作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編精心整理的小魚捉迷藏教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
小魚捉迷藏教案1
【活動目標】
1、在不規則的線條畫裏擦出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學習合理搭配顏色,樂於表現美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、範畫,錄音機,輕音樂磁帶。
【活動過程】
1、產生興趣。
(1)教師邊講解邊示範畫線:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧,它在這兒轉了一個圈,又在那兒轉了一個圈,在每一塊空地上部留下了它的痕跡。
(2)幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪裏。
3、從這些會跳舞的線裏找到小魚後,教師添畫小魚的眼睛,嘴巴、鰭,花紋等。
4、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?(塗上漂亮的顏色。)
5、出示茫畫,引導幼兒仔細觀察畫面,瞭解繪畫過程:先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線裏面的小魚找出來,然後給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,並給它穿上漂亮的衣裳,最後還可以添畫水草,小石頭等。
6、播放輕音樂,幼兒作畫。教師巡迴指導,重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。
7、展示、欣賞、交流作品,關注能力稍弱幼兒並給予鼓勵。
【活動延伸】
在美工區投入相應的材料和作品,引發幼兒繼續創作。
【活動反思】
本次活動始終處於一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中,不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然,畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的祕訣,變化出新意,變化出神奇。
營造變化的遊戲情境。活動開始,“一張線條畫,藏着祕密”,一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形裏藏着小魚”,讓線條畫的範例藴藏玄機,“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味,操作時,孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”,可見,“捉迷藏”的遊戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖,讓孩子們的遊戲熱情再次升級,不禁紛紛感歎:“哇,好大的畫啊,好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個遊戲,不斷變化的遊戲,吸引着孩子們持續發現和創作。
採取變化的引導方式。示範添畫時,孩子提出了他已找到小魚,我就請他來示範添畫,改變了原先設定的教師首先示範的策略;3名示範幼兒的作品不盡相同,比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀,我一一給予肯定,避免了範例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時,幾個男孩子主動幫忙移桌子,我就順勢説:“大家一起來幫忙,變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程,雖然只有短短几十秒時間,但避免了孩子的等待,而且合作親歷變化,讓這一環節更有意義。
鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時,我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異,我還發現部分幼兒裝飾小魚採用混合的方法,如點點和線條結合,平塗加上花紋等,我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾,並在結尾點評時,與全班孩子一起分享他們的經驗。
小魚捉迷藏教案2
活動目標:
1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。
2、學習合理搭配顏色,嘗試運用水粉顏料進行添畫底色。
3、感受多種材料不同的表現方式,讓幼兒樂於表現美。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1、畫紙、蠟筆每人一份。
2、藍色顏料盆(有顏料)若干,毛筆
活動過程:
一、遊戲導入
1、示範畫線條
師:有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞。你瞧,它在這兒轉了一圈,又在那兒轉了一圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、幼兒徒手練習“畫”會跳舞的線。
師:那你們也拿出小手,來畫一條會跳舞的線線。
二、遊戲示範
1、一起觀察會跳舞的線,找找小魚藏在哪裏。
師:,今天老師告訴你們一個祕密:在這些線條裏,還藏着許多的小魚,請你找找看小魚們都藏在哪裏?
2、老師進行簡單的添畫。
師:找到小魚後,我們就幫他添畫上眼睛、嘴巴、鰭和美麗的花紋。
3、討論:怎樣讓這些小魚變得更漂亮?
三、出示範畫
引導幼兒仔細觀察畫面,瞭解繪畫過:先用黑色記號筆在紙上畫出會跳舞的線,再把藏在線裏的小魚找出來畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋,給他穿上漂亮的衣裳,最後添畫水草、小石頭等。
四、幼兒創作
1、幫助能力弱的孩子完成作品
2、啟發能力強的孩子注意色彩搭配和畫面安排。
五、展示、欣賞、交流作品,及時給幼兒的作品作出積極的肯定。
小魚捉迷藏教案3
一、活動目標:
1、引導幼兒再隨意轉圈的線條裏,找出小魚,並添畫出眼睛、嘴巴 、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發現美 、表現美的能力。
二、活動準備:
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、範畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動過程:
1、用會跳舞的線,引起興趣。
教師邊講解邊示範。“有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞啦,你瞧,在這兒轉了一個圈,又在哪兒轉了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。”
2、讓小朋友用手指空畫。
“我們伸出右手的食指,跟着會跳舞的線一起跳舞吧!”
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡,找小魚藏在那裏。
“小魚藏在哪兒呢?我們把它找出來。”請幾位小朋友找出來,畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。
“我們找出這麼多小魚,它們漂亮嗎?”
“漂亮”
“我們能不能讓它變的更漂亮呢?”
“給小魚塗上漂亮的顏色”、“給小魚穿上美麗的花衣裳”.......
5、出示彩色範畫。
引導幼兒仔細觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。“先用黑色水彩筆,在紙上畫出會跳舞的線,把小魚找出來,然後給小魚穿上漂亮的花衣裳,最後,再添畫上水草等。”
7、幼兒作畫,教師巡迴指導。(可放輕音樂)
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發能力強的幼兒在色彩的搭配上下工夫。
8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評價作品為什麼好?好在什麼地方?對能力稍差的幼兒的作品,肯定其優點,給予
鼓勵。
9、遊戲《小魚捉迷藏》。
“我們畫了這麼多小魚,我們和小魚一起做遊戲吧!”
四、活動延伸:
把幼兒作品貼放在活動室的四周,供大家觀摩。
趙紅評析:
藝術教育應重視孩子的探究和發現
近年來,隨着幼兒教育改革的日益深入,人們開始認識到:藝術教育不應只是培養幼兒的審美能力和動手操作能力,而應成為引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關知識的過程。《小魚捉迷藏》這個活動就在很大程度上體現了這樣的觀點。
第一、通過直接提問,引發幼兒內在的探究動機和興趣。
兒童的學習是從意識到有問題,感覺到有樂趣,有興趣開始的。幼兒發自內心的感興趣,才會積極進行有關的活動。幼兒有了疑問和問題,併產生了想尋求答案的`願望,主動探究和學習才能進入真正的準備狀態。針對這一點,教師首先設計提問:“跳舞的曲線裏藏着什麼?”,並讓幼兒徒手練習曲線在跳舞,使幼兒對探究活動本身產生興趣和願望。孩子們的思維非常活躍,都搶着回答問題,引發了幼兒內在的探究動機。此環節不足之處是,當第一個幼兒回答“跳舞的線裏藏着小魚”後,接着好幾個小朋友都回答同一個答案,孩子們的思維受到了限制。此時,教師應引導孩子從不同的角度,不同途徑探究問題的多種答案。同時,教師接納幼兒的各種答案。
第二、鼓勵幼兒運用已有的經驗充分猜想,並通過個別幼兒去驗證。
幼兒運用已有知識經驗對所遇到的問題和疑問進行猜想和判斷,是幼兒主動獲取知識的基本前提和條件。當教師出示範畫“線條圖”,讓幼兒運用已有的經驗大膽想象,並讓幼兒把小魚找出來。孩子們的興趣很高,又一次激發了幼兒的內在學習動機,並充分體現了幼兒的主體地位和教師的主導地位,使幼兒的觀察想象及認知能力得到了培養。為幼兒通過動手繪畫驗證自己的想法做了充分的準備。
第三、讓幼兒按自己的想法進行繪畫,培養幼兒的繪畫技能,思維能力和審美能力。
好奇是孩子的天性,當教師提出讓孩子們自己畫出曲線,找出小魚並和小魚玩捉迷藏的遊戲時,孩子們就會萌發出很強的好奇心,等見到老師手中的範畫,許許多多五彩斑斕的小魚立刻吸引了孩子們。從而再一次誘發了幼兒的探究動機和創作動機。在這一環節中孩子們的積極性很高,既動手又動腦,全體幼兒都在主動中獲的發展。
小魚捉迷藏教案4
活動目標:
1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象,並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創造與成功的快樂。
活動準備:
紙、大黑、細黑。
活動過程:
一、出示一支帶有紙偶的大黑,引起幼兒興趣。
師:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?我是大黑哥哥,我呀最喜歡在紙上跳舞,上次,我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢?今天,我給你們跳個圈圈舞,你們看仔細啦!
二、教師示範跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到上面轉個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉個圈,跳跳跳,跳到下面轉個圈,扭扭扭,扭到中間轉個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了,你們想不想跟我學一學呢?好,伸出手指,我們一起來跳個圈圈舞。不過,這次,我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳,跳到中間轉個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉個圈,跳跳跳,跳到下面轉個圈,扭扭扭,扭到中間轉個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
(1)我再告訴你們一個小祕密,在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢!你們有沒有看出來?
(2)請個別幼兒找小魚,並説出理由。
(3)師:小魚還缺什麼呢?幼兒回答,教師示範(我請大黑哥哥幫忙畫上)
(4)個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師:這些小魚會幹什麼呢?
幼:吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……(幼兒回答,老師添畫背景)
3、裝飾小魚。
師:怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢?畫哪些漂亮的花紋呢?我們請誰來幫忙畫花紋呢?
4、完整了解整個作畫過程。
師:這裏有一首好聽的兒歌,就是告訴我們小魚捉迷藏的事情,我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞,跳跳跳,跳到這裏轉個圈,扭扭扭,扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣,躲在圈裏捉迷藏,小朋友們趕快找,誰的小魚最漂亮,細黑妹妹來幫忙。(師一邊朗誦兒歌,一邊手指範例,讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程)
五、幼兒作畫,老師巡迴指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。(錄音機裏重複播放兒歌:小魚捉迷藏)
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講:大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結,引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、遊戲:小魚遊。
師:這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲,你們想不想也和小魚一起來遊戲呢!