幼兒園大班教學反思範文（精選7篇）

身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教學反思範文（精選7篇），希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教學反思1

《遠離危險物品》是一節健康活動，本次活動目標是：

1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。

2、進一步提高幼兒自我防範意識。這節課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。瞭解它的特徵和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標誌比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什麼，從這裏可以看出幼兒對於這些危險物品還是有一定的危險意識;並對它們造成的後果也是比較瞭解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都説出來了，但是對於他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這裏我發現我班幼兒在語言發展方面，詞彙還是不夠豐富需要加強。

幼兒對“為什麼這些東西是危險物品”，不太瞭解，有的幼兒説“本來就是這樣的”有的説“因為它會個給人和事物造成傷害”……因此，在我講了以後幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

在第四個環節中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發言回答，總體來説幼兒的知識經驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯想到了，還對我説了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些有關於這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，並進行分析，了危險物品對人的傷害

最後一個環節，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒説的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這裏可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!

幼兒園大班教學反思2

繪本《一顆超級頑固的牙》是一個温馨而風趣的故事，面對換牙，那顆要掉不掉的牙齒，小朋友會像主人公塔比莎一樣緊張，為了讓牙掉下來，小女孩嘗試了各種辦法：跳舞、讓烏龜拉、在蹦牀上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齒就是不掉下來。當她非常沮喪，覺得牙齒小精靈肯定不會來了，可是，結果真是出人意料……她打了一個噴嚏牙掉了。

在整個活動中，我以談話活動引入，有關拔牙方式，從他們自己的親身經歷出發，從而激發幼兒參與討論的興趣，在非常認真的參與討論。在活動中，我的一些提問能夠讓幼兒發揮自己的想象，比如：“怎麼樣才能讓牙齒快點掉下來?你是怎麼做的?”其實，孩子們都有了一定的生活經驗，對於換牙的時候，牙齒鬆動，然後拔牙都有了自己的一些體驗，所以在回答問題的時候都能表現出較多的自己的想法。比如有個孩子説：“拿根線幫助，然後讓爸爸媽媽拉掉。”這樣的回答是孩子真實的經歷過。也有的孩子説：“可以讓她吃飯，我就是在吃飯的時候掉的。”也有的孩子説：“可以到醫院裏面去，請牙醫用一個大鉗子拔掉，我爸爸就是幫我請了一個牙醫拔掉的。”孩子的回答永遠圍繞着他自己經歷的一切，在這一環節中，學習的氛圍非常的積極、熱烈。

這次活動讓我印象最深的就是有關孩子理解詞語的方式。活動開始，我就提出“超級”“頑固”是什麼意思?讓孩子們根據自己的理解講述，對於“超級”孩子們都能説出實例講出大概的意思，可是“頑固”一次他們從沒有接觸過。我嘗試把對這個詞的意思作為疑問帶入故事中，當故事欣賞到高潮部分時，教師相對引導，孩子們就能深有感觸的理解“頑固”一次的意思了。

在語言活動中，不單純地是記住今天的故事，故事裏告訴我們什麼道理等，一些語言的素養也是需要慢慢積累的。最後環節，我請孩子們分享一下自己的換牙經歷，讓孩子們知道換牙是必須經歷的事情，不需要害怕或者對它產生恐懼。

幼兒園大班教學反思3

本週我執教了一個語言活動《新奇的世界》，此活動是主題《亮眼看世界》中的一個語言活動。在整個活動過程中，幼兒通過老師的引導，仔細地觀察圖片，能大膽地通過自己的想象，生動而富有情節的講述故事的內容。在以後的觀察類活動中，我們應有意識地引導幼兒繼續以新奇的眼光去認識的一切，在熟悉的場景中發現新奇之處。以新奇的眼光進行觀察時，要注意兩點：一是有意識地轉換角度，藉助小老鼠的視覺來感知、體驗；二是靜心寂慮，調動各種感覺貫注於觀察對象。本活動的第一個環節是引導幼兒凝神想象，並描述自己想象的情景。對於能力弱或難以安靜想象的幼兒，就讓他們根據老師講述中的一個細節進行描述。

整堂課進行的還算比較順利，基本上實現了預定的計劃。但也存在着很多問題。我總結為以下幾點：

第一，最明顯的問題是時間太長。整個活動從頭到尾一共上了差不多有40分鐘的時間，在活動中，我發現在最後的一個環節，幼兒已經坐不住了。所以在時間的把握上還需要不斷的努力。此外，在活動內容的設置上也要充分考慮到時間問題，合理地安排活動內容。

第二，圖片的呈現方式不當。在幼兒園教學活動中，有很多時候是需要藉助圖片的，而圖片的呈現也是有技巧的。我知道了圖片的呈現有以下幾種方式：第一種是先出示圖片，讓幼兒先觀察圖片，教師再進行講述，以此來鍛鍊幼兒的觀察能力。第二種是教師先進行描述，讓幼兒產生想象，之後教師再出示圖片。第三種是教師先出示最後一幅圖片（如果有多幅圖片），讓幼兒產生某種疑惑，激發他們的`興趣，進而展開前面的內容。還有一種是將所有的圖片同時展示出來，但在每幅圖片上蓋上一張紙，教師每講述一幅就掀開一張，這樣做會讓幼兒有一種新鮮感。圖片呈現的方式所謂是五花八門，除了以上幾種，可能還有其他不同的方式，無論是那種方式都要有條不紊、不浪費時間。教師只有採用適當的呈現方式，才能充分發揮圖片的作用。而我在上課時，由於圖片比較大，而且一共有四幅，所以當我講完第一幅後直接把後面的幾幅覆蓋在上面了。這樣的呈現方式是不當的。指導老師建議，如果圖片實在放不下，不如在第一幅講述完之後把它拿下來再放第二幅。

三、觀察圖片是引導還不到位。在出示掛圖引導幼兒講述時，不必拘泥於故事原作，而應該以幼兒的想象為主，結合掛圖的畫面進行描述。

“看”是天性，如何去“看”，深遠地影響着一個人的發展。在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明瞭地認識事物，察覺事物之間的差別。每上一堂課都會發現很多不同的問題，我相信通過一次又一次的磨練，一定能夠有所提高的。

幼兒園大班教學反思4

《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特徵的異同，感受每個人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結果並進行初步的統計。

活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭髮等等）。然後我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什麼細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接着，我讓幼兒説説自己有哪些跟別人不一樣的明顯特徵。再做集體記錄。第三環節是遊戲“尋人啟示”。本節課的重點是瞭解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果並進行初步的統計。

從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上範例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。

為了彌補在課堂上的不足，在課後我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特徵，從而進一步瞭解自己。

幼兒園大班教學反思5

《慌慌張張的莎莎》的目標是通過故事讓幼兒認識每天早晨起牀慌慌張張、做事丟三落四、上學遲到的莎莎，從中明白做事要有條理，就不會慌亂的道理。在實際生活中幼兒亂放物品的現象也屢見不鮮，通過故事引導幼兒養成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的。良好的生活行為習慣對孩子們來説不僅是小學階段而且是一生都需要具有的。

在大班幼兒即將升入小學之際，為了使幼兒養成良好的生活習慣，儘快適應小學的生活，進行本次活動，旨在通過故事中反面人物的塑造，引導幼兒從中領悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

首先結合圖片講述故事一遍，然後我通過提問讓孩子先回答再討論。在觀察和認識時間時，幼兒説出是六點半，再討論莎莎此時應該做什麼，而莎莎又是怎麼做的?莎莎的書包應該什麼時候整理?等一些問題的呈現，幼兒兒能夠清楚的表達出來。通過一系列的説理之後，再告訴幼兒故事的題目，因為前面有了很好的鋪墊，還沒等老師説，幼兒已經能夠説出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最後小結：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。

最後一環節也是本次活動的重點：引導幼兒結合生活經驗續編故事。老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，鼓勵幼兒做事要有條理，當天要用的物品提前準備好，並知道今後我上學要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園大班教學反思6

《拉拉勾》這首歌曲非常貼近幼兒生活。歌曲表現的內容非常有趣，既有情節，又有細節。全曲分為前後兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對於幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現。

活動前，我預設了一個故事情節，兩個幼兒生氣了：“你們猜猜，他們倆為什麼會生氣啊？”小朋友都積極踴躍地回答。“我覺得是他們倆吵架了。”“我覺得是他們倆在搶玩具。”“我覺得是他們生氣了。”孩子們都很喜歡這些情景表演，最後我還和小朋友一起做表演。孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍中。我突然聽到小朋友説：“老師我也要表演。”我順着小朋友的話：“好的，我們大家一起來做表演。”於是，我和孩子就互換角色演唱這首歌。看着孩子們的表現，我想：“小朋友們這麼感興趣，我們是不是可以啟發孩子們用更多的表情來創編呢？”孩子們興奮地邊説邊做着各種不一樣的表情，看着孩子們七嘴八舌地搶着動腦筋，在平常的教學活動中我特別關注在音樂活動中幼兒的生成，經常思考和探究如何引導、迴應幼兒創編的多樣性和積極性。我發現我們班的孩子都非常喜歡音樂活動，尤其是老師創新的表演、做動作幼兒學習的積極性就非常高。

整個活動下來我也發現了一些不足之處，活動中對幼兒的引導可以再放開些，該給予幼兒充分表達想象的機會，老師講述的內容太多，感覺在整個過程教師始終處於主導地位，但孩子的主體性體現的不明顯，在今後的教學中要注意這一點。

幼兒園大班教學反思7

沙包是孩子們熟悉並且經常玩的自制玩具。以孩子們感興趣的沙包來貫穿在整個遊戲中，讓孩子們在玩的過程中身體各部位能夠得到鍛鍊。因此本活動理念是運用沙包遊戲，通過幼幼互動、師幼互動，貫穿遊戲情境，以鼓勵的方法來調動幼兒的積極性，使幼兒以愉悦地心情投入到整個活動中，身體各個部位都能得到很好的鍛鍊。

本次活動目標首先是在遊戲中發展孩子們平衡、夾包跳、鑽爬等綜合能力。其次是引導幼兒創造性地用不同的方法玩沙包，在遊戲過程中培養幼兒的合作意識。我在設計活動時，主要分三個部分。第一部分讓幼兒聽音樂自由進場，然後進行熱身運動，抖抖手，抖抖腳，在放鬆的音樂節奏中，激發了孩子們參與遊戲的樂趣，為後面的活動做好準備。第二部分也就是主要部分，孩子們好奇、愛探索，教學過程中為了發揮孩子們的想象力，首先我出示沙包，讓幼兒説説沙包有哪些玩法。再讓幼兒找一個空的地方自由探索沙包的多種玩法，在活動過程中，我不斷根據遊戲情景的發展和活動的進程，啟發幼兒創造性地使用材料。根據孩子們在活動中的表現，通過提醒、示範的方式，讓孩子們練習在遊戲中發展孩子們平衡、夾包跳、鑽爬的能力。這樣既讓讓孩子們學到了新的玩沙包的方法，又為後面的比賽做了鋪墊。在比賽運沙包的遊戲中，我創設了有趣的情境，讓幼兒先學小烏龜揹着沙包（鑽過山洞），頭頂沙包走過（小橋）。再學小兔雙腳夾沙包，再把沙包扔進倉庫（呼啦圈），幼兒表現的非常活躍，都很投入，幼兒很喜歡玩。第三部分是放鬆活動。總之，在整個活動過程中，都是讓幼兒自主進行的，使幼兒感到高興和快樂。

但我在教學過程中，自己覺得還存在一些問題：

1、在孩子們探索沙包的玩法時，沒有引導他們合作玩同一個沙包。

2、在給孩子們分組進行比賽時，可以讓幼兒自由進行組合，而不是教師進行分配，活動後應及時進行小結，讓孩子們知道活動過程中的優點與不足。

3、比賽優勝者要及時給與獎勵，這樣可以增強孩子們的積極性，體驗成功的喜悦。