一、培養孩子的“靜氣”是家長和老師共同的責任
在學校裏，老師就要在他們心中種下一個種子，學校是安靜的地方，學校的課堂更是一個安靜的地方。
要求家長一定要在家中創造出一種和諧輕鬆的家庭氣氛，不製造噪音，儘量和孩子柔聲説話和交流，最好能建立書香家庭，以閲讀來渲染家庭氛圍！
二、小幹部的培養：
1、“安全監督員”：負責監督課間時上廁所擁堵打鬧狀況
2、“值日班長”：按班級學號輪流，要求7：40到校，從早讀開始做起，組織學生開始7:40--8:00的靜心閲讀；課前檢查聽課規範：坐姿、書本、鉛筆橡皮的規範放置，課桌對齊的地面線都要指導到每個人；課間監督教室內同學是否小組輕聲玩遊戲，是否安靜做自己事，不允許出現打鬧追逐現象；午餐、午休時協助老師管理班級；午餐後打掃教室，打掃完畢掃把、畚箕歸位，；協助路隊口令員管理班級路隊。
3、“值周班長”：由上一週家校聯繫冊中水滴寶寶得數最多者擔任，協助值日班長做好班級靜文化管理。
（一）、課堂常規靜
1、規範課堂命令語。
123，請安靜，321，坐端正等等
2、以靜制動
（學生吵的時候，停下來，不像一開始那樣讓他們別説話了，因為那樣不管用，直接把他們黑板上的小水滴擦掉，效果很好。）如果上課鈴打了，還是亂糟糟的，在教室門前看他們20秒他們就有所收斂了，然後如果還是説話，喊上課，然後孩子們起立後讓他們站端正後就安靜了。
上課的時候，教師尤其關注靜不下來的那些孩子，“現在，XXX已經坐好了，真不錯。”，“今天XXX的進步真大，眼睛一直看着老師。” 表揚很重要，老師用讚許的眼光、翹起的拇指、鼓勵的微笑都可以鞏固並激勵孩子們學習規範。受了表揚的孩子，心裏象裝了鎮定器，一定比以前靜許多了，有時還能積極舉手發言。
3、巧化批評為鼓勵。
對於違反課堂紀律的學生，先是用鼓勵的方法，告訴他已經不是幼兒園的小朋友了，老師相信他能做好一名小學生。
對於上課不專心的同學，不去批評他，而是讓他當小老師，坐姿端正示範給其他同學看，保持5分鐘就獎給他一個貼畫，累計5個貼畫就可以兑換一顆守紀水滴。
4、活用小水滴和家校聯繫冊，表揚、比賽形式要多樣。
（1）課堂上能認真傾聽老師講課，坐姿端正，不亂髮言不前後説話的孩子，可以得到一個守紀律貼畫，一天7節課，累計7個貼畫就可以兑換一個守紀小水滴，老師會把水滴送回家校練習冊水滴寶寶的家；
（2）小組比賽爭奪小水滴：這節課哪組同學能認真聽講，能在別人發言時安靜傾聽，積極回答問題的小組，全組成員都會得到一顆守紀貼畫，貼畫兑換水滴方法同上，別的組就沒機會了，小組之間比賽。
（3）最優同桌：課堂上同桌能幫助同桌改正吵鬧缺點的，兩人一同進步的，同時獎勵兩人守紀貼畫，累計貼畫兑換水滴寶寶。
5、正強化與負強化雙管齊下
上課表現好的同學可以送他貼畫以示鼓勵！
對於一些特別調皮的小孩子，一旦有一些進步，有好的表現，就立即表揚他，讓全班同學都向他學習。
上課回答問題不舉手，而是直接站起來自説自話，就剝奪他幾次發言的機會，或者扣除一次得貼畫的機會，或者取消一顆水滴等方式，多提醒幾次後，一年級學生就能養成舉手回答問題的習慣。（表揚舉手規範的孩子，效果不錯）
6、玩中學。
（知識內容要以有趣性為主，多以遊戲的形式呈現，讓學生在玩中學，樂開懷。）半節課的時候孩子累了，和他們做個拍手歌的遊戲，或者“請你和我這樣做”的休息操。或者“大聲小聲”的遊戲。
7、語言要風趣、童真。
一年級的老師要把自己看成是7歲，能多天真就多天真，説孩子的話，比如咱班級有42個孩子，那麼老師可以告訴孩子們，我們班共有43位小XX（特色班名），我願意和大家一起成長。
8、故事、遊戲誘惑法。
上課前，告訴孩子，如果這節課他們能好好學習，老師就在下課前給她講一個好聽的故事，或者和他們玩一個超級好玩的遊戲，孩子的心就有期待，有興奮，一定很配合你。
9、課間遊戲
每堂課下，值周班長提醒課前準備，桌面擺放好下節課要準備的書本文具，老師要強調課間10分鐘是休息、整理，不是玩耍奔跑時間。
常用的課間遊戲有”木頭人”、“小小偵察兵”“做相反動作”“數字接龍”“變魔術”“腦筋急轉彎”，“木頭人”遊戲實用性超級強！課堂上也可以用，當教室非常吵的時候，老師一説“木頭人”，孩子們會最快時間進入遊戲狀態，安安靜靜的比賽誰是一動不動的木頭人，教室裏也會立刻安靜下來。
（二）、午餐午休靜：
1、中午吃飯，輕聲地吃飯，班主任可以在u盤裏下載好幾首輕音樂，播放輕柔的音樂，讓孩子們能在一種愉悦的環境中享受午餐的快樂，安靜的就餐。
2、等待就餐時，哪組最先安靜下來，哪組優先吃到香噴噴的飯；吃飯時哪組最安靜，哪組最先喝到暖暖的湯；哪組最安靜，哪組最先吃到喜歡的水果 ；餐畢哪個孩子能做到安靜折餐墊、收拾桌面、拿出誦讀課本，文明水滴送給他，限額前10名（也可小組比賽）
3、午休靜：
（1）口令1234. 1蓋被 2側睡（強調右側睡） 3腿彎曲 4 手放位（統一雙手合住放在小耳朵下）（黃色字體為老師口令）
（2）針對不易入睡的孩子，老師可以輕拍背幫助孩子入眠，或者摸摸頭，耳語告訴他：老師喜歡安靜入眠的孩子。
（三）、出操集會
1、上午大課間出操了，廣播一響，輕輕地提醒他們：“一輕放書本，二輕塞椅子，三輕去排隊。看誰做得又快又好。”每個孩子心裏都會知道微笑是老師對他們的讚許。
2、上下樓梯時，用手勢語代替語言，強調輕聲慢步過樓梯。
3、下午放學整理是最嘈雜、凌亂的，這時候老師可以從一開始就訓練讓學生整好書包趴在座位上，像練瑜伽一樣在音樂聲中讓學生想象自己是一塊石頭，“我們已經是一塊石頭了，我們不動了，”“現在讓我們慢慢地甦醒。”然後一個一個輕輕地出去排隊。
4、集會時老師隨時攜帶貼畫，及時鼓勵。
孩子的注意力只能集中10-15分鐘，集會時要做到保持安靜是件不易的事，老師可以把貼畫直接先貼在自己的右手食指上，當隊伍坐姿（或站姿）不整齊時用右手伸直請看齊的手勢語引導孩子，這時每個孩子的小眼睛不僅看到了手勢語，懂得要調整自己的坐姿（站姿）要保持，更會想達到他喜歡的貼畫，大大的提高積極性。
文萃咖
