作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《小蝸牛》小班教案（精選12篇），歡迎大家分享。
《小蝸牛》小班教案 篇1
活動過程：
1、的技能來塑造蝸牛。
2、養幼兒對泥工活動的興趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
橡皮泥、蝸牛圖片
活動過程：
1、示蝸牛圖片導入師：今天有一個可愛的小動物，慢慢的爬到我們班級，像和我們班寶寶做朋友。;本文(出示蝸牛圖片)你們看是誰?
2、示範講解：
請幼兒説説小蝸牛長得什麼樣子的?
小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，並告訴旁邊的小朋友。
4、欣賞評價重點引導幼兒欣賞蝸牛重點評價幼兒技能與創作表現。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
《小蝸牛》小班教案 篇2
活動目標：
1、在遊戲情境中，學習手口一致點數9並不漏數。
2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
課件、小魚教具，串項鍊工具。
活動過程：
一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數字9.
今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以內的數，一起數手指，點一下數一下，邊點邊數。
二、引出小蝸牛，初步點數1-5
1、師：小朋友們，今天有一個神祕的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪隻小動物來做客?看課件，並提出討論問題：小蝸牛來做什麼呢?
2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒一起數，小蝸牛過9歲生日)
三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數。
師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?
1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數並説出總數9。
2、點數好朋友送來的禮物數量。並簡單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什麼?
教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體並説出總數。
例：小狐狸送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數的過程中，提醒幼兒點一個數一個，引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體
四、集體遊戲：製作禮物——項鍊師：你們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!
製作項鍊，每條項鍊上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。
《小蝸牛》小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用泥條盤繞的方法制作蝸牛。
2、願意和同伴交流、討論，能清楚地表達自己的創意。
3、養成耐心、細緻做事的習慣，對陶藝活動感興趣。
活動準備：
1、教師佈置“蝸牛”生活場景。
2、蝸牛圖片多幅。
3、陶泥人手一份。
活動過程:
1、出示圖片，引起幼兒的興趣。
教師：你們看，這是什麼?
2、討論、練習蝸牛的製作方法。
(1)教師：蝸牛長什麼樣子?我們可以怎樣製作蝸牛呢?
(2)師幼共同討論蝸牛的製作方法。
(3)教師：蝸牛平時生活在哪裏?會幹些什麼?請你們用陶泥嘗試製作各種各樣的蝸牛。
由於有了圖片的加入，因此在此處教師沒有進行示範，而是採用和幼兒一起討論的方式引導幼兒自己講述製作的方法，同時也為後期製作不同的蝸牛奠定了基礎。
3、幼兒製作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創作各種不同姿態的蝸牛。
4、活動評價。
幼兒將製作的蝸牛放置於生活場景中，互相評價。教師作點評。
評價環節，教師為幼兒製作的蝸牛創設了一個生活空間，使幼兒製作的蝸牛彷彿一下子“活”了起來。這樣容易激起幼兒自己講述的慾望，有利於幼兒語言和交往能力的發展。
活動建議：
1.區角活動在美術區開展繪畫活動“可愛的蝸牛”;在牆面張貼圖片，供幼兒欣賞。
2.家園共育家長可以和幼兒一起上網或去圖書館查閲有關蝸牛的資料，幫助幼兒瞭解其特徵，擴展經驗。
《小蝸牛》小班教案 篇4
活動目標：
1、熟練進行搓條活動。
2、練習盤條組合。
活動重點：
注意盤條方法，從一端開始由內向外盤。
活動準備：
蝸牛圖片、彩泥
活動過程：
一、圖片展示，激發興趣。
1、出示圖片蝸牛。
你們看，這是什麼？它生活在哪裏？身體是什麼形狀的？
2、出示泥塑：蝸牛
二、教師示範做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。
1、教師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個圓柱捲起來粘在身體上，粘上觸角。
第一步：先搓一個泥條，注意要一端圓一端尖。
第二步：繼續搓泥條不過要長，一端也要尖。
第三步：然後從尖端的部分開始捲起來。
第四步：搓2個大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側，作為蝸牛的觸角。
2、幼兒自由操作捏蝸牛。
指導幼兒雙手搓條要分段進行，邊搓邊觀察。教師巡視，指導個別幼兒。
三、展示幼兒作品。
《小蝸牛》小班教案 篇5
有益的學習經驗：
運用已掌握的美術技能製作小蝸牛。
準備：
較厚的'長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動與指導：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起製作蝸牛的願望。
2、看老師用長條的紙作一隻可愛的蝸牛，示範：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。
(2)將剩餘的紙條用筆捲起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手製作的材料。
2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家園配合
支持並引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工製作。
《小蝸牛》小班教案 篇6
一、活動目標
1、會運用搓長條、由內到外盤的技能，用油泥來製作蝸牛。
2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。
二、活動準備：
橡皮泥人手一份、牙籤、樹葉背景圖。
三、活動重點和難點：會運用搓長條、由內到外盤的用油泥來製作蝸牛。
四、活動方法和手段：操作法
五、活動過程：
一、導入活動，激發幼兒學習興趣
師：今天有一個朋友來做客，它呀沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦！（出示蝸牛）和它打個招呼吧！
二、學習製作蝸牛
1、觀察發現蝸牛的製作材料和方法
師：我有一個小問題要來考考你們，知道這隻小蝸牛是用什麼做的嗎？舉手來告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：説的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個觸角呢，他們使用牙籤做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙籤怎麼來做成小蝸牛呢？
師：怎麼來做成小蝸牛呢？看仔細嘍。
2、教師示範講解制作過程
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心裏，一前一後、一前一後，搓成長長地（引導幼兒空手做練習搓的動作），注意哦不要搓的太細，搓太細了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然後，看清楚了。我們把它從裏往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上。看，頭上少什麼？我們把牙籤插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡迴指導
師：這一隻小蝸牛自己有些孤獨，我們來幫他做一些朋友吧！
幼兒製作蝸牛，重點指導幼兒運用搓好的長條由內到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙籤不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衞生。
三、活動評價師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什麼）
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
《小蝸牛》小班教案 篇7
活動目標：
讓幼兒學習用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣。
活動準備：
3． 創意繪本，毛線人手一份。
4． 顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。
活動過程：
1．提問：小朋友們，週末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？
2．打開書的第25頁，請幼兒觀察，説説上面有什麼。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身後進行拖畫，表示他走過的路，好嗎？
3．教師示範毛線染色方法和拖畫方法，並念歌謠：
毛線長又長，我來染一染。
拖在白紙上，色彩好漂亮。
4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。
活動延伸：
將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試着用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，並用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。
《小蝸牛》小班教案 篇8
教材分析
本活動根據一則童謠《小蝸牛》創編而成。該童謠內容充滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最後一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意藴，更是給孩子留下很多想象和遊戲的空間，非常適合開展問答式的節奏對話遊戲。因此，本園教師根據童謠內容譜寫了曲子，由四個樂句組成一段體，四二拍，旋律優美，節奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域範圍。
活動目標
1、體驗遊戲意境，樂於參加音樂遊戲，感受音樂活動的樂趣。
2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音樂遊戲的方法。
活動準備
1、經驗準備：熟悉音樂旋律；活動前積累一些關於小蝸牛的知識。
2、場地準備：活動室佈置成一個小樹林。
3、材料準備：可以背的坐墊人手一個，鋼琴。
活動過程
一、情境遊戲，引出主題。
教師一邊屈膝走一邊念童謠：“小蝸牛，力氣大，揹着房子走天下。走過秋冬和春夏，走到哪兒哪是家。”
師：我們是快樂的小蝸牛，寶寶們，跟着蝸牛媽媽一起來走天下吧！
師幼有節奏地誦讀童謠，共同走進小樹林，找到座位坐好。
二、講解演示，引導幼兒理解童謠內容並學唱歌曲。
1、 提問，理解童謠內容。
師：為什麼説小蝸牛的力氣大呢？
師：什麼是走天下？
師：小蝸牛走過哪裏？
師：為什麼説“走到哪兒哪是家”？
幼兒自由回答，教師給予鼓勵。
2、教師彈奏鋼琴，示範演唱歌曲，幼兒跟唱。重複多次，至幼兒可以熟練唱出歌曲。
三、手指遊戲和對話。
1、 教師示範手指遊戲，幫助幼兒理解遊戲規則。
教師邊按節奏唱童謠，邊用手指在手臂上做爬的動作。唱到最後一句“走到哪兒哪是家”時，手指停下來。此時教師問幼兒：“小蝸牛走到哪兒了呀？”幼兒根據教師手指停下來的位置回答，如“在肩膀上”。
2、集體手指遊戲，感受遊戲的快樂。
師：小蝸牛要走好多地方，我們小蝸牛還可以到哪裏去走走呢？
教師音樂伴奏，幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時手指停，展開對話，規則同上。
遊戲中教師鼓勵幼兒自由仿編，兩兩為伴相互問答。
3、 師幼共同邊唱邊玩身體遊戲，感受音樂遊戲的樂趣。
師：剛才是用大家的小手做小蝸牛，現在小朋友自己來做小蝸牛，坐墊是小蝸牛的家，小蝸牛趕快背上，跟着媽媽，一起到教室裏邊唱邊玩。
幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”，邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時，小蝸牛要馬上停下，教師問：“我的蝸牛寶寶，你在哪兒呀？”幼兒根據自己所處的位置作答。
由師生問答過渡到同伴問答，鞏固身體遊戲的玩法。
四、 活動結束。
師：外面的天氣真好呀，小蝸牛想不想去外面看看天空，看看大樹？我們一起出發吧！
《小蝸牛》小班教案 篇9
活動目標：
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習適應集體生活。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》
活動過程：
1、講述故事。
小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事？
小蝸牛遇到誰了？
如果你是小蝸牛，你會怎麼辦？
2、高高興興上幼兒園。
請幼兒説説如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如
何幫助他呢？
3、我們一起玩。
幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動建議：
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次
上幼兒園的焦慮。
活動結束：聽故事
附：故事大意
小蝸牛上幼兒園
小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園裏的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼裏。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那裏躺在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！
小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是隻小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，
《小蝸牛》小班教案 篇10
活動目標：
1、學習繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照着大地，温暖的春風輕輕地吹着，小燕子自由自在地飛着，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上範畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子裏先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然後將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張着小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們願意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)瞭解蝸牛的外形特徵
師：小蝸牛的朋友長得什麼樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什麼樣?師:它身上揹着重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪裏?身體是什麼樣子的?象什麼?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上範畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡迴指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結束：小蝸牛看見這麼多的好朋友，心裏特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的遊戲(聽音樂，做遊戲)
《小蝸牛》小班教案 篇11
活動目標
1、喜歡並大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。
2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進行美工活動。(重難點)
活動準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻穀
2、貼好雙面膠的蝸牛，示範用的蝸牛
活動過程
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一羣小客人呢，我們猜一猜是誰呢?
講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭。
2、幼兒猜測
3、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩隻小蝸牛(一隻裝飾好的，一隻沒有裝飾)，進行比較，激發裝飾的興趣
(二)操作活動
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什麼?什麼顏色的?
教師示範，講清楚如何變身，重點講抓少點，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導
3、集中，發現情況，解決問題
4、請幼兒示範蝸牛的第二次變身，重點要灑均勻
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領幼兒集體欣賞作品
2、發現作品的優缺點，表揚好的作品
(四)活動結束
1、評價
2、總結
《小蝸牛》小班教案 篇12
【活動設計】
初春到來，萬物甦醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。
【活動目標】
1、認識蝸牛，瞭解蝸牛的一些習性特點。
2、引導幼兒在畫，看説的基礎上，創造性地運用橡皮泥製作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
3、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。
【教學重點、難點】
重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。
【活動準備】
1、實物小蝸牛若干。
2、製作好的一隻橡皮泥小蝸牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙籤，人手一份。
【活動過程】
一、導入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，並引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特徵，引導幼兒説出蝸牛身體小，身揹着殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然後觀察到受到刺激的觸角會順速往殼裏縮進去，這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛。
1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例説明：螞蟻也有觸角，當兩隻螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼裏，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄髒身體還能保護自己。
四、瞭解蝸牛。
1、帶領幼兒觀察蝸牛，瞭解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什麼呢？
經過搜索資料，我會出示部分實物並告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛隻喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼裏的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結
通過學習瞭解小蝸牛身上揹着殼都有自我保護能力，那麼小朋友呢？應該怎麼做？引導幼兒自我保護意識並要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。
【活動延伸】
師：小朋友們，我們來做一隻彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導幼兒多製作大小顏色不同的蝸牛，並添上花。草，豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動手製作。
3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，並給予表揚。
【教學反思】
1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動過少，課上應該穿插多種遊戲進行。
文萃咖
