活動目標：
1、引導幼兒觀察圖書細節，討論畫面內容，發現線索並進行推理判斷。
2、引導幼兒換位思考，體會“捉”和“藏”的最佳做法。
活動準備：
課前與幼兒玩捉迷藏的遊戲，遮住大書上的文字和部分畫面。
活動過程：
一、 談話：
説説玩捉迷藏遊戲時，怎樣“藏”？怎樣“捉”？
二、 閲讀封面。
向幼兒展示大書，觀察封面。
提問：你們看到了什麼？想到了什麼？這可能是什麼地方？老鼠和大象會幹什麼呢？大象為什麼要躲起來？
三、 閲讀內頁。
第一頁：
1、這是什麼地方？大象被捉到了嗎？大象怎樣被發現的？鼠小弟是什麼表情？
2、咱們看看作者怎樣問鼠小弟的？
3、鼠小弟是怎麼回答的？
第二頁：
1、大象藏哪兒？
2、你怎麼發現的？
4、你幫大象藏會藏到哪兒才不容易發現？
第三頁：
1、這是什麼地方？
2、桌子是怎麼歪的？
3、為什麼會歪的'？
4、你覺得在廚房捉迷藏可不可以？
5、有什麼危險的地方？
6、那應該怎樣做最好呢？
第四頁：
1、你覺得大象藏在哪兒好呢？
2、鼠小弟怎樣找呢？
3、大象藏在哪兒？怎樣被發現的？
第五頁：
1、大象藏在哪兒？
2、怎樣被發現的？
3、鼠小弟的表情和動作都是怎樣的？
第六頁：
1、這次大象會藏在哪兒？這是什麼地方？
2、你看到花園裏有什麼？
3、鼠小弟在哪兒？它發現了沒有？
第七頁：
1、怎麼回事？大象和鼠小弟是什麼表情？
2、為什麼都這麼高興？
四、師生完整閲讀圖書。
五、捉迷藏真有意思，我們到外面也玩會捉迷藏。
文萃咖
