好玩的水教案

作為一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的好玩的水教案，歡迎閲讀與收藏。

好玩的水教案1

活動目標：

1、 通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、 瞭解水的用途，知道節約用水

3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

活動準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一： 認識水是無色，無味，透明的

活動過程：

（一）激趣活動，猜謎語，激發幼兒的興趣：“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。

（二）通過幼兒操作活動，探究水的特性。

1、 通過活動，引導幼兒知道水是沒有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，説出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，説説水有沒有氣味。

3、水是沒有味道的。

幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

（三）比較觀察。

1、引導活動

1）、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2）、請個別的小朋友嚐嚐

3）、問：為什麼這杯水會是甜的？

2、幼兒動手操作活動。

1）、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2）、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？

3）、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4）、再用鹽做一次實驗

5）、小結：水能溶解糖和鹽

（四）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下， 看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗。

水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

師 師總結：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，此外孩子們對水有着很大的特殊感情，由其是在天氣熱的時候，洗澡成了孩子們的一大樂趣。

好玩的水教案2

活動目標：

1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。

2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節約用水。

4、初步瞭解其特性。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。

活動過程：

1、幼兒自由玩水，感知水會流。

①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，並講述出來，引導幼兒觀察水會流。

③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。

④、小結：水是會流動的。

2、火眼金金捉小魚，瞭解水是透明的。

①、請幼兒按教師的指令在水裏捉魚，比比誰捉得又快又準。

②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什麼能看得那麼準。

③、小結：水是透明的。

3、談話：水的作用大。

啟發幼兒説出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，並教育幼兒懂得節約用水。

4、送水小精靈

請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。

活動延伸：

1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特徵。

2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。

教學反思：

水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子瞭解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

首先在活動目標上，我制定三點：

1、在遊戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。

2、樂意用語言表達自己所看到的現象。

3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只准備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

最後在活動過程中，我發現了幾點優缺點：

1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察瞭解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。

2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。

3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子裏的水向空杯子裏倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的説出水是動的，他們不會説水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。

好玩的水教案3

活動目標：

1、理解故事內容，能有感情的複述故事。

2、引導幼兒在學習生活中養成講衞生、愛清潔的好習慣。

3、發展幼兒的口語表達能力。

活動準備：教學掛圖、故事磁帶；小白兔、小花貓、小鴨子和小花狗的動物頭飾若干。

活動過程

1、請幼兒聽故事錄音，幫助幼兒回憶故事內容。

2、教師看掛圖跟幼兒一起復述故事。

3、分組複述故事。

4、鼓勵幼兒表演故事。

兒歌：關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，

小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，

擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，

節約用水記心頭。

數字兒歌：“1”像木棍細又長，“2”像小鴨水上漂，“3”像耳朵聽聲音，“4”像彩旗隨風飄，“5”像秤鈎稱東西。

故事：小豬變乾淨了

有一隻小豬，長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁邊找東西吃，吃胖了就在泥坑裏滾來滾去，滾地渾身都是泥。

小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫着。小豬走着走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興的叫：“小白兔，我和你一塊兒玩，好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就説：“喲！是小豬啊，你看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩。”小豬不願意洗澡，只好走開了。他走着走着，走到草地上，碰到了一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。

小豬高興地説：“小白鵝，我和你一塊玩，好嗎？”小白鵝説：“喲！是小豬啊，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我在和你玩。”小豬看了看自己的身上，可不，滿是泥漿，還在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鵝又説：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”小豬跟着小白鵝來到河邊。小白鵝“撲通”跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨的。小白鵝高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”小白兔看見小豬變乾淨了，也走來跟他玩了。小豬跟朋友們玩的可高興啦！

好玩的水教案4

活動目標：

1、引導幼兒通過親身實踐，發現水可以發生變化。

2、培養幼兒對科學探索活動的興趣。

活動形式：分組活動――幼兒自願參加

活動準備：糖、鹽、果珍飲品、汽水、調料、涼白開水、水杯等

在探索實踐中，使幼兒發現水的味道是可以變化的，並發展幼兒的味覺。

一、給每名幼兒一杯水，請幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什麼味兒？

二、組織幼兒開展操作活動，請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。

三、請幼兒聞一聞自己的水有什麼味兒？嘗一嘗是什麼味道？並鼓勵幼兒表述自己的操作過程。

四、請幼兒給自己的好朋友，調配出一杯好喝的飲料。培養幼兒的愛心。

孩子對水的味道可以説從很小就開始嘗試了，但他們的經驗還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融於水的調料有了一個具體的認識，不僅是喝出水裏的各種味道，更重要的是從中體驗到各種溶劑在水裏融化的過程。從輕鬆的遊戲中掌握科學知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。

好玩的水教案5

有益經驗:

1、引導幼兒充分感知水會流動的特性,讓幼兒享受玩水的樂趣。

2、激發幼兒探索水的慾望。

資料準備：每人一件防水衣、水槍、水盆、玩具水車、小勺子等。

活動過程:

1、在室內向幼兒介紹玩水的內容,提出活動要求及注意事項。

2、將幼兒帶至活動場地,讓幼兒自由選擇,分組玩水(播放有關“水”的音樂)。

(1)、教師根據幼兒的選擇作適當調整,讓每個幼兒都能根據自己的興趣玩水。

(2)、引導幼兒仔細觀察,充分感知水會流動。

第一組:比比誰的水槍噴得遠,能把“敵人”射倒。

第二組：水車轉轉——用水衝，觀察水車會轉動。

第三組：將袋子裝滿水，並扎許多小孔，引導幼兒觀察水從小孔流出。

3、收拾活動玩具，按要求放好。

4、組織談話“玩水真有趣”，幫助幼兒學習用簡短的語句表達玩水的過程。

好玩的水教案6

設計意圖：設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也藴

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什麼樣的？”引導孩子尋找水的祕密。

2、（1）第一個祕密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個祕密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。

（3）第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個祕密。

4、教師提問：“水”的作用？並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

好玩的水教案7

活動目標：1、幫助幼兒逐步養成講衞生、愛清潔的良好習慣。

2、培養幼兒的自我約束能力。

3、讓幼兒知道只要講衞生、愛清潔，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

活動準備：1、將幼兒洗過手的水和乾淨的水分別盛在兩個瓶子裏，讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

2、收集講衞生的宣傳畫張貼在活動教室裏。

3、有關講衞生的圖片。

活動過程 1、聽故事《大家愛清潔》。請幼兒講述小白兔為什麼找不到朋友？小鴨子、小花貓、小花狗都在家做什麼？

2、送垃圾會“家”。教師帶領幼兒檢查幼兒園各個地方衞生，如果有垃圾，揀起來放入手提垃圾袋中，最後丟進垃圾桶內。帶幼兒洗手後説一説自己勞動後的感受。

3、小組討論。幼兒自由結伴，説一説在馬路、公園、商店、汽車站、火車站等公共場所，有了廢紙、瓜果皮、飲料筒等垃圾，應該怎麼辦？明白只有人人講衞生，保持環境清潔，才能使人們心情舒暢，有利於身體健康。

4、請幼兒觀察圖片，説出自己的想法，教師注意引導幼兒語言的完整，啟發幼兒結合生活經驗講述。

好玩的水教案8

設計意圖：

設計水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也藴藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇並設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，瞭解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂於嘗試的精神。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什麼樣的？”引導孩子尋找水的祕密。

2、（1）第一個祕密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個祕密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作並感受水的流動。

（3）第三個祕密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中並攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個祕密。

4、教師提問：“水”的作用？並滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

活動反思：

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的慾望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

好玩的水教案9

1 鼓勵幼兒大膽的提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

2 引導幼兒對水的探索，培養幼兒對科學探索活動的興趣。

3 培養幼兒豐富的想象力和創造力。

4 瞭解水的用途，知道節約用水。

利用小樓道創設“好玩的水”絡圖，將幼兒提出的問題和對水的瞭解展現出來。

如：水為什麼有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水為什麼會從水管裏流出來？

喝水對身體有好處等等。

*利用樓道牆面展示幼兒對水瞭解後的作品。

*利用教室牆面展示幼兒、教師、家長共同蒐集來的資料。

1 電腦閲覽室：增加有關水的圖書、圖片、光盤等。

2 表演區：增加大海的故事磁帶、相關的頭飾、服裝道具、《雙魚座》音樂CD等。

3 益智區：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰需要水的分類盒。

4 科學區：鹽和糖在水中的溶解、會變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

1 利用樓道向家長展示幼兒的學習活動內容。

2 利用家長園地向家長介紹教育目標及主要內容、展示主題絡及進程。

3 請家長協助收集相關的教育資料。

4 向家長開放半日活動，讓家長及時瞭解班內活動情況。

*《神奇龜》光盤

*《十萬個為什麼》光盤和書

*歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

*《小水滴旅行記》的故事書、*幼兒園游泳池

*班級盥洗室

*下雨時的户外

好玩的水教案10

名稱一：運水

目標：

能手提有重量的東西穩健地走路

材料：

在可樂瓶上打有一個個小洞眼，大水盆(嬉水池)

過程：

１.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來運水。”２.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿水的瓶子提在手裏，快步走到有花和樹的地方澆水。４.遊戲反覆多次。

提示：

1.教師把水放在離花和樹的位置遠一點的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動適宜在夏天進行。

名稱二：擊水袋

目標：

練習眼手一致地擊打物品

材料：

將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。

過程：

1.引導幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數，自己擊了幾個。4.為幼兒的成功喝彩。

提示：

1.也可以用裝入水的`彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實際需要。3.幼小兒童常有本能的防範能力，比較容易出現攻擊性行為，這個活動可以讓幼兒的不滿情緒得到發泄。

名稱三：水簾洞

目標：

體驗玩水的快樂

材料：

一根較長的橡皮水管，上面不均勻地鑽了幾個洞，並接在自來水龍頭上。小推車、小滑車、小自行車若干

過程：

1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鑽。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪裏來?4.引導幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。

提示：

1.此活動適宜少量幼兒一起進行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動最好在草地上進行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。

好玩的水教案11

活動目標：

1、能用較完整的語言，大膽的表達自己的想法。

2、引導幼兒對水產生興趣，願意參加集體活動。

活動形式：集體活動

活動準備：更換“小水滴的旅行”牆飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物

創設問題情景，瞭解幼兒對“水”的瞭解，以便有針對性地施教。

一、引導幼兒觀察班內環境變化，引出“水”的主題。

二、利用問題情景，調動幼兒參與活動的興趣。

三、圍繞幼兒談話進行提問：“誰最喜歡水？你為什麼喜歡水？”

四、瞭解幼兒有關水的日常生活經驗，並豐富幼兒經驗。

提問“你知道水可以做什麼嗎”

孩子們對班上的變化感覺很敏鋭，他們能夠很快發現變化，説明了他們對周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進行培養的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發現，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對觀察的興趣也直接決定了他們以後對學習的態度，這是值得教師去注意的問題。

好玩的水教案12

活動目標：

1、讓幼兒認識水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

2、知道水是生命之源，瞭解水的用途。

3、激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

臉盆6個、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機、磁帶、圖片

活動過程：

一、創設環境，激發興趣。

幼兒自由玩水，體驗水的玩法。談話活動-------水可以怎麼玩？

二、簡單介紹水的三態

冬天很冷水會結冰是水的固態，夏天天降雨水是水的液態，開水冒的氣是水的氣態，那麼水像魔術師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多瞭解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質

1、猜一猜，各是什麼？實驗：分別出示1號杯水、2號杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。

小結：水是沒有顏色的。

2、嘗一嘗，各是什麼味道？

實驗：讓幼兒聞聞、嚐嚐1號杯內的水，説説水是什麼味道？然後再來聞一聞、嘗一嘗2號杯內的奶，説説奶是什麼味道？在幼兒親身體驗的基礎上小結：水是沒有味道的。

3、看一看，你發現了什麼？

實驗：把兩塊糖分別放入1號杯與2號杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什麼?為什麼？

最後得出結論：水是透明的。

4、抓一抓，你知道了什麼？

實驗：用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的杯子或盆裏的，幼兒就會説出是流進去的，從而得出水是流動的。最後得出結論：水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。

老師小結了水的性質後，問孩子們：“水能用來幹什麼呢？”讓幼兒互相討論後回答，孩子們會根據自己的生活經驗説：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節約用水。

讓幼兒設想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現象呢？那以後應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發表自己的意見，老師總結。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕鬆愉快的氛圍中結束活動。

活動延伸：

區域裏繼續探究水的其它特性

活動反思：

大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認識。水的三態的變化在生活中也經常出現，像水燒開會冒水蒸氣，孩子夏天吃的冷飲不吃一會就化了……通過這節課的小實驗讓孩子對水的三態的變化有了一個初步的認識，並能夠聯繫到實際生活中的現象，培養做科學小實驗的興趣。活動延伸部分讓孩子們討論如何節約用水，本節活動的重點是通過小實驗讓孩子瞭解水遇冷會結冰，冰遇熱會變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。其中水變冰，對於冰變成水的過程，孩子已經有了一部分的經驗，所以水加熱會變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會變成水為難點。

活動目標：

1、感知水具有流動、透明、無色、無味的特性。

2、通過觀察實驗，感知水的三態變化。

3、發展幼兒觀察力，培養探索精神和大膽變數個人體驗的能力。

4、體驗玩水的快樂，產生珍惜水資源的情感。

我的語言不夠精練。在這節活動課中，活動目標的制定雖説簡單但是有點太多了，在科學活動中需要老師準確精練的引導話語，我在上課過程中給孩子的引導話語有些羅嗦，這需要在以後的活動中更加註意。對於大班孩子來説活動內容安排的有點多，最後環節應該製作課件讓孩子們從直觀上產生節約用水的意識，這樣孩子們才會更結合生活實際思考如何節約用水。另外酒精燈應該用火柴點，不能用打火機，這是一個錯誤，課前沒有做好充分的準備。應該在實驗延伸的時候給孩子更多發言機會。實驗的操作可以再熟練一些。

好玩的水教案13

活動目標：

1、引導幼兒對水中的顏色產生興趣，願意參加探索活動。

2、引導幼兒體驗不同顏色的水混合後會產生不同的顏色。

活動形式：集體活動

活動準備：各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等

為幼兒玩色的機會與條件，在玩色的過程中，激發孩子對水的興趣，並使幼兒初步瞭解顏色的變化過程。

一、出示水瓶，引導幼兒進行觀察，引起幼兒參與活動的興趣。

提問：“水瓶裏是什麼顏色？它是怎麼變出來的？”鼓勵幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開展嘗試操作活動，請幼兒將透明的水變得有顏色。

提問：“你是怎麼將水變得有顏色的？”

三、引導幼兒再次進行創造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什麼變化。

四、請幼兒説一説，自己操作的方法。鼓勵幼兒大膽表述。

五、引導幼兒相互欣賞作品，並利用幼兒的作品佈置環境。

幼兒對顏色變化的興趣似乎是與生俱來的，他們可以在玩顏料的過程中自動地去發現問題。但教師的正確引導仍很重要，有時孩子會因為玩得太投入而把教室弄得很髒，這可是考驗教師耐心的時候。急躁只會讓孩子從此對此失去興趣，耐心的引導既可以讓孩子從中找到樂趣，又可以幫孩子發現顏色變化的真正祕密。孩子對科學探索活動的興趣也許就在教師的一念之間得到發展。

好玩的水教案14

教育目標：

⒈在裝水活動中，感知水的特徵。

⒉通過操作,知道物體的沉浮現象。

⒊樂意參加玩水活動，積極進行探索。

材料準備

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子裏裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點

⒈建議將該區遊戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

實施步驟

一、介紹區域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裏會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索

根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現

討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

好玩的水教案15

活動目標：

1、在裝水活動中，感知水的特徵。

2、通過操作,知道物體的沉浮現象。

3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子裏裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點：

⒈建議將該區遊戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

活動過程：

一、介紹區域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裏會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現

討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。

⒊沉浮活動中，由於提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。