作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的乒乓球教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
乒乓球教案 篇1
本課題產生的背景：
在教師冬季運動會上，當孩子們看到老師手託放有乒乓球的小盤子在比賽時，便好奇地跑到我面前問：“為什麼要把球放在籮子裏呢？不可以直接拿球比賽嗎？”“這是比賽規則呀！”我解釋到。一位幼兒説：“哎呀！手不拿着球比賽辦法不要太多呀！可以用書夾着球、也可以將球裝進袋子中。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用調羹舀。”……討論的場面非常激烈，辦法越説越多，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花。根據孩子的興趣以及發展的需要，便產生了此活動。
幼兒已有基礎分析：
通過二年多的實驗研究，孩子們能運用各種感官積極感知未知的世界，有面對真實與真實接觸的態度和價值觀，能用記錄的方式進行表達，他們有選擇和使用材料解決問題的意識與能力，活動的計劃性、目的性增強了。幼兒的探索慾望更加強烈，遇到好奇的事總要問個明白，常常為了某個問題爭論不休。
活動目標：
1、幼兒能有目的地選擇材料驗證假設。
2、引導幼兒充分調動已有經驗不斷嘗試，體驗成功的快樂。
3、能用語言完整、清楚地表達自己探索的過程。
活動準備：
1、幼兒操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、調羹、紙、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分別放於籮中；乒乓球若干放於籮中、空籮子若干個。
2、記錄材料：
（1）幼兒記錄紙、記錄筆；
（2）集體記錄紙若干張。
活動過程：
一、設置情境，師生重温上次活動中猜測的辦法。
二、幼兒根據自己猜測的辦法選擇所需材料進行驗證。
指導要點：
（1）能運用已有的經驗選擇各種材料不斷地嘗試，體驗到成功的樂趣。
（2）能有計劃、有目的地驗證假設。
（3）觀察幼兒是否能及時記錄驗證後的結果。
（4）關注幼兒遇到困難時的表現，鼓勵幼兒想辦法解決。
三、幼兒交流、探討驗證的結果。
1、幼兒集體交流驗證的情況。
2、集體統計。
指導要點：
（1）能根據自己的猜想講述驗證的過程。
（2）能認真傾聽他人的講話。
四、活動延伸：共同解決不成功的辦法。
乒乓球教案 篇2
乒乓球滾畫(託班活動)
活動目標：1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2、認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。
活動準備：1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅
2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。
活動過程：
一、出示作品,引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎?
二、教師示範講解
1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球)，知道我是誰嗎?你們知道我有什麼用嗎?
2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子裏，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)
3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤裏拿來就放紅色盤裏，不可以亂放。
4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
4、操作完之後把小手用抹布擦乾淨。
四、作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
延伸活動:
等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
教學反思:
很長時間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認識了一下自己。先説説好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動後，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是説話的語氣不夠誇張。第二點就是最後結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。
聽了老師們的建議，覺得自己為什麼沒有那麼做麼，這説明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。
乒乓球教案 篇3
一、活動目標
1、能掌握好手上的平衡。
2、能成功的躲避障礙物。
二、活動準備
1、口哨、乒乓球五套。
2、障礙物（根據年齡自定）。
三、活動過程
1、每場比賽有五位幼兒一起進行，層層篩選得出最終的勝利者。
2、場地要寬闊平坦，障礙物擺設的難度根據幼兒的年齡和能力去自定。
3、幼兒先拿好乒乓球做好準備，口哨聲響起遊戲開始。
4、幼兒端球往前走躲避障礙物，不讓手中端着的球掉下去，第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成遊戲後，再進行下一局比賽。遊戲循環繼續。
5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威，讓出比賽範圍場地。
6、遊戲還可以自由的玩，來比一比哪位幼兒端的穩。
7、比賽得出最後的結果後，自由放鬆活動。
四、活動結束
乒乓球教案 篇4
教學目標：
1、感受空氣無所不在。
2、探究使乒乓球跑得快的方法。
3、能大膽的交流自己的經驗和感受。
教學準備：塑料瓶若干、乒乓球若干、場地上要有一個起跑線和終點線。
教學過程：
一、出示乒乓球和瓶子，引發幼兒思考：將要開展一項什麼比賽？
讓幼兒發揮想象，隨意地説，激發幼兒參與比賽的興趣。
二、介紹比賽內容：乒乓球比賽
教師介紹用瓶子操作的方法，以及起始點的位置，和遊戲規則。
三、開始比賽。比賽過程中教師有目的的進行觀察，瞭解幼兒的操作情況。
四、請幼兒相互交流比賽時的情況，着重説一説：瓶子裏面有什麼？為什麼能推動乒乓球？
五、教師小結：瓶子裏面有好多的空氣，我們一擠瓶子，空氣就跑了出來把乒乓球給吹跑了。
六、在舉行一次乒乓球比賽。
乒乓球教案 篇5
【活動目標】
1、理解故事《小兔救乒乓球》的內容；通過觀察實驗瞭解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
2、能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
【活動重點】
瞭解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內容，能用完整的語言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實驗中發現的現象。
【活動難點】
通過觀察實驗，探索並正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
【活動準備】
經驗準備：幼兒已知道乒乓球很輕，並瞭解乒乓球具有彈跳這一特性。
材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
【活動過程】
一、聽講故事，理解內容。
1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰啊？（幼兒自由發言）
2、藉助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
（1）師：小乒乓球掉到哪裏啦？它怎麼會掉到井裏的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什麼好辦法幫助它呢？（幼兒自由發言）
（2）師：（小結）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
3、師（出示掛圖四）：有兩隻小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來了。
4、師：小白兔想的什麼辦法來救小乒乓球的？你們知道為什麼往井裏倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來呢？（幼兒自由發言）
二、觀察實驗，探索奧妙。
師：下面老師要做一個小實驗，你們仔細看看小乒乓球是怎麼慢慢往上浮起來的。
師：小乒乓球浮上來了嗎？怎麼會浮上了的呢？（幼兒自由發言）
師（小結）：小乒乓球很輕很輕，它不會沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶裏加水，小乒乓球就會跟着水一起往上浮，小乒乓球就會得救了。
三、完整聽講，總結延伸。
師（小結）：今天我們欣賞了兩隻小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很輕，能漂浮在水面上。小朋友回家後可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？
附故事《小兔救乒乓球》
小乒乓球活潑可愛，但是卻很調皮。
一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一邊跳一邊唱歌，心裏真高興。“咦，這是什麼呀？”小乒乓球發現前面有一口枯井，“不知道里面有什麼，讓我去看看。”説着，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳，只聽見“撲通”一聲，原來是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井裏了，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫。
井裏黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命啊！救命啊！誰來幫幫我？我掉到井裏啦！”兩隻小白兔正好從井邊走過，聽見小乒乓球的哭喊聲，往下一看：“是你呀，小乒乓球！彆着急，我們馬上想辦法救你。”兩隻小白兔一商量：“好！就這麼辦。”它們拿着水桶跑到小河邊，提了一桶水就往井裏倒——就這樣一桶又一桶，小乒乓球終於慢慢浮上來了。
望着小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地説：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們。”
小白兔笑着説：“不用謝！你以後出去玩可要小心點，再見！”
小乒乓球也揮揮手説：“再見！”
乒乓球教案 篇6
一．活動目標：
1．初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。
2．認識紅、黃、藍三種顏色，並體驗用乒乓球作畫的樂趣。
二．活動準備：
１．顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
２．乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一隻。
三． 活動過程：
一． 出示作品，引出主題
師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮嗎？你們知道他的衣服是怎麼做出來的嗎？
二．教師示範講解
１．介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什麼用嗎？
２．操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然後放入盒子裏，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。 （ 鼓勵幼兒多用幾種顏色）
３．提醒幼兒乒乓球從紅色盤裏拿來就放紅色盤裏，不可以亂放。
４．老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。
三． 幼兒操作，教師巡迴指導。
１．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。
２．教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
３．大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。
４．操作完之後把小手用抹布擦乾淨。
四．作品展示
教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。
五．延伸活動：
等顏料幹了以後，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
乒乓球教案 篇7
一、基本情況分析
小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在遊戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好，須加強鍛鍊腿部力量;女生的手臂力量較差，投擲能力不強，還待加強鍛鍊;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現，去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。
二、教材分析：
小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學目標及重難點
教學目標：
1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂於參加各種遊戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等;做出基本體操的.動作;做出單一的體操動作，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒，學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過趣味體育，培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。
6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
7、滲透法制教育《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。
教學重點：
沙包擲遠;25米或200米跑、仰卧起坐教學難點：
第三套小學生廣播操《七彩陽光》
四、教學措施
1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。4、運動技能和體能中等以上的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。
五、教學進度表
每週二個課時
第一課時
教學目標：懂得體育課堂常規要求，並知道如何排好體育課隊伍。
教學內容：引導課——課堂常規
教學步驟：
一、自主活動、活躍情緒
教師活動：教師講解強調該學期課堂常規，組織固定隊列隊型;講解遊戲的方法規則。
學生活動：學生
自由組合4至6人一組，在田徑場規定的範圍內自由進行遊戲活動。
組織：4至6人一組，自由分佈在田徑場老師固定的區域內。
二、常規性引導：
1、講解什麼是體育課課堂常規?
2、説一説體育課課堂常規有哪些主要內容?
3、議一議怎樣排好體育課隊伍?
三、趣味性引導：
遊戲：快快排隊。
教師講清遊戲規則，組織學生進行遊戲訓練，為以後課堂有續排隊奠定基礎。
四、課堂評價、小結：
本節課主要是對學生在體育課堂上的常規要求進行了引導，大家做的不錯。以後上體育課要記住五點：
1、注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
2、上體育課，着裝要輕便，整齊，穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，注意安全。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
第二課時
教學內容：1、隊列隊形;2、遊戲：穿過小樹林;
教學目標：
1、通過本次課的學習，使學生進一步掌握隊列隊形的方法與技巧。
2、培養學生遵守課堂紀律，聽從指揮的習慣，明確個人和集體的關係。
3、培養學生變向跑的能力和克服困難的精神。
教學過程：
一、課堂常規：
1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。
2、宣佈課的內容和任務。
二、準備活動：
1、小遊戲;“抓人”
2、小型徒手操。
3、專項準備活動。
組織：隊列隊型：四列橫隊，體操隊型
三、隊列隊形：
1、集中注意力聯繫;
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
4、變換隊形;
教師活動
1、教師講動作方法和要領。
2、教師個別指導。
3、找好學生做表演。
學生活動：
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致，精神飽滿。
重點：動作自然，協凋準確。
難點：重心前後穩定，節奏一致。
四、遊戲：穿過小樹林;
規則：
1、必須站在起跑線後，拍手後才能起跑。
2、不得碰到下樹，如碰到扶起後才能其跑。
教師活動：
1、教師講解遊戲方法和規則。
2、教師做正確示範。
3、教師做正確評定勝負。
學生活動：
1、學生認真聽遊戲方法和規則。
2、學生練習和比賽。
3、分組比賽。
五、課堂小結;
1、認真聽講情緒飽滿。2、下課。
第三課時
教學目標：在小組活動中學會按順序使用同一場地。發展學生的跑的能力。教學內容：跑走交替、遊戲
教學步驟：
一、積極遊戲，鞏固集隊
教師活動：
1、組織學生集隊和隊列練習。
2、組織學生進行遊戲快快集合。
3、組織學生複習廣播操。
學生活動：
1、按要求進行快速地集隊，並聽老師的口令複習看齊、報數。
2、按要求進行自主活動和遊戲快快集合的互動。
3、認真聽口令複習廣播操，改進第四節的動作。
組織：自由分散、五列橫隊
二、跑走交替，學會交往
教師活動：
1、帶領學生進行跑走交替、柔韌練習。
2、和學生一起領會跑走交替的要求。
3、組織學生分組進行跑走替
學生活動：
1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放鬆的慢跑。
2、瞭解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習。
3、在小組長的帶領下進行跑走交替。
4、在小組長的帶領下進行柔韌放鬆。
組織：集體練習、分組練習
三、課堂小結：
第四課時
教學目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。
教學內容：跑動中手臂的擺動
場地器材：田徑場一片沙包四個
教學步驟：
教師活動：
1.集合隊伍，簡單隊列練習。
2.複習廣播體操，展示學生風采。
學生活動：
1.精神飽滿積極進行隊列練習。
2.知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風採，展示自己，積極進行練習。四列橫隊
重點：手臂擺動的方法和路線位置。
難點：手腳間配合協調，不僵硬。
教師活動：
1.帶領學生進行準備活動，講解示範跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。
2.組織學生原地徒手模仿練習。
學生活動：
1.學生認真觀察老師的講解示範，按老師的節拍認真反覆練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。
2.知道跑動中手臂擺動的意義。
教師活動：
1.針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。
2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放鬆，不僵硬。
學生活動：
1.各組學生鼓足勇氣，積極投入，反覆按老師要求練習。
2.對老師對自己的評價感到滿意，並鼓足勇氣，準備下次做的更好。
3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。
組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前後一臂距離)四路縱隊
創新延伸、展示技能
教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。
學生活動：充分展示自己，積極進行練習。
乒乓球教案 篇8
活動由來：在主題活動“我愛運動”中，孩子們帶來了各種各樣的體育器械，其中最多的當數乒乓球了。在自由玩體育器械的時候，陳辰鈺拿着自己的白色乒乓球得意地向小夥伴們説：“我的乒乓球象小兔子，會跳得好高。”説完就演示了起來，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對乒乓球的興趣全來了。於是，我想請孩子們一起來做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活動設計：
一、活動目標
（一）能運用乒乓球進行大膽想象，製作自己喜歡的玩具。
（二）體驗成功的喜悦及合作遊戲的樂趣。
二、活動準備
百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
三、指導要點
（一）出示乒乓球引題：這是什麼？乒乓球可以怎麼玩？
（二）引導幼兒大膽想象。
1、出示一個完整的乒乓球，引導幼兒想象：
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一個乒乓球像什麼？（乒乓球變魔術）兩個乒乓球像什麼？……
2、出示不完整的乒乓球（半個和1／4……乒乓球），引導幼兒進一步想象。
（半個乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時玩的乒乓球有什麼不一樣？”（兩個半個狀乒乓球對粘合）“它像什麼？”
3、啟發幼兒應用乒乓球和其他材料進行想象。
“你想用乒乓球和什麼材料來做玩具？怎麼玩？”
（三）引導幼兒製作玩具，嘗試運用喜歡方法進行製作。
在我們的百寶櫃裏有很多材料，小朋友先想想要做什麼乒乓球玩具？然後再去選你們需要的材料。
（四）幼兒製做，教師重點指導幼兒大膽拼接想象。
（五）遊戲
1、請幼兒將製作好的乒乓球玩具開展遊戲。
2、鼓勵幼兒與同伴合作遊戲。
（五）教師小組評價。
活動反思：
這次活動開展得較為成功。它的內容是來自於幼兒在主題活動時對“體育器械”的興趣，將孩子在活動中的興趣點進行延伸，設計了這一活動。在設計時，以幼兒的能力、水平出發預設活動目標，把活動重點放在引導幼兒大膽想象進行製作，體驗成功的喜悦及合作遊戲的樂趣，得到了良好的活動效果。
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在活動中我以變魔術的形式引題，並以生動的語言引導幼兒融入活動，當我出示半個乒乓球時，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動的遊戲氣氛濃厚，接着，我將兩個半個的乒乓球弧形頂對接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個小車輪；像腰鼓”我看準時機，摸出一個完整的乒乓球放在半個乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動興趣。。
根據設想的需要準備了各種操作材料和輔助材料，並投放“百寶箱”擴大幼兒的選擇機會，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇範圍更廣，提供給幼兒更多的實踐機會。。幼兒自主根據材料想象、根據設想選材是“做做玩玩“成功的關鍵，於是，在這次活動中我設置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購物的經驗大膽自選所需材料，使幼兒與活動材料“零距離”。
教師參與到活動中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發現問題、解決問題，與幼兒共同想象、遊戲、製作。事先為幼兒準備各種大型建構材料，和體育器械，結合場地與幼兒一起設計了“跳傘台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們製作的乒乓球玩具開展有趣的遊戲，和他們共同分享了成功的喜悦。
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乒乓球教案 篇9
乒乓球是我國的國球。經常參加乒乓球運動，可增強體質，促進身體的全面發展。乒乓球運動應從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種遊戲。不僅能使幼兒對乒乓球產生濃厚的興趣，萌發熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質都具有重要作用。
現介紹十三則乒乓球遊戲：
一、掂球
一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續向上掂球。可讓幼兒計數一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的着、掂得多。
二、打吊球
把一隻乒乓球用線栓住，吊在活動室內或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數量多。
三、對牆擊球
一手握球拍對着牆擊球，可比賽誰打得球多。
四、打球
可根據兒年齡特點，設置乒乓球枱，讓兩名幼兒對打球。
五、端球
一手握球拍，上面放一個乒乓球，端着球賽跑比一比哪個小朋友端得穩、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。
七、拍球
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍着球走、跑或花樣拍球。
八、投球
準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向裏投乒乓球，比誰投的準。
九、滾球
用紙盒或其他材料設置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。
十、吹球
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鑽過山洞。
十一、夾球
將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒裏夾出的乒乓球多。
十二、紙上滾球
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
十三、轉球
將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉動起來。如果在球裏面塗上不 同的顏色，轉動起來會更好看。
文萃咖
