作為一位到崗不久的教師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《祖國境內的遠古居民》教學反思，希望能夠幫助到大家。
《祖國境內的遠古居民》教學反思1
初一學生剛剛接觸歷史學科，就是學習祖國境內的遠古居民。自然界中充滿了無數的科學之謎，人類起源本身更是一切自然之謎中最大的迷。人類來自何方，來自何時，如何而來，至今在科學界還沒有定論。我們都在期待有更多的考古發現問世。這個時代與當今距離遙遠，給人一種陌生和冰冷的感覺，很難激發出學習的興趣。因此教師在教學中，要注意用各種方式來激發學生的興趣。
在這節課的教學中，我曾經走過彎路。例如：《漫畫北京人的一天》這個創意很好，可以發揮學生的想象力，幫助學生了解原始人的生活狀態。但是在實際操作過程中，發現很多學生無法僅僅根據教材預習，就能用漫畫的形式描繪出北京人的生活。因此在第一次教學過程中，課堂教學因為學生畫的內容千奇百怪，又無法擊中要點。學生們鬨堂大笑，場面有點失控，讓我十分尷尬。
後來我在網上找到了賈蘭坡先生寫的《原始人的羣居生活》這篇文章，讀後我十分激動，像他那樣的歷史學家寫的科普文章居然也是那麼生動有趣，對小孩子來説，是一篇多麼好的`課外讀物。我立即發放給學生，收到的效果就不用我再描述啦。
《祖國境內的遠古居民》教學反思2
本週我在七年級四個班上了第1課《祖國境內的遠古居民》，教學反思如下：本節課距離我們較為遙遠，所以上課時我藉助多媒體課件，利用歷史圖片進行輔助教學，收效很好。通過展示歷史圖片，同學們直觀地感覺這段歷史，進而瞭解這段歷史。學生在課堂上積極地記憶重點知識，充分説明學生對歷史這門學科的興趣。學生們通過小組間的交流比較北京人的頭部復原圖和山頂洞人的復原圖，得出他們的體質特徵的不同，從而進一步認識山頂洞人的進步。
由於學生未作很好預習，對本課知識有些生疏，因此在教學進度上沒達到預期效果。通過本節課的教學，使我意識到讓學生提前預習在歷史教學中的意義，以後要重視對學生預習的指導。
文萃咖
