第二課時：
（一）教學目標：
1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閲讀方法。
2、能用一就、無論都造句。
3、感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮鬥、不怕困難的革命樂觀主義精神。
（二）教學重難點：
初步學會抓住重點段深入理解課文的閲讀方法
（三）教學過程：
1、回顧訓練點，明確方法。
怎樣抓住重點段深入理解課文？
2、精讀重點段。
（1）小組學習，研究問題。（課後題3）
（2）這一段可以分成幾個部分來鑽研？
三部分：戰士們開荒的熱情很高；開荒時碰到的困難；開荒時運用種種方法。
（3）學習第一部分（3、4自然段）。
①第3、4自然段是按什麼順序來寫的？（時間順序）
②戰士們什麼時候去開荒？還要加上每天你有什麼感覺？戰士們覺得這樣辛苦嗎？你從哪裏可以看出來？應該怎麼讀？（輕快、熱情）
③指名讀第4自然段，説説這一段主要寫什麼？
④從哪裏能看出戰士們幹勁非常足？
钁頭像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊。
⑤想象當時熱火朝天的場面，有感情地朗讀。
⑥戰士們為什麼要這樣滿懷激情地幹活呢？
⑦這一部分集中寫了什麼？
（4）學習第二部分。（第5自然段）
①指名讀。思考：在開荒中遇到哪些困難？（聯繫生活）
②在這樣的情況下，戰士們有沒有叫苦連天呢？
③情緒高昂是什麼意思？
④從哪裏可以看出戰士們一直情緒高昂？
⑤前兩面兩句與第三句是用什麼詞語連接的？能不能不用這個詞語？
⑥有感情地朗讀。
（5）學習第三部分
①指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的？戰士們開荒運用了哪幾種戰術？
②這幾種戰術分別是怎麼樣的？
③造句：無論......都......
④把開荒當作戰術對待，表現了什麼？
⑤説説這一段的段式。
3、有感情地朗讀重點段。
（1）練讀重點段。
（2）説説學習重點段的.學習方法。
4、作業。
（1）課後題3（同桌互查）
（2）作業本。
5、板書設計：
16、南泥灣開荒
幹勁足：進軍、突擊、再猛幹
荒涼的地方 困難大：荊棘多方法不對 陝北的江南
方法多：火攻、打包圍、中間突破（南泥灣精神）
第三課時：
（一）教學目標：
1、按訓練點要求，聯繫重點段讀懂其餘兩段。
2、讀寫練習。
3、感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮鬥、不怕困難的革命樂觀主義精神。
（二）教學重點：
理解本課含義。
（三）教學難點：
感受八路軍戰士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。
（四）教學過程 ：
1、回顧訓練點。
學習了重點段之後，該怎麼做？
2、學習第一段。
（1）指名讀第一段。説説主要寫了什麼？
（2）戰士們當時的生活條件怎麼樣？從哪裏看出當時的生活條件比較艱苦呢？（舊窯洞，住在草棚、野地裏、深草叢的窩鋪裏）
（3）在這樣的條件下，戰士們的情緒如何？從哪裏可以看出來？
（4）用雖然......但是......、儘管......還是......造句。
（5）指導朗讀。
（6）説説你喜歡哪些句子？（對偶句、排比句）
3、學習最後一段。
（1）齊讀最後一自然段。
（2）説説到處是、遍地是説明了什麼？
（3）説説征服南泥灣，表現了三五九旅的什麼精神？
（4）有感情地朗讀。
4、朗讀課文，總結全文，深化主題。
（1）熟讀課文。
（2）突破難點：
①開荒前後的南泥灣分別是怎麼樣的？
②為什麼會有這樣的結果？
③表現了戰士們的什麼精神？
（3）聯繫實際，談談認識。
5、課堂練習。
（1）聽寫詞語。
（2）讀寫結合：仿照第6自然段的總分總段式寫段話。
（3）作業本。
（4）課後題4。
文萃咖
