小班教案 | 小班語言活動《香蕉變變變》

作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案 | 小班語言活動《香蕉變變變》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計思路：

在生活中，小班年齡的幼兒對吃、玩有着不解之緣，他們為吃的、幼玩的東西很感興趣。在幼兒入園時不難發現他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我何不借題發揮，以他們的興趣為出發點，設計一些教學活動，這樣既體現了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經驗，還發展功兒的各方面能力。

我設計的這節活動源自我班的楊陳小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特徵啟發了我，何不運用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同狀態啟發幼兒進行想象，並採用“香蕉會魔術”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節活動一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，更能發展幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1、通過觀察教師呈現香焦不同的狀態，讓幼兒進行想象並説説香焦像什麼。

2、發展幼兒的思維想象力及語言表達能力，培養幼兒對活動的樂趣。

重點：通過觀察香焦呈現的不同狀態，讓幼兒想象並説説香焦像什麼。

難點：幼兒能大膽的想象，表達自己的想法，體驗其活動的樂趣。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；

3、場地：師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示方紙盒作神祕狀説：老師的`魔術盒裏面變了一樣好吃的東西，小朋友想知道是什麼嗎？請你上來摸一摸，猜猜是什麼？

二、拿出香蕉，啟發想象，鼓勵幼兒用語言進行表達自己的想法。

教師説：“香蕉會變戲變魔術，你們信不信？”

1、教師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：香蕉開始魔術了哦，這樣彎着看，香焦像什麼？（像小橋、像月亮……）

2、教師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）啟發：香蕉又魔術了，這樣躺着看，香焦又像什麼？(像小牀、像小船、像滑梯、像搖木馬……)

3、教師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（立狀）啟發：香蕉真會魔術呀，這樣子立着看，香焦又像什麼？（像大刀……）提醒：教師把香蕉放在嘴與耳之間笑着不做聲。（像電話……）再次啟發提醒：教師把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼兒。（像大象鼻子、像大象牙齒……）

4、教師和幼兒一起與香蕉變變變

師：瞧，老師把香蕉變到了每個小朋友的身後，香蕉變魔術一點都不累，它還想和我們小朋友一起來變一變，好嗎？（引導幼兒再次説一説香蕉像什麼）。

三、與幼兒分享食物，啟發想象。

師：現在老師要把香蕉變到小朋友的嘴巴里，怎麼變呢？

1、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

2、幼兒邊吃，教師邊啟發：扒開的香蕉又變了。像什麼呢？（像花……）

四、教師與幼兒一起整理場地，活動結束。

1、小朋友，我們一起把香焦皮變到它們家裏（果皮箱）去吧！

導入活動是活動順利開展的前提，通過老師魔術盒裏變裏的變得好吃東西來引入吸引幼兒的注意，從而讓幼兒猜一猜，引出香焦食物，順利地導入下一個環節。

這個環節是活動的重點，通過教師呈現香焦的各種不同形態（彎腰狀、躺狀、立狀）來引導幼兒發揮想象，並採用“香蕉會變魔術”的遊戲形式讓幼兒在玩中探索想象，一方面發展了幼兒的發散性思維，另一方面培養了幼兒對活動的興趣，也更好的發展了幼兒的語言表達能力。此環節重點引導幼兒想象，説一説香焦像什麼，從而也為以下的活動環節做好鋪墊。

這個環節主要讓幼兒通過分享香蕉，嘗試扒開香蕉，更能使幼兒觸景生情，啟發幼兒再次想象，説一説扒開的香蕉又像什麼？幼兒對吃是最感興趣的，也使這一環節的氣氛更加融洽，更好的達到活動目標，為結束部分做鋪墊。

此環節我以讓幼兒變魔術的形式把香焦扔到它們的家（果皮箱）裏來結束活動，充分調動了孩子們的積極性。使孩子們的興趣進一步得到了提高，使整節課得到昇華。