○3變換法--把原問題變成：為什麼説“被解釋的句子”？
此方法適用於解説“緣由”和“藴含的思想感情”的文句。
句與句，句與段，句與篇總是存在着某些關係，或邏輯上的，或情感上的。需要理解含意的句子，在文中某個局部，或為起句，或為結句，大都表明了作者的某一體驗，某種見解，命題人要你理解的常常不是該句本身，而是產生這種體驗或見解的緣由。
例如：2011年高考北京卷語文試題19題--文中説“觀山如讀史”，作者為什麼這樣説？
解題提示：祁連山為當地古往今來的歷史提供了自然條件，歷史文獻中的積澱也賦予祁連山以豐厚的人文內涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也觸發作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。
3.“含意”解答三個步驟：
○1判（判斷句子是否考手法，判斷句子是否是警句）
○2變（若無手法，也非警句，把原題變換成：回答為什麼説“被解釋的句子”）
○3定（定表述，定重要詞；先分層，重修飾）
（三）表達上
1. 對修辭句要弄清句子用了什麼修辭手法、有何作用
例如：2011年高考山東卷語文試題第20題--結合文章，簡要分析兩劃線部分的修辭手法和表達效果。
（1）其大氣和表面對人類的'生存也抱有敵意。
解題提示：（1）運用了擬人手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地説明了金星不適宜人類生存的情況。
2. 對結構複雜的句子，若是單句要找準主幹，特別留心限制、修飾語,抓住關鍵詞；若是複句要弄清各分句間的層次和邏輯關係。
例如：2011年高考四川卷語文試題第14題--怎樣理解第l3自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？
解題提示：解題時應抓住“盡情唱過”這一關鍵詞。①爸爸在沙漠中執着於科技實驗，傾盡心血和智慧，就像那個鐵鈴鐺“盡情地唱過”，實現了自己的人生價值。②表達了對爸爸奉獻和犧牲精神的讚頌。
羅小平
文萃咖
