教學目標：
（一）知識與技能
1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索
2、整體把握文章的情感，體味父親的形象
3、體會學習插敍的寫作手法
（二）過程與方法
合作探究性學習
（三）情感態度價值觀
1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大
2、領悟成長的真正含義
教學重點
1、理清文章敍述線索，體味父親的形象
2、體會學習插敍的寫作手法
教學難點：批文入情，體味父愛，體味成長。
教學時間：兩課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
人們誇讚最多的是母愛，最不能忘懷的也是母愛，可是今天我們要為我們的父輩唱一首讚歌，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們誇讚。現在我們就一同去認識一位可敬可親的父親吧！
板書課題作者：爸爸的花兒落了 林海音
二、走近作者 、知人論事
林海音，名林含英,小名英子,原籍台灣省苗栗縣,父母曾東渡日本經商。林海音於1918年3月18日生於日本大阪,不久回到台灣,當時台灣被日本帝國主義侵佔,她的父親不甘在日寇鐵蹄下生活,舉家遷居北京,林海音在北京
長大,畢業於北京新聞專科學校,後任《世界日報》記者。1948年8月同丈夫回到台灣任報社編輯。本文節選自《城南舊事》,《城南舊事》是一篇短篇小説。寫的是20年代末北京城南的事情。
三、初讀課文 ，理清文脈。
1、初讀課文，用簡要的話概括課文的內容。
明確：英子參加畢業典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業典禮結束後，父親已經去世，此時英子終於體會到自己已經長大，不再是小孩
2、且讀且思，理清文脈 。
（1）文章寫了一些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是回憶的事？回憶的事是怎樣引出的？寫眼前事是什麼順序？寫回憶的事是什麼敍述手法？有什麼好處？
現實 （時間順序） 回憶（插敍手法）
畢業典禮前 昨天去醫院探望爸爸
六年前因賴牀不起受懲罰
畢業典禮的鐘聲、韓主任 爸爸愛花
講話、驪歌 爸爸讓我給陳叔叔寄錢
畢業典禮後，爸爸去世，我長大了
明確：插敍手法使文章波瀾起伏，跌宕有致，不僅豐富文章內容，增強可讀性，還使人物形象更加豐滿。
（2）文章的.標題有什麼含義？
一語雙關：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛花的爸爸離開了人世
（3）“花”在全文中起什麼作用？
與文章題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，中間寫爸爸愛花，結尾寫到夾竹桃零落，可見“花”是全文的線索，貫穿文章始末。
（4）還有什麼也是貫穿文章始末的，你認為文章的線索是什麼？
雙線結構：畢業典禮、花
3、再讀課文，品味行文手法。
（1）文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆，有暗示，請找出這些地方。
明確：開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾説：“沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鐘聲響起後，我突然又想到爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什麼紅腫着”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很瞭解，知道他將去世。而畢業典禮結束後，“催着自己，我好像怕趕不上什麼事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至於寫他進家門以後看到“旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
（2）完成練習一，體會行文中的照應。
第二課時
一、複習、導入。
上節課我們體會了文章的結構美，這節課我們來分析文章塑造的人物形象----爸爸。
二、 體會爸爸的形象。
1、重點閲讀爸爸逼“我”去上學部分，説説這件事表明了爸爸怎樣的態度和情感？這件事對“我”的成長有什麼影響？
爸爸對“我”的要求很嚴格，希望“我”從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”
意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以後的成長上了很好的一課。
2、 結合全文説説爸爸是個怎樣的人，並説説你的依據。
嚴厲而又不失愛心，善於教子，鼓勵孩子要堅強勇敢
很重感情，聽到弟弟被日本人害死就急得吐血
特別愛花，每天下班回來第一件事是澆花
三、 在爸爸的關懷下，英子長大了，閲讀畢業典禮後“我”急着回家部分，説説“我”真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？
明確：“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這裏就數我大了，我是小小的大人”，然後就對老高説話，而且是“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”，最後在心裏默唸“我已不再是小孩子了。”
四、體驗與反思
組織學生結合自己的體驗討論“我們”為什麼很喜歡、又害怕變成大人?教師應給學生自由説話的機會，使學生暢所欲言，並且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰。
進一步提問：
1、課文中還有什麼情節會引起你的閲讀興趣?談談體會。
2、你有沒有類似“我”賴在牀上不想上學的經歷，你的父親是如何處理的?
五、 拓展延伸。
有首歌説；世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們説真話，訴真情，用自己的心聲説説，“世上還有爸爸好”。
學生自由發言，教師總結，作者的文章和同學們的發言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內容記在本子上，印在腦海裏，留在我們成長的記憶長河中。
四、作業
小作文：《世上還有爸爸好》
李靜
文萃咖
