初中年級政治聽課記錄

聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺的觀察，就可洞見到很多值得探索、深思的地方。初中年級政治聽課記錄，我們來看看。

初中年級政治聽課記錄1

時間：XXXX年X月X日

地點：XXX

講課人：XXX

班級：X年級（X）班

聽課記錄：

一、複習

教師複習上一單元知識（青春期要注意事項）

二、導入新課

1、看待問題的方法：

（1）全面的看問題：包括二分法、正反、內外

（2）用發展的眼光看待問題

教師舉例聯繫學生生活實際：不使用一次性衞生筷子、用塑料袋等。（優點）

三、進行新課

（課題）日新又新我常新

一、自我新認識

1、學生默讀課文（看完後舉手,好方法）

2、教師提問：用看問題的兩種方法評價一下優點、缺點。

學生：優點愛勞動、幹家務活等，缺點市學習不好，

教師：學習不好不能説是缺點，可能是你的方法不對，要挖掘自己的潛能（優點：隨時鼓勵學生提高學習自信心）

（學生積極發言，教師作點評，並鼓勵女生髮言，從而使課堂氣氛活躍）

3、回到課本第46頁小故事並分析：

教師：我看她不是美女而是“黴女”（幽默的語言，全班同學哈哈大笑）從而引出衡量“美”的標準：內在美和外在美，並舉例自己認為央視十套《百家講壇》中的美女，大家可以猜猜是誰？

學生：于丹，

教師：她就是我心目中的美女，她外在雖然不是特別美，但內在、言談學識等卻非常美。（優點：舉了一個內在美和外在美非常具有代表性的人物，讓學生從理性上懂得了這個問題）

教師提問：用一個詞來形容一下自己上初中後的變化（行為習慣等）

學生：愛幫助人、學習認真、不斷進步等

（在學生回答問題説自己的優點的時候，其他同學嘲笑併發出“嘁”的聲音，教師幽默的説，你們在發出這樣的聲音，我就説“吧”了，這樣婉轉的指出了學生的錯誤，並使課堂氣氛活躍，非常好）

點評：課堂氣氛活躍，學生能夠表達自己的真實情感，敢於説出自己的真實想法，即使在其他同學嘲笑的情況下也不怕,通過這一點可以看出平時的課堂氣氛一定更活躍。

二、認識自我的途徑

4、教師點名認識自己的方法，並通過課本故事逐個分析

（1）、通過自我觀察認識自己

（2）、通過他人瞭解自己

（3）、通過集體瞭解自己

5分析“走自己的路，讓別人去説吧！”這句話。

教師和學生一其分析

6、學生四人一組討論並填空完成50頁的小活動。

（學生非常積極、討論的也比較激烈）

7、教師點評，並總結課本內容（時間有些緊）

評課優點：

一、XXX老師講課不拘泥於固定的'形式，先講解哲學中認識問題的兩種方法，在後來的教學中在運用它來分析怎樣“認識自己，認識自我的途徑”無疑這樣使學生首先在認識問題的方面提高到了一個新的層面，並能很好的理解課本內容；值得我在今後的教學中運用。

二、語言幽默、風趣，尤其是在面對學生錯誤的時候，不着急、不生氣；用這種語言即點明瞭學生的錯誤，同時活躍了課堂氣氛比如：告訴學生，你們在説“嘁”我就説“吧”、“黴女”等語言是非常巧妙的教學智慧。

三、 能夠將課本內容聯繫到學生的實際生活中，並指導學生養成良好的行為習慣。比如：不使用一次性衞生筷子、用塑料袋等

四、能夠運用具有代表性的人物和實例教育學生並明瞭的講解了課本內容，使之通俗易懂的同時，還能引起學生的共鳴。比如在講解“內在美和外在美”時舉了“于丹”教授。

五、 師生關係融洽、學生回答問題積極，能夠很好的處理突發問題，比如：一女生上課途中要上廁所，魏老師一個手勢讓其出去，即維護了學生的尊嚴，又保持了課堂紀律。

不足：

一、 課堂時間安排的有些不夠緊湊，最後略微有些託堂。

二、如果能夠更加註意點明課本主要教學提綱就會更趨於完美。

四、歷史觀（2個核心、2大規律）

2個核心：社會、人

社會（物質要素、基礎、本質、結構）

（物質要素）地理環境、人口和生產方式是構成社會運動的基本的物質要素，這些要素的總和構成了人類社會的物質生活條件。

PS1：社會與自然（可持續、協調）

1、地理環境、人口因素在社會發展中的作用：

a、是人類社會賴以存在和發展的自然前提和必要條件；

b、對人類社會的發展起加速或延緩的作用；

c、維護生態平衡，自覺控制人口增長，實施可持續發展戰略。

2、努力實現人類社會與自然界的協調發展：

a、社會發展是一個人類與自然協調發展的過程；

b、社會發展是合目的性和合規律性的統一；

c、將發展科技與生產力與保護生態環境有機地統一起來；

d、將人類生活的內在尺度和生態環境規律的外在尺度有機的結合起來。

（基礎）社會生產實踐和生產方式是人類社會存在和發展的基礎。

（本質）如何理解社會的本質，這是歷史觀的核心問題。馬克思説：“全部社會生活在本質上是實踐的。”

（結構）經濟結構；政治結構；觀念結構

1、經濟結構：基礎性的結構；決定社會的政治結構、觀念結構；指與生產力發展的一定階段相適應的（生產關係的總和）。經濟結構所反映的內容是生產關係、經濟關係，表現為一定的社會經濟制度。

2、政治結構：又稱政治上層建築，由兩部分構成：政治法律（制度）；政治法律（設施）。（國家政權是核心）

3、觀念結構：又稱思想（或觀念）的上層建築，由各種意識形態組成的有機系統，包括政治法律（思想）、道德觀念、宗教觀點、藝術思想和哲學等社會意識形式及其聯結方式。

人（本質、價值、自由）

（本質）（唯物史觀與資產階級“人性論”的比較）

1、人的本質在其現實性上是一切社會關係的總和。人的本質是（人的社會性）；資產階級“人性論”－生物屬性。

2、規定人的本質最主要的是（生產關係）；資產階級“人性論”－抽象的共性。

3、人的本質是（具體的、歷史的）；資產階級“人性論”－永恆不變的人性。

4、在階級社會，人的社會性主要表現為（階級性）；資產階級“人性論”－超階級的“人性論”。

（價值）（唯物史觀強調人的社會價值是第一位的）

1、人的價值在社會關係中存在。

2、人的價值包括兩方面內容：個人對社會的責任；社會對個人的尊重和滿足。

3、人的價值關係就是個人的自污值和社會價值的關係。

PS2：真理與價值

1、真理是人對客觀規律的正確認識，只有正確的認識，才符合人的利益。

2、價值體現的是客觀事物對作為認識主體的人的意義，是一種主體尺度，它推動人去認識客觀事物的規律。

3、認識真理和實現價值對社會都是重要的。認識真理是實現價值的前提和基礎；實現價值是認識真理的動力和歸宿。

（自由）（自由在本質上是一種社會狀態，人的自由的真正實現就是人類的解放）

初中年級政治聽課記錄2

主持人：安校長

主要內容：學校豐富內涵促發展，教師提升素質樹形象，辦人民滿意的教育，建承德教育強縣

1、 辦人民滿意的教育，創人民滿意的學校，作人民滿意的教師

一、 肯定成績，把握機遇，堅定建設承德教育強縣

二、 承認差距，正視問題，充分認識開展三創主題活動的重要性。

三、 開展活動所要解決的問題;

四、 理清思路，明確目標，紮實開展主題實踐活動。

五、 統一要求，嚴肅紀律，確保工作順利進行。

時間：2017-4-2

地點：城北小學多媒體教室

主持人：安校長

主要內容：學習：平泉縣社會治安綜合委員會關於開展“學校及周邊環境整治工作的實施方案”

　一、 指導思想。三月份最後一週星期一為全國中小學安全教育日;

二、 目標：

1、 嚴厲打擊侵害學校，幼兒園師生人身財產和安全的違法行為;

2、 大力淨化校園周邊環境;

3、 大力整治交通秩序;

4、 大力加強幼兒園、學校的安全保衞工作制度;

5、 規範學校食品衞生管理;

6、 加強學校安全教育;

三、 七個必需

1、 必須落實安全教育課;

2、 必須搞好應急演練;

3、 必須落實早、午、晚領導值周制度;

4、 必須排查安全隱患;

5、 學校門口和校園內不許由磚頭石頭;

6、 把安全教案准備好，備查;

7、 層層簽訂責任書;小學政治聽課筆記-2[/page]

時間：2017-4-3

地點：政府六樓

主持人：姜鳳彩

主要內容：縣城學區中心校開展“辦、創、做”主題實踐活動動員大會

一、2017年學校考核情況表彰通報;

二、2017年度骨幹教師通報;

三、動員大會

1、王建忠校長做主題講話;

2、齊唯剛校長做“關於創辦人民滿意的學校，校園文化建設的幾點意見。”

3、李福忠主任做“關於教學質量提升工程反面的要求‘

(1)、開齊、開全所有種課程就是素質教育;

(2)、精心打造有效課堂;

(3)、及時鞏固練習—活動項目等

(4)、加強教學研究;又講到課例研討模式----

(5)、加強小課題研究---

4、張校長講話：

(1)、會議的重要性和緊迫性;

(2)、肯定成績，把握機遇;

(3)、強化領導，強化措施;

(4)、正視差距，清理思路，紮實開展六項工程，做人民滿意的教師。