作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
【活動目標】
1、學習水彩滴畫，感受色彩美。
2、大膽創作，表現自己的夢。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動準備】
1、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。
2、兩張夢境圖片(分別是暖色調和冷色調);教師的兩種夢境示範畫。
【活動過程】
一、談話形式，激發幼兒興趣。
1、回憶自己的夢。
提問：
1)你做過夢嗎?你的夢裏有什麼讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?
2、説説夢的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調和冷色調)的色卡，引導幼兒感受不同的顏色，帶給人不同的感覺。
提問：你夢到過它們嗎?看到它們，你的心裏什麼感覺?
這兩組顏色朋友中，有相同的顏色嗎?(引導幼兒發現普藍和天藍色)同樣是藍色，它們給人的感覺一樣嗎?(發現顏色的深和淺)總結：我們一起發現了顏色朋友的祕密，那就是顏色越淺，給人感覺越亮;顏色越深，給人感覺越暗。
二、夢之旅。(PPT課件，幼兒閉上眼睛，坐火車，伴着火車聲音，教師分別出示暖色調和冷色調夢境的圖片，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷、暖色調)夢境一：暖色調的夢。
提問：
1)誰知道這是什麼地方?你從哪裏看出來的?猜猜這裏發生了什麼事?
2)在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺?
夢境二：冷色調的夢。
提問：
1)誰猜猜我們又來到什麼地方?你從哪裏看出來的?猜猜這裏的人在幹什麼?
2)在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什麼感覺?
三、出示範畫，示範講解。
師：一起到老師的夢裏看看吧。
1)出示半成品的暖色調(用黑色油畫棒畫的未塗色的)夢境畫，教師以故事的形式講解自己的夢。
2)講解用水粉筆蘸清水平塗的方法。
師：我怎麼也看不清楚夢裏的顏色，我真着急啊。這時，小鳥給了我一樣寶貝。(出示水粉筆)，它能幫我把夢擦亮。
3)出示水彩滴畫。
師：夢裏，我看到，房子的屋頂都是紅色的。牆壁是什麼色呢?水粉筆要先洗洗澡，然後再幫助我。洗澡時，也要講衞生，不要弄到外面。它有點害羞，請小朋友先閉上眼睛吧。(出示提前畫好的成品畫)，教師繼續講解完自己的夢。
提問：老師的夢裏，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?
4)出示成品的冷色調的夢境畫，引導幼兒説説感受。
提問：老師的夢裏發生什麼事情了?為什麼會這樣?
幸虧這只是一個夢，如果大海真的變成這樣，那該多可怕啊。所以，我們平時應該怎樣做才能讓大海一直是藍色的?
提問：在這裏，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情是怎樣的?
四、發放材料，幼兒大膽創作。
五、欣賞、評價幼兒的作品。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術教案 篇2
【教學目標】
1、引導幼兒在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
【活動準備】
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。
【活動過程】
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣？
2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼？
3、小結：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線裏面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛才沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線裏面的小魚找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裏。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。
反思：
在整個活動中，教師的思路清晰，由淺入深，並能以小魚的口吻貫穿始終，大大激發了幼兒活動的積極性，教師對材料的準備非常充分，材料數量充足，色彩鮮豔，在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導，使幼兒的操作更加順利，使幼兒在與材料的互動中嘗試着有規律的排列出了一排排漂亮的泡泡，幼兒在認知，動手操作等方面都得到了發展。
有規律排列泡泡對於小班幼兒具有挑戰性，活動前要做好幼兒知識經驗的準備，操作材料要適合小班幼兒年齡特點，投放幼兒感興趣的材料，讓幼兒在與材料充分互動中積極探索，得到發展。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、利用點、線、圓進行創造性的變化，培養幼兒的動手能力。
2、享受美術活動的快樂。
活動準備：
1、各種點子若干、大鉛畫紙、膠水、油畫棒、毛線、細管、彩色小紙球、彩色小圓片等。
2、音樂四段。
活動過程：
一、引導幼兒貼彩點。
1、老師出示一個大的紅色的點子。
師：（藏背後）小朋友看，老師今天帶來了什麼呀？（紅色的圓點）
師：“老師把這個點子蘸點膠水送到它的家裏，小朋友想想看點子住在這麼大的房子裏心裏覺得怎麼樣？（它覺得好孤單啊）怎麼辦呢？老師請來了它的許多點子朋友，就藏在小朋友面前的簍子裏，我們一起把他們找出來蘸點膠水送到朋友身邊來。
2、幼兒貼彩點。教師指導。（音樂一）
3、師：小朋友幫點子找到了這麼多的朋友，點子真開心。
二、引導幼兒畫線條。
師：點子還有許多線條朋友呢，你知道哪些線條寶寶？（幼兒説曲線、直線、螺旋線、交叉線等）把你的線條寶寶畫到紙上。（音樂二）
師：小朋友真能幹，知道了這麼多的線條寶寶。
三、引導幼兒畫圓。
師：點子還有許多圓形朋友呢，請你畫一畫這些圓形寶寶。（音樂三）
師：小朋友幫點子找到了這麼多的線、圓朋友，點子真開心。
四、點、線、圓交朋友變出抽象畫。
師：小朋友幫點子找到了朋友，又幫線條和圓找到了朋友，點子、線條、圓也想做朋友，你有什麼好辦法嗎？（幼兒交流）
師：點子和線條越靠越近，看！它們走到了一起，點子上面有線條，線條上面有點子，點子寶寶和線條寶寶手拉手做朋友，變成了一幅多美的畫呀！
五、合作完成作品《點、線、圓手拉手》（附活動照片三張）
幼兒做畫，教師巡視輔導。（音樂四）
①幼兒用點、線、圓表現出水波紋、海底五彩的小石頭、水草、小魚……
②幼兒用點、線、圓組合裝飾出了漂亮的花草樹木、太陽、氣球、好看的花邊…
③幼兒用手中的畫筆畫出了圓圓的泡泡、彎曲的線條、綠綠的草地……
六、作品展示、評價。
引導幼兒將作品展示在小畫框裏。請2——3名幼兒用生動的語言介紹自己的作品。
師：你們最喜歡哪張畫？請你來介紹一下你們的作品。
教學感想：
點、線、圓在我們生活中是十分常見的，在這次活動中，孩子們都體驗到了進行點、線、圓畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師範例的影響，有自己的創新之處，並能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以説孩子們還是較好的達到了預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，主要是引導幼兒發揮想象，能夠通過點、線、圓的組合來表現事物，在這基礎上，再利用各種輔助材料來完善整個畫；二是從生活化的綱要精神來看，幼兒的作品也真實地反映出他們在日常生活中的所見所想。
在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如，洋洋小朋友用細管表現水波紋，用圓圓的小綵球表現海底的小石頭，用小木條表現水草等。另外，也有許多孩子能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
中班美術教案 篇4
一、教學目標：
1、培養對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。
2、大膽想象進行繪畫，培養良好的繪畫習慣。
二、教學重點與難點：
培養對海底世界的興趣，大膽想象進行繪畫。
三、教學準備：
課件、範畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
四、教學方法與手段：多媒體輔助教學法、操作法
五、教學過程
教師活動：
一、導入：出示大海圖片，激發幼兒興趣。 師：這是什麼地方？你喜歡大海嗎？為什麼喜歡？
二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子裏，來看看海里有什麼。 分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什麼裝進瓶子裏。
1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什麼裝進瓶子裏。
2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子裏裝了什麼。
3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最後蓋上蓋子送給他心愛的人。
四、幼兒繪畫，教師巡迴指導。 師：你也想裝一個嗎？
五、展示作品，教師講評。 師：你的瓶子裏裝了什麼？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什麼送給他（她）？
六、結束活動。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或朋友。
幼兒活動：
幼兒觀看圖片並回答教師問題
幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點，並進行回答。
幼兒猜想潛水員叔叔會裝什麼到瓶子裏去。幼兒觀察瓶子裏裝了什麼並和同伴説一説。
幼兒操作。
幼兒相互欣賞作品，根據教師提問回答問題。
設計意圖：
以大海圖片導入活動，激發幼兒活動興趣。
通過觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地瞭解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地進行繪畫做鋪墊。
通過教師的範畫以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子裏裝了什麼，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。
教師巡迴指導能力差的幼兒完成繪畫。
通過讓幼兒自己介紹瓶子裏裝了什麼，然後讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評中來。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1.在説説、看看的過程中，瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
2.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重難點：瞭解烏龜的外形特徵，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1.PPT；
2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們説一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什麼？（幼兒回答）師：原來是一隻烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什麼樣子？
師：小烏龜的身體是什麼形狀的？
師：小烏龜的龜殼上面有什麼？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創作--有趣的烏龜幼兒創作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜並且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：説説我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
中班美術教案 篇6
教學目標：
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
教學準備：
紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學重難點：
通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段：
示範法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法
用變魔術開場 ，用聖誕老爺爺穿插演角色。
教學過程：
一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色(邊説邊噴上黃色)，春天又來了，樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看，邊説邊噴上藍色)，但是結果卻變成了綠色。
1、提問：一開始大樹是什麼顏色?(黃色)
2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進行小結：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試着做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：
(1)紅黃藍三種顏料裏面各有三個棉籤，如果要取顏料，必須用各自杯子裏的棉籤，否則顏料會弄髒，變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。
3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒説出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。
在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿蔔等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：聖誕老人要求幫忙
教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閒的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，説完就去賣水果了。(結束)
教學設計：
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
一般以前我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
論文：
摘要：傳統的教學倡導以教師為中心，而忽視了學生的心理認知規律和主體作用。很難開發他們的智力，培養才幹。這對於幼兒美術這樣比較特殊的學科來説，尤其如此。因此，教師更應該更新教學觀念，明確教學目標及其內容，開放教學形式，讓課堂教學更加科學、和諧、開放，才能激起學生學習美術的興趣，顯著提高課堂教學效率。同時，還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞能力培養，以期準確、生動、迅速地傳授知識，激發他們學習美術的興趣。
關鍵詞：美術課;顏色;變變變
3--6歲的幼兒常常是憑藉事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料，幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現他們對周圍生活的感受和認識，因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術，但要上好一堂美術課卻非易事。
一、教學方式要靈活、開放，讓學生學得活潑、積極、主動。
美術課要有教學程序的變化，教學內容要易於為學生接受，並能夠調動全體學生的積極性，使他們學得活潑、積極、主動，很好地完成學習任務，達到教學目標，既教會學生知識，又教會學生系統的知識和規律，並學會運用知識的方法，教學過程要有準確性和計劃性，講授、練習、演示、示範、板書、板畫都應安排妥當，使整個教學過程有條不紊、環環相扣。
中班美術《顏色變變變》課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的'時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，
最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
二 適時給予點撥。
幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作，沒有任何的畫畫模式。當然，給學生自由，並不是讓他們放任自流，如果這樣則維持不了多長時間，畫畫的質量也無法提高。
從生活中豐富內容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多，在奧妙無窮的大自然中，教導學生做有心人，肯定會有所收穫。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材，只要你細心觀察與發現，就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。
在這節課中，我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜，以讓幼兒更加深入的瞭解水果蔬菜的顏色，為他們下面的塗色做好鋪墊。
三 展示作品並且評價。
作品畫好了，如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑑、互相激勵。讓他們從內心深處感到自己是成功者。"讚美是照在心靈的陽光。沒有陽光，我們就不能生長"，而交流的形式有很多種，如上台展示、貼在水果屋上，並且對幼兒的作品進行評價，最後我設計了聖誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。
中班美術教案 篇7
活動目標：
1．在小蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。
2．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悦。
重難點：能運用兩種線條、多種組合表現漂亮的蜘蛛網。
活動準備：
1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，範例)。
2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。
3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。
活動過程： 一、導入：好忙的小蜘蛛
1．瞧，誰來了?(PPT)
(1)小蜘蛛在幹嗎呀?他是怎麼織網的?
追問：他吐的絲是怎麼樣的呀?(即時示範)
(2)如果你是小蜘蛛，你還會吐怎麼樣的絲呢?
2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然後貼在小蜘蛛旁邊。
小結：這麼多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。
3．小蜘蛛先在網上織上一圈圈的絲，這樣網就更牢固了。(即時示範)天黑了，小蜘蛛的網織好了!(PPT範例)
(1)請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪裏呢?
(2)你還發現了哪些不一樣的地方?
追問：這兩條絲是怎麼樣織在一起的呢?
小結：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網。
二、創作：小蜘蛛織網
1．小蜘蛛還織了一張更美麗的網!這張網有什麼不一樣?(PPT範例)
2．你們想不想做一隻小蜘蛛，也來織出漂亮的網呢?(幼兒操作，教師指導)
三、評價：漂亮的蜘蛛網
問：你最喜歡哪張蜘蛛網?為什麼?它是用哪些漂亮的絲織成的?
中班美術教案 篇8
活動目標：
1.運用大小對比的方法表現熟悉動物的明顯特徵。
2.在找媽媽的過程中願意表達自己愛媽媽的情感。
3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。
2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。
3.欣賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個黑影(貓、豬、象、兔)。
活動過程：
一、兒歌激發興趣導人
1、人物介紹
師：今天，請來了一位可愛的動物朋友!瞧!他來了。
2、兒歌激發
幼兒邊看教師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：
師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?
師：原來是一隻可愛的小小熊呀!小小熊説：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”
二、欣賞比較
1、作品欣賞
師：小熊遠遠地看到2個黑影，他們是誰呢?哪個是駱駝媽媽?哪個是駱駝寶寶?
師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!
2、幼兒提示教師操作
師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時，熊媽媽出現了!
師：熊媽媽會是什麼模樣呢?(跟進提示：寶寶小房子，媽媽呢?)
師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多開心呀!(換成塗色貼上眼睛的熊)。
3、提示比較動物不同特徵
師：他們在路上又遇到了一羣小寶寶也在找媽媽，他們是誰?
(1) 欣賞黑影“貓、豬、象、兔”並逐一説出名稱。
(2) 欣賞比較耳朵
師：看一看、比一比他們耳朵有什麼不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?
師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什麼樣的?(提示：都是尖尖的)
師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟着媽媽回家嘍回家嘍。
三、幼兒創作
師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心裏可着急啦!我們和他們一起去找好嗎?
1、選擇動物
師：説一説你想和哪個寶寶一起去找媽媽?
2、提示安排畫面大小
小拳頭放一放，小小的寶寶在哪裏?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪裏?
3、用彩繪筆畫出大小動物的輪廓
師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(教師畫出一個小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(教師
畫出一個小小的月亮)我的耳朵尾巴什麼樣?我是一個……
師：媽媽在哪裏?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。
4、水粉顏料塗色
師：找到媽媽了，真高興!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。
5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面
師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。
四、分享交流作品
1.師：我們的家到了，大家跟着媽媽一起回到自己的家裏去。
2.師：一起找一找!動物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同分辨，誰是媽媽，誰是寶寶。)
中班美術教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
活動過程：
1、隨着背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向着太陽，彎彎腰、招招手説：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽説：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上佈滿了一個個小房間，裏面住着葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞着花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對着你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。
3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什麼東西活動；D、向日葵可以當作什麼？
4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，儘量讓每位幼兒自己創造表達符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，複習鞏固線描裝飾及前後空間的理解，添畫恰當。▲組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——複習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。
5、張貼每位幼兒的作品，佈置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術教案 篇10
活動目標：
1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種圖形。
2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。
3．通過遊戲，發展觀察力、想象能力，動手能力，激發探索的慾望。
活動重點、難點：複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關係。
活動準備：
1．魔法盒—神奇的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）2．貼畫紙張；準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動過程（一）開始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，裏面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”
摸出一個正在方形，問：“這是什麼？它們是什麼形狀的？（正方形）為什麼説是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒説出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行。
（3）教師總結：魔術口袋裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊説邊指相應的物品）
（4）你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
（二）遊戲：折一折：
1．教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2．請幼兒自己動手摺一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什麼圖形。
（三）遊戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒説一説這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動延伸：找一找日常生活中的圖形。
文萃咖
