幼兒園小班教案《蝸牛》含反思

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案《蝸牛》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思1

活動目標：

1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的信息判斷自己的數字，激發分析推理的能力。2、體驗運用方法猜出數字後的愉悦。

活動準備：

貼有1—16數字卡片的帽子。

活動過程：

一、導入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒説説帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。

二、遊戲“猜猜我是數字幾”。

今天我們就來玩一個跟帽子有關的遊戲遊戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。

教師交代遊戲規則：

1、戴着帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數字幾。

2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。

3、在得到信息後，聽到老師説“搶答開始”，舉手參對自己帽子上數字的小朋友獲勝。

教師強調遊戲規則請幼兒自己説一説規則。

三、熱身：邀請四名幼兒玩遊戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個數字是1——4四個數字、”圍成一圈互看後。搶答開始。請説的準確的幼兒説説理由。

教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。

四、第一輪遊戲：邀請5名幼兒上台玩遊戲數字是6—10五個數字。

請坐在下面的小朋友提供信息台上的幼兒根據信息説出自己的數字。當台上幼兒説不出數字時，教師引導台下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的後面、比誰多幾等。

五、第二輪遊戲：邀請6名幼兒上台玩遊戲數字是2—12的雙數。

六、師幼互動猜數字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。

七、第三輪遊戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進行猜數字遊戲提供的數字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”。回答對的坐回小椅子，當別人不會時進行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完後結束活動。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思2

一、活動目標：

1、喜歡泥工活動。

2、學習團球，表現蘋果的特徵。

3、體驗幫忙小動物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準備：

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動物圖片。

三、活動過程：

1、活動導入，引起幼兒興趣。

兔媽媽："兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一齊去採蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一齊在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。

兔媽媽："呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一齊來採蘋果。(聽音樂邊唱邊採)來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽："寶寶們真能幹，都採到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎樣樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特徵。

兔媽媽："今日，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"教師邊講邊示範，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就能夠了，最終插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一齊來做大蘋果吧。

幼兒操作，教師適當指導。

3、分享活動歡樂，積累經驗。

兔寶寶呀真聰明，做了這麼多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來餵給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言大膽表述，練説，"-----，我給你吃紅蘋果。")4、共同遊戲，感受助人的愉悦之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一齊跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思3

活動目標：

1、引導幼兒學習用圈塗或畫橢圓形塗色表現枇杷的方法，用兩條斜線相交表現枇杷的柄。

2、引導幼兒學習選用幾種顏色進行作畫，表現出枇杷一柄多果的特徵。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，自由表現，培養幼兒作畫的興趣。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、請家長課前帶孩子到市場觀察枇杷，重點感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特徵。

2、實物枇杷；範畫一張。

3、幼兒用紙筆等。

活動過程：

一、出示枇杷，引出課題，激發幼兒興趣。

1、（出示枇杷）問：小朋友這是什麼？你吃過枇杷嗎？是什麼味道的？（讓幼兒結合已有經驗自由説説）

2、引導幼兒觀察。

問：枇杷是什麼樣子的？什麼顏色的？（引導幼兒根據觀察大膽描述）

小結：枇杷有的是圓圓的，有的是橢圓形的；還沒有成熟的枇杷是綠色的，成熟了的枇杷是黃黃的；有的是一個一個的，有的是一個柄下面有幾顆枇杷。

二、創設情境，激發幼兒作畫興趣。

（出示娃娃）有一個娃娃，非常喜歡枇杷，我們畫一些給她，好嗎？

三、教師示範畫枇杷。

先用橙色的蠟筆用圈塗的方法塗成一個一個橢圓形，用赭色的蠟筆在一個枇杷上畫出粗粗的柄，然後在另一個枇杷上畫出短一點的柄把它們連起來，最後在枇杷的下面畫出一個小圓點，就是枇杷的蒂，枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示範一次)

四、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、交代作畫要求。

2、提醒幼兒選用幾種顏色表現枇杷，同時注意兩柄相交的方法。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽表現不同顏色、形狀的枇杷。

4、引導個別能力弱的幼兒完成作品。

五、展示、評價幼兒作品

1、收拾作畫工具。

2、展示幼兒作品：展示一些畫面整潔、佈局比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。

六、枇杷送給娃娃。

效果分析：

小百科：枇杷薔薇科、枇杷屬植物，枇杷原產中國東南部，因葉子形狀似琵琶樂器而名，其花可入藥。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思4

一、活動目標

1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。

2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。

3．能按圖形的外形特徵分類。

二、重點和難點

認識不同形狀的長方形和三角形。

　三、環境創設及材料

在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。

四、設計思路

中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形後才能逐步歸納出同一類圖形的共同特徵。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特徵，為以後概括提煉各種圖形的特徵奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。

　五、活動流程

探索活動――求同，拼搭，製作――討論活動――指認，命名，分類――複習活動――拼搭，製作

1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。

（1）求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。

求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。

（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加複製的難度。

（3）製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。

2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特徵。

3．通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。

（1）複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室裏。

（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。

（3）讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，並在相應的數字上畫圈。

（4）讓幼兒找出圖形排列的規律接着往下排。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思5

設計意圖：

小班的幼兒還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環節。在繪畫方面，可以説是毫無基礎，如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來，恐怕不太可能。《綱要》中指出，學習來源於生活，來源於孩子對身邊事物的觀察。利用幼兒身邊的物品製作成印章印畫出的作品，色彩鮮豔，裝飾性強，容易讓幼兒體會到成就感。希望通過此次活動能讓幼兒對美術活動產生興趣，體驗到創作的快樂。

活動目標：

1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

2. 初步嘗試使用印章印製美麗的小花布。

3. 能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

活動準備：

1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發其創作的慾望。

2. 瓶蓋、藕節、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

3. 範畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮豔、花紋豐富的服裝。（包括教師）

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣

1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

2. 欣賞花布上的圖案、花紋。（出示圖片）

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小結：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

二、觀察活動，學習印製方法

1. 介紹輔助材料：藕節、積木、瓶蓋等印章。

2. 教師邊示範邊講解印章的用法：（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）

小朋友一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活動，印製彩色花布。

1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

3. 注意衞生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不可以再去蘸其它顏色。

4. 儘量多印，使畫面色彩豐富。

四、展示作品，評選最美花布

1.選一選，説一説自己最喜歡的花布。

2.小結：今天小朋友們為我設計了那麼多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了，謝謝你們！

武進區前黃中心幼兒園 聞亞

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思6

活動目標：

1、喜歡音樂活動，對音樂活動感興趣。

2、感受和體驗木偶跳舞的特點。

3、能根據圖片，在音樂的伴奏下，較協調的做出相應的動作。

4、知道與朋友互換，可以得到更多的本領。

活動準備：

人體圖；不同姿態{可以互相調換}的木偶圖若干；紅。黃手腕套{與幼兒人數相等}；彩色筆；音樂；

活動過程：

一、引導幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的。

1、“老師最喜歡跳舞，現在老師跳給你看。”教師隨音樂跳舞，“喜歡可以和我一起跳。“你有什麼感覺？”

2、“剛才老師跳的舞和我們平時跳舞有什麼不一樣？”從動作上引導幼兒區分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪會動？”結合幼兒的發言，教師在人體圖上作記錄。並豐富幼兒的知識：骨頭和骨頭連接的地方叫關節。

4、“為什麼木偶人只有關節在動？”告訴幼兒它沒有生命，是用木頭做的，而我們人有生命，挑起舞來就非常好看。

5、請幼兒和老師一起跳，“除了剛才做的，你還想做什麼？”鼓勵幼兒做出不一樣的動作來。感受木偶跳舞的動作特點。

二、進一步體驗木偶人跳舞，學習看圖做出相應的動作。

1、“今天，我還請來了一位小客人，他哪裏有些特別？”引導幼兒發現木偶身上有兩種顏色，並請幼兒根據木偶的特點，給小木偶取名字。

2、“小木偶要求你們也象它一樣，一邊紅，一邊黃。”請幼兒自己戴上手腕套，並和小木偶對比，是否一樣。並和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。

3、“你們的後面也有許多的小木偶，去找一個做好朋友吧。”請幼兒看自己的圖片做動作，並互相學習。

4、“小木偶還會變身呢。”請幼兒和身邊的小木偶變身，並做動作，告訴幼兒和更多的小朋友交換，可以學到更多的動作。三、“小木偶累了，我們輕輕把它請下來，好嗎？”幼兒再次和老師一起跳舞，離開活動室。

活動後的反思：

活動體現了學科的整合，它能給幼兒綜合整體的知識，從“小木偶”動態的東西進入，把肢體語言，區分左右手，習慣的培養。。。。。。非常自然的整合進去，體現了師生互動，克服了以往模仿和跟着老師做的模式，充分調動了幼兒學習的主動性，願意親自嘗試，幫助幼兒在活動中體驗了成功的快樂。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思7

活動目標：

瞭解水痘的主要症狀，懂得配合預防和治療，建立初步的自我保護意識。

活動準備：

1、預防水痘的宣傳畫。

2、“宣傳畫”表現的水痘預防方法。

活動過程：

1、出示圖片，瞭解水痘。

（1）——師：“寶寶們，你從哪裏看出畫上的小朋友生病了？”

引導幼兒觀察、講述畫面的體温表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。 “你們知道這個小朋友得的是什麼病嗎？”

師小結：得了傳染病人會感到不舒服，沒有精神，很痛苦，如果得了水痘，還會在皮膚上長出一顆一顆的水痘，使皮膚非常的難看！

（2）經驗知識的回憶

“哪個寶寶小時候得過水痘？得病的時候，身體感覺怎樣？” “怎麼會得水痘的？”“萬一被傳染上水痘，該怎麼辦？”（幼兒討論）

（3）幼兒聽老師講宣傳畫上的內容：水痘是一種帶狀皰疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。病人和帶病毒者是本病的主要的傳染源。通過空氣、飛沫傳播，病兒的口腔、鼻腔裏含有大量的水痘病毒，咳嗽、打噴嚏時，病毒噴到空氣中，健康的寶寶吸入後就會發病；還可通過接觸或使用病人的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被傳染，此病傳染性很強。

2、觀看報道，瞭解水痘的主要症狀

“得了水痘，身體會出現哪些症狀和反應？” “皮膚很癢，為什麼不能抓？很癢的時候怎麼辦？” “德勒水痘為什麼不能上幼兒園？要在家休息多久？”

3、師幼討論：怎樣才能不得水痘。

師小結：寶寶在生活中一定要注意個人衞生，傳染季節不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠離水痘了。

還有不到得了傳染病的病人家去玩，不能接觸病人摸過的東西，並能勇敢地按時進行接種，養成良好的衞生習慣（如：飯前便後要洗手，不咬手指……），這樣我們就不會生病痛苦了！身體就能棒棒的！

4、 那得了水痘，應該怎麼辦呢？使幼兒知道生病了不要害怕，要聽醫生和爸爸媽媽的話，勇敢地打針和吃藥，接受治療，這樣就會很快好起來。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思8

活動目標：

1.初步熟悉歌曲的節奏，瞭解歌詞的內容。

2.能演唱歌曲，並根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂遊戲的快樂。

活動準備：

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

活動過程一、活動導入：

1.以魔術形式變出一隻小鴨子，跟幼兒打招呼。

2.出示七隻小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是一隻小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎麼辦呀?

3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

4.出示只有草叢的圖片。

師：我的朋友們不見了，你們願意做我的好朋友嗎?

(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪裏?)誰願意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都願意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲後半段：在這裏，在這裏，我的朋友在這裏，並輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這麼多小朋友願意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪裏》。

1.教師帶領幼兒學念歌詞。

2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然後連起來唱。

3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪裏"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪裏"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三：結束遊戲，總結。

1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎麼做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鈎)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟着音樂找朋友)

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思9

活動目標

1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表達自己的感受。

2、通過給氣味瓶找朋友活動，判斷氣味，學會正確聞氣味的方法。

3、喜歡閲讀畫面，感知鼻子的有趣用途。

活動準備

1、經驗準備：日常生活中接觸過不同的氣味。

2、物質準備：

密封但有氣孔的“氣味瓶”若干（裏面分別裝有香水、風油精、酒、醋等）；用空氣清新劑在教室裏噴出一個清香的空氣環境。

幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。

活動過程

1、教師帶領幼兒進入瀰漫着香氣的活動室，激發幼兒的興趣。

教師：今天教室和以前有什麼不一樣嗎？你是怎麼知道教室裏香噴噴的呢？

教師：你還用鼻子聞過什麼味道？

2、進一步感知鼻子的用處。

出示氣味瓶，引起幼兒興趣。

教師：這裏有許多有趣的瓶子，不打開蓋子有什麼方法能知道里面藏了什麼嗎？

幼兒聞氣味瓶，學習聞氣味的正確方法。

教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。

教師：你聞到了什麼味道？猜猜瓶子裏是什麼？

3、給氣味瓶找朋友。（嘗試氣味與氣味源匹配）

教師（出示香水、風油精、酒、醋）：你們知道這些是什麼嗎？它們有什麼味道？

教師（出示氣味瓶）：氣味瓶裏也裝着這些東西，請你聞一聞，然後，把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那裏去好嗎？

幼兒操作，教師觀察、指導，並提醒幼兒用正確的方法聞氣味。

4、討論鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇妙用處。

教師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什麼氣味？

教師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什麼用呢？

師生共同閲讀幼兒用書，感知人和動物（大象、豬、狗等）的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子塗上顏色，説説，他們的鼻子是什麼樣子的？他們的鼻子有什麼用？

師幼總結。

我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。

怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思10

設計意圖：

小班幼兒處於懵懂時期，知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子們感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣。

在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴於行動"的特點，通過看、説、摸、跳等形式，讓孩子們在寬鬆的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。

活動目標：

1．在遊戲中初步瞭解身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3．體驗遊戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學説兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的遊戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏着一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學説"我的xx"。

3.完整説兒歌。

三、呼啦圈遊戲，協調動作"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈遊戲。"1.介紹遊戲規則。

2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩遊戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗過渡：我們認識了身體的這麼多部位，好能幹啊！你的身體平時都幹些什麼事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，昇華愛惜身體、珍愛生命的情感。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思11

活動目標：

1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的塗鴉；

2、瞭解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，願意為小貓送去它愛吃的魚。

教學重點與難點：

教學重點：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。

教學難點：漁網要編織得緊緊的密密的，並且與邊緣封閉。

活動準備：

1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；

2、佈置織網區和捕魚區，捕魚區設置三個架子，架子上鋪上漁網，並懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

3、不同顏色不同大小的魚每人若干；

4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙製的空白的“漁網”若干（可設置不同形狀、不同大小），示範的漁網材料一套。

活動過程：

一、小貓的生日禮物（出示PPT）

1、聽聽、猜猜誰來了？（是小貓）引出今天小貓過生日。

2、説説小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？（教師以故事的形式引導幼兒説出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿蔔，小狗送她愛吃的肉骨頭。）

3、想想小貓最想吃什麼？（播放小貓的留言）引發為小貓去捕魚的願望。

二、討論織漁網、捕魚的'辦法

1、討論用什麼工具可以捕到許多魚？（漁網）

2、出示漁網：漁網是什麼樣子的？（一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網眼）。

3、展示PPT，説説PPT中的漁網能捕到魚嗎？為什麼？改進後的漁網能網到魚嗎？

小結：原來漁網要編織得緊緊的密密的才能網到小魚。

4、教師示範“編”漁網。（強調，從網的邊緣從前往後、從上往下編，線條要直直的，漁網要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網眼裏溜走了。）

5、捕魚：貼上小魚，數數小貓捕到幾條小魚？

三、一起為小貓捕魚

1、檢查漁網的邊緣是否封閉。

2、檢查漁網是否編織緊密，小魚會逃走嗎？

3、引導幼兒説説你捕了幾條魚，給誰吃？

四、欣賞分享

1、給小貓送禮物。

2、一起為小貓唱生日歌。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思12

一、活動目標：

1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕説話、輕放物品。

二、活動準備：

木偶表演台，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片（男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺）

三、活動過程：

（一）、開始部分：

1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字？

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

（二）、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼？我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習在椅子背上輕輕敲打）

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什麼事還能輕輕的？我們走路時也要怎樣？

4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。（讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。）

5、出示系列圖片，引導觀察。

（1）、出示男孩、女孩用餐圖片，啟發問：他們在幹什麼？吃飯時要怎樣？

（2）、出示幼兒喝水圖片，啟發問：他們在做什麼？喝水時我們要怎樣？假如喝太快會怎樣？

（3）、小結。

（4）、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發問：他們在做什麼？上樓梯和下樓梯一樣嗎？

（5）、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

（6）、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢？除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢？

（7）、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

（三）、結束部分：

1、啟發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師？

2、幼兒回答後，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結束。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思13

活動目標

1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，並能豐富畫面。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

1、圖片：蝸牛

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看！

圖片上的小動物是什麼

仔細看看蝸牛的身子是什麼樣子的？

引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特徵。

2、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，後來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，後來就長成了一隻大蝸牛。

教師：你們説蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：可愛的小蝸牛畫好以後，再給小蝸牛佈置一個漂亮的家好不好？

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家佈置的漂亮一些呢？

啟發幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導幼兒多畫一些蝸牛，並能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體欣賞。

活動反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示範環節我將重點放在了怎麼樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的佈局，引導孩子們要畫的飽滿，並儘可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思14

活動目標

1、引導幼兒多感官參與創新活動，體驗發散性思維的樂趣。

2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。

3、初步學習替代、模仿，從一點向多點發散的思維方法。

活動準備

幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準備：製作課件。

活動流程

（一）導入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什麼？（線等）下小雨的時候，小雨點像什麼？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，説一説你們見過的雨。（互相説，個別説）

（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什麼聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水裏是什麼聲音呢？

（四）由一點向多點發散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園裏，它會落到哪裏呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到乾渴的土地上，禾苗會發現它？禾苗會怎樣説呢？還有誰會發現它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，並用動作表現，然後説説自己會怎樣感激小雨點。

3、師：小雨點飄落到水裏，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的遊戲呢，誰還發現了小雨點呢？會發生什麼事呢？

（五）創新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜歡和小雨點做遊戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發幼兒和小雨點玩遊戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪裏的情景。

（六）結束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現；幼兒與老師共同表演小雨點的遊戲。

（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思

1、本活動根據小班幼兒的身心發展水平來設計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發散思維活動中，藉助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導幼兒大膽想象、自主表達，激發了幼兒創新思維的興趣。

3、運用動靜結合的方式，結合遊戲進行教學，圍繞雨點開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助於孩子的發展。

幼兒園小班教案《蝸牛》含反思15

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、説説等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊説，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地説出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能説出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地説出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。