圖意，並比一比。
1、引導幼兒觀察圖片並提問：圖上有什麼？一共有幾個蘋果？指着讓幼兒點數。
2、你們再仔細看看會發現這些蘋果有什麼不一樣？（引導幼兒發現顏色不一樣，有的在樹上，有的在樹下。）
三、按不同屬性分類並比較數量。
1、師：剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣，那麼紅蘋果有幾個？綠蘋果有幾個》請幼兒説以説，老師記錄。
2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？（方法同上）3、老師幫你們記錄下數字，誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少？6比4多幾個？並列一道算式，算出結果。老師幫助記錄：6-4=2，樹上有多少蘋果？樹下有多少蘋果？7比3多多少？列式7-3=4。
四、幼兒操作
1、幼兒畫冊3P19比一比在算一算多多少，並在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒説以説結果。
幼兒園大班教案 篇22
活動目標
1.觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。
活動準備
PPT
活動過程
一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達對角色(米奇)的讚美。
今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎麼樣?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説?(幼兒回答)
2.幼兒説説自己對"迷路"的理解並提出建議。
今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰?(米妮)，他會和米妮怎麼打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開着開着，米奇迷路了"，提問：什麼是迷路?你有什麼好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程
1.幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，並思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子?房子裏面有人嗎?那米奇該怎麼辦?房子的主人説：你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)並説出理由。;(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎麼知道是青蛙?
(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙説，我不知道，你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會説什麼?
2.幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪裏開?為什麼?
哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前，門關着，他該怎麼辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問：你好請問裏面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點點身體，它説要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由;提問：公雞打開了門，米奇會怎麼問?(個別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話"，並提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什麼?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內，並思容考問題。
(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家?(觀察蜂蜜罐，發現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)
(2)聽"熊回答的話"，並提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，並思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎麼走?獅子説：在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的後半句話(就是那幢黃色小房子)，剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什麼獅子會説是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎麼站的?面對着米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪裏?原來，獅子和米奇是面對面站着的，他們的左右是相反的，就是説，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關係，以後我們慢慢學!
三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗1.幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。
教學反思：
中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到昇華。
整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會説出來，説明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。
幼兒園大班教案 篇23
活動目標：
1.鞏固對常見平面圖的認識，初步體驗平面圖形之間的關係。
2.發展幼兒創造力思維靈活性和動手操作能力。
3.初步認識瞭解公用邊，知道公用邊的特徵及含義。
活動準備：
PPT、美工墊、雪糕棒
活動過程：
一、導入活動：鞏固對常見平面圖形的認識。
播放PPT第1頁請幼兒觀看，這是什麼呀？今天老師要給小朋友變個魔術，小朋友可要看仔細哦。
二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？
2播放PPT第4-6頁。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個三角形，為什麼前面我用了6根雪糕棒，而現在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個三角形？（引導幼兒説出兩個圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結：原來這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創設情境，引發幼兒對闖關遊戲的興趣，啟發幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特徵。
1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內容，引入闖關遊戲。
2.引導幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進行闖關遊戲。
第一關：播放PPT第7---10頁，引導幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個三角形，和一個正方形，並找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡迴指導。
4.幼兒展示自己拼搭成果，並找出公用邊。
小結：集體觀看PPT第11---12頁，原來6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個圖形都有一條它們的公用邊。
第二關：播放PPT第13---14頁，引導幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個正方形和1個長方形，並找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡迴指導。
6.幼兒展示自己拼搭成果，並找出公用邊。
小結：集體觀看PPT第15頁，引導幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個長方形和兩個正方形。
7.集體觀看PPT第16---17頁，聽音樂《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗闖關成功的樂趣。
四、活動延伸。
播放PPT第18頁，羊村村長也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個正方形和3個三角形。
文萃咖
