延安我把你追尋教學設計

《延安，我把你追尋》讀起來朗朗上口，課文用生動的語言，向我們介紹了延安精神。下面是小編收集整理的延安我把你追尋教學設計，歡迎閲讀參考！

一、談話引入，瞭解背景。

你聽説過延安嗎：你對它瞭解多少？

（引導學生把蒐集的材料展示出來，豐富知識，利於教學活動的順利於展。）

二、初讀感知，瞭解內容。

1、自由讀詩，要求讀準，讀出節奏，韻律，在自讀基礎上，同桌互讀，互相評價。

2、通過初讀，你讀懂了什麼？還有什麼沒讀懂？

三、疏理問題，分組選學。

1、師生共同對初讀提出的問題，進行整理，及時解決簡單的.問題，明確共性的或有價值的問題。

（鼓勵質疑是必要的，但不要讓學生產生思維的惰性依賴，引導學生在敢於提問題的基礎上，會提問題，是需要逐步培養的。）

2、以小組為單位，自由選擇相關的詩節，藉助手中的資料，進行組內研讀。

（減小學習目標，降低學習難度，尊重學生選擇，鼓勵學生自主，提高學習效率。）

四、彙報交流，拼接共享。

師生共同分享各組的學習收穫，教師有意識地點撥評價，進行成果拼接，並結合回答，適當板書。使學生明晰全詩的結構，以便整體感知全詩內容。

五、小結昇華，感情朗讀。

（在充分理解詩意的基礎上，指導感情朗讀，會獲得水到渠成的效果。）

六、課堂練習，擴展鞏固。

1、結合全詩內容，談談你對延安精神的理解。

2、聯繫自己的學習和生活，談變怎樣把延安精神發揚光大。