《學英雄，愛祖國》教學反思

身為一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編為大家收集的《學英雄，愛祖國》教學反思，希望能夠幫助到大家。

愛國主義是經歷千百年鞏固起來的對祖國的一種最深厚的感情。對我們來説，愛國主義一方面表現為熱愛祖國的大好河山，熱愛祖國輝煌燦爛的文明史，熱愛勤勞勇敢的人民大眾；另一方面則表現為對祖國前途命運的關心，對祖國的無比忠誠和為祖國的獨立富強而不惜犧牲一切的獻身精神。本節班會旨在瞭解愛國英雄人物事蹟，體會今天的幸福生活來之不易，謳歌祖國的偉大成就，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為中國人的責任，激發學生樹立自強、自立、勤奮學習、為祖國建設增磚添瓦的遠大理想。

一、形式新穎，突出主題。

我認為，一節成功的班會，僅有好的主題遠遠不夠。更重要的是要圍繞主題安排恰當的內容，要精心設計出學生喜聞樂見、易於接受的形式來突出主題，以達到教育的最終目的。因此，在教學時，我首先設計好整體框架，圍繞主題分三個版塊來組織內容，第一是“憶往昔”，瞭解祖國的歷史，認識那些為祖國獻身、做出貢獻的英雄故事；第二是“看今朝”，瞭解祖國今日的輝煌成就，激發學生的自豪感；第三是“展未來”，學習身邊的小英雄，從生活中的小事做起，用實際行動表達對祖國的熱愛。如：在進行第一版塊時我讓學生蒐集從古代到抗戰時期的英雄故事，通過看錄像、講故事、談體會、詩朗誦等多種豐富的活動形式，激發學生的愛國主義情感，讓學生髮自內心的感受到英雄的偉大，引導學生珍惜感謝生活，感謝祖國的美好情感。

二、注重體驗，感悟主題。

思想教育的要求最終必須轉化為學生的自律，內化成學生自己的東西才能發揮作用。所以一節課重要的.不是我們教給了學生什麼，而是學生體驗到了什麼，接受了什麼。例如：在觀看邱少雲的錄像時，有的學生眉頭緊鎖，有的學生髮出感歎聲，還有的學生流下了眼淚。當學生親眼目睹了邱少雲嚴守革命紀律，以超人的意志和毅力，忍受烈火燒身的痛苦，直到最後的犧牲時，激發了學生的愛國情感體驗，紛紛表示要學習英雄這種愛國愛民、捨己為人的精神。在觀看“祖國今日的輝煌”的圖片時，謳歌祖國的.偉大成就，加深對祖國的熱愛之情，所以在齊唱歌曲《歌唱祖國》時，學生激情澎湃，歌聲嘹亮，一股濃濃的愛國情懷產生了。

三、貼近生活，深化主題。

主題班會一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活並且予以拓展。所以，在“展未來”這一環節，我讓學生尋找身邊的英雄，無論是有名的還是無名的，也無論是關心他人，還是刻苦學習的，這都是愛國的表現。這樣利用身邊那些看得見，親切實在的“榜樣”去教育學生，這樣的教育才更真實可信。在填寫最後一張“愛國卡”時，學生紛紛寫下了自己的決心，有的寫要好好學習，有的寫要關心媽媽，多做家務活，還有的寫要保護環境，愛護一草一木。學生從自身做起，從身邊的小事做起，表達了自己的決心，要踏踏實實的做好每一件事。這樣，從“小”處“近”處入手，更易被學生認可和接受，更能調動學生參與的積極性。

當然，綜觀這節課中，還有許多不足，如：在“看今朝”環節，只是老師蒐集祖國今日輝煌的資料，學生處於被動狀態，如果讓學生課前自己來蒐集資料，不但可以培養學生蒐集信息、調查分析的能力，更重要的是在蒐集資料和篩選資料時，讓學生從多角度多方位去了解祖國，更能激發學生的愛國主義情感。在最後“寫愛國卡”環節，可以通過不同的形式表達對祖國的熱愛，可以寫自己的決心，也可以寫對祖國的祝福，還可以畫出最美的圖畫獻給祖國，發揮學生的創造能力，體現學生的主體性。

新的教育理念還要求我們教育工作在內容、手段、形式上要不斷創新。如何實現其創新，取得更大實效是我今後探索的方向。