1、看到課題,誰能告訴我這詩題的意思?重點解釋“使”的意思,説説和上一首的不同之處。
2、根據學生説的總結二人的關係。
3、在上一首詩中有兩句成了千古佳句,誰知道?在我們將要學習的這首詩中,也有千古絕句,他是不是也是作者目送友人離開時發出的感慨呢?讓我們一起來看看吧。
1、理解:“使”是皇帝之命出使,奉命出使不得不去。不同:一個是戴着使命的任務,一個是前往廣陵的遊玩。
2、通過課下蒐集的資料介紹二人之間的關係
3、積極大膽的發言用比較的.方式來學習,較易調動學生學習的興趣,並能及時鞏固所學的內容。瞭解詩的背景對理解古詩有着很好的作用。
1.展示。
(1)我知道這首詩的題目應該怎麼解釋?送:送別元二:王維的好朋友使:出使安西:安西都護府。
(2)我能強調題目讀法送元二/使安西。
(3)我來介紹一下作者王維的生平:王維(701-761),字摩潔,蒲州(今山西永濟縣)人。通音樂,工書畫。唐代著名詩人。
1、這首詩老師打算讓你們自己來學習。回憶一下上節課我們學古詩的方法,就按照這個方法來走進王維送別的畫面吧!
2、檢查朗讀情況,糾正錯誤。
3、分成學習小組,瞭解詩意。
2、提出學習目標:
(1)、解詩題,知作者。
(2)、抓字眼,明詩意。
(3)、多誦讀,悟詩情。
(4)、能夠仔細傾聽他人的發言,能與其他同學交流,體驗協作學習古詩的過程和方法。