《There is a big bed》教學反思

作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編為大家整理的《There is a big bed》教學反思，希望能夠幫助到大家。

《There is a big bed》教學反思1

本節課我講的是方位介詞，為了有趣讓學生們感興趣，我，我設計了孩子們非常感興趣的貓和老鼠動畫片裏面的情景，來進行本節課的教授。故事穿插於整個教學過程當中，學生們通過老鼠跑，貓去抓，老鼠藏，貓去找的這個過程學習了這幾個方位介詞。

在學習的過程中，孩子們的學習熱情高漲，學習效果非常好，能夠清楚地記住這幾個方位介詞，而且通過情景的導入，孩子們對方位介詞的運用掌握的'非常好。在做看圖選詞的環節時，孩子們做得非常認真，通過自己的努力都完成的相當出色。在觀察小雪的房間時，孩子們都正確地運用了there be句型和方位介詞，準確地描述了物品的擺放位置。通過課堂上的各種檢驗和闖關，能看得出孩子們學得都非常的好。

《There is a big bed》教學反思2

對本堂課我有以下反思----

課堂效果較好的方面：

第一，師生課前準備充分，課堂配合默契;

第二，整堂課以學生為中心，將課堂交還給學生自由發揮;

第三，小組合作開展較好，在組內自學、幫學;

第四，學生聽、説能力在課堂展示較好;

第五，網絡及多媒體成功使用，並增強了學生英語學習的興趣。

課堂中不足的地方：

第一，對本節課要掌握及區分的方位詞，教師區分不夠形象，讓學生在理解、掌握中存在疑惑;

第二，在小組活動中，課堂秩序不夠好，活動要求説明不到位，讓部分孩子在活動過程中目的不明確;

第三，網絡一起作業時，對學生客户端的監控不到位，讓部分孩子在做完題後無事可做，有影響他人的情況出現;

第四，課堂中學生對知識的拓展不到位，應增加相應的口語造句練習。

《There is a big bed》教學反思3

小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌遊戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小同學學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不時學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成績感，才可能培養耐久的興趣。而目前小同學每週只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌遊戲不能培養同學耐久的興趣。新鮮勁兒一過，小朋友們就會厭倦。

所以，唱歌遊戲應該作為小同學學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養興趣的手段。我們可以採用多種手段協助小同學在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並儘可能多發明模仿的機會，提高同學的語音和語調。在英語學習中，聽、説、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽説先行，讀寫跟上。光聽説不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養學習能力，也難減輕學習負擔。

所以小同學還是應當認真進行語言學習。不時反思，集體討論，積極瞭解訊息是我們現代教師必需作到的功課，我們的不時積累和生長才幹協助小朋友們更好的進步。