購物中的學問教學設計範文

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的購物中的學問教學設計範文，希望對大家有所幫助。

購物中的學問教學設計1

1教學目標

1、能夠觀察和發現商品價格的差異和變化，瞭解造成差異和變化的原因，並在購物中能夠根據自己的需要學會選擇合適的商品。

2、知道食品包裝袋上的學問，形成獨立的購買食品的能力。

2學情分析

四年級的兒童正處於主動消費的萌芽期，許多消費領域都開始涉足，其消費價值觀尚處於模糊階段。隨着孩子年齡的增長，消費意識逐漸增強，本課的內容正符合孩子實際生活需要，因此，孩子們是樂學、願學的。多數學生對於購物、消費等有了一定的認識和實踐，但仍缺乏較系統的認識。加之社會物質環境的豐富、獨生子女家庭生活的優越，學生的消費比較盲目。所以本課從學生日常家庭生活、消費入手，要讓學生通過自主學習，小組合作，班級評價學會選擇價格比較合適的商品，並從中感悟購物的學問。激發學生熱愛生活、自尊自強、勤儉節約、合理消費、體諒父母，培養學生強烈的家庭責任感。真正做到以兒童社會生活為基礎，把課堂教學與學生生活緊密結合。激發學生的參與意識，增強學生的購物能力，引發他們對價格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學習本課，不是讓學生現在就當家庭的購物小管家，而是從小為他們樹立一個正確的購物觀，為他們學會合理購物打下基礎。

3、重點難點

教學重點：

1、知道商品價格變化的原因。

2、學會看食品包裝袋中的有關信息。

教學難點：學生作為一名消費者應具備的鑑別能力和擁有的權益。

4教學過程

活動1【導入】動畫導入

同學們愛看動畫片嗎？今天老師給大家帶來一部動畫片《大耳朵圖圖》，讓我們一起看看圖圖家裏發生了一件什麼事？（播放課件）

師：講了一件什麼事？

生：圖圖的媽媽為了中獎買了好多商品，買的東西都是不需要的。

師：為了中獎去買自己不需要的東西，這種盲目消費在我們生活中經常發生。買東西也有講究，今天老師就和大家探討一下：購物的學問（板書課題）

活動體驗

（一）看商品猜價格

師：説到購物，大家最關注的是什麼？（生:商品的價格）我們就來做一個商品價格猜猜猜的遊戲，請同學們運用你們的生活經驗猜猜看。(點擊課件)

課件出示：商品價格猜猜猜

遊戲規則：

1.根據老師的提示，猜猜同類商品的價格。

2.小組討論，在規定時間將組內估定的價格由組長寫在題板上。

3.哪組報的價格與商品的實際價格最接近，哪組同學就獲得“價格競猜智多星”。課件依次出示：

A、一雙毛線手套和一雙袖口有一圈毛的羊皮手套。

師：這是一雙毛線手套，戴上它既暖和又舒適，它的價格是26元，這是一雙羊皮手套，它的價格是多少呢?猜猜看。（學生活動）

(點擊課件“時間到”按鈕)請各組長依次報價格，答案揭曉，看哪組的價格最接近？（點擊羊皮手套“？元”出示價格139元）宣佈價格最接近的小組（按鈕發出音效：獲勝的音樂。）師：彆氣餒，我們繼續來挑戰！

課件出示:B、雙層的漂亮文具盒和單層的簡潔大方的文具盒。

師：這是一個雙層的功能齊全的文具盒，它的價格是28元，這是一個簡潔大方的單層文具盒，它的價格會是多少呢？再來猜猜看。

（二）作調查，知差異

師：好玩嗎？在遊戲中我們知道了同種商品的價格會有差異，那它們差異的原因在哪兒呢？（生答）

同學們其實影響商品價格的原因不僅僅是材質、構造不同，還有很多很多的小祕密。課前，同學們做了一次同種商品價格的調查，並找出價格變化的小祕密。下面請同學們拿出你的調查表，我們一起交流交流。

學生彙報：購買地點不同，價格不同；

時間不同，價格也不同，如蔬菜早、晚價格不同，品牌不同，價位也不同； 購買方式不同，價位也不同，如批發或網購……

小結：同學們瞭解得真詳細，都是生活的有心人，那麼影響同種商品價格變化的祕密就是：購買地點不同、時間不同、品牌不同、購買方式不同（邊小結邊出示課件：？價格變化的祕密）

活動2【講授】師生探究

（一）巧購商品

1.説一説

師：既然知道了這些商品價格變化的祕密，那我們怎樣才能花最少的錢買到最好的東西呢？

生：先別急着買，多走走看看。

生：先在網上查價格，再和實體店比較。

生：在門面轉讓時會降價處理商品，選擇這個時機購買也會較便宜。

生：有的商品斷碼、過季了會打折，如果趕到這個時候購買就會花很少的錢，買到好東西……

師小結：同學們只有貨比三家，找準時機，選擇好的購買方式才能買到物美價廉的商品。（板示：小貼士一：貨比三家，找準時機，選擇好的購買方式。）

2.買一買

師：瞭解了這麼多購物的學問，你能正確的去購買商品了嗎？（能）接下來咱們就一起去商店購物吧！

3、幫一幫

師：同學們，你們喜歡大耳朵圖圖嗎？這幾天圖圖和媽媽鬧彆扭了，

你們能幫幫他嗎？

（播放動畫場景一：圖圖和媽媽去超市，到了超市正好看到了電視廣告裏的那種飲料，圖圖拿着飲料，纏着媽媽説:“媽媽買這種飲料吧，廣告裏説它能使人變聰明哦!我就要，我就要！”）

師：圖圖非要買這種飲料，如果你們是媽媽，怎麼説服圖圖？

提問：飲料真的能使人變聰明嗎？課前，我讓同學們上網查找了有關飲料的資料，大家來説説看。

（生髮言）

師：可是廣告為什麼這樣説呢？（生髮言）

小結：同學們，的確有些商家為了追求經濟利益，欺騙消費者，打出虛假廣告，所以在購物時學會識別，不要輕信廣告。（板示：小貼士二：不輕信廣告）

師：同學們都説得真有道理。我們繼續幫幫圖圖媽。

（播放場景二：在家裏，媽媽拿着一件新棉衣給圖圖，説：“圖圖，媽媽給你買了一件新棉衣，既暖和又漂亮。”圖圖看了一眼，把頭一扭，説“不是名牌我不要！”）

學生交流。

師小結：是啊，不輕信廣告，不追求名牌，理智消費，你就是聰明的消費者。（接着小貼士二板示：不追求名牌）

（二）包裝袋上學問多

1、師：老師知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：巧克力、話梅、果凍……讓人流口水了吧！可你們知道麼，買食品也有一些小學問，這些小學問就藏在漂亮的外包裝袋上。我們一定得把它們找出來。在找之前做個小遊戲：在外包裝袋上有三個小精靈，它們各有一個具體的名字，我們根據它們自己的描述猜一猜它們分別叫什麼？

點擊課件：三個小精靈分別作自我介紹

①生產廠家：“沒有我，你可不知道我來自哪？”

②生產日期和保質期：“當食品完成了所有工序，經過檢驗幷包裝成為成品時，我就會出現在包裝袋上，別小看我這一串阿拉伯數字，沒有我的提示，可不保證食品的新鮮哦！”

③生產許可證：“我是一名嚴格的法官，所有的食品必須通過我的檢驗，沒有我的標誌不得出廠銷售。”

師：同學們可真厲害，這三個可愛的小精靈分別是生產廠家，生產日期和保質期，還有生產許可證。（課件中出示三個小精靈的`名字。）

2、認識“三無”食品

（1）火眼金晴

（課件出示：“三無”食品，一個是沒有生產許可證即QS標誌、一個是沒有生產日期、一個是沒有生產廠家的食品。）

師：大家看看這些食品的包裝袋上有這三個小精靈嗎？

學生交流：從包裝袋上發現的問題。

師：同學們，這些沒有標明生產廠家、生產日期和保質期、生產許可證或者標明不齊全的食品，叫做“三無”食品。（點擊出示：“三無食品”）

（2）説一説：“三無食品”的危害。

師：三無食品有哪些危害呢？我們先來看一段短片（播放：三無食品的視頻）

師：同學們，看了以後你想説什麼？

學生交流

師：不需要太多的言語，看這些畫面就讓人觸目驚心！同學們在我們學校周圍小攤上也有很多這樣的食品，它們價格便宜，卻沒有正規的廠家、生產日期或生產許可證……像這樣的食品你們以後還會買嗎？還會吃嗎？為了我們的健康着想，在購買食品時一定要看清包裝，遠離“三無”。 （板示：小貼士三：買食品時看清包裝，遠離“三無”。）

全課總結

師：同學們，通過今天的學習，我們掌握了很多的購物方法，那就把你的這些購物小學問運用到生活當中去吧，我相信你們一定能成為一個聰明的消費者。

購物中的學問教學設計2

教學目標：

1、 使學生對摺扣概念有進一步的理解和掌握。

2、 能比較熟練地解釋有關折扣的應用題，並用於生活實際。

3、 培養理性消費的正確觀念，感受數學在現實生活中的價值。

重難點：

重點：折扣在實際生活中的應用

難點：應用折扣合理消費

教學設計：

一、 課前導語：（先提示課題：購物中的學問）

同學們，你喜歡購物嗎？購物時你最重視商品的哪些因素？每逢節假日，各大小商場都會推出各式各樣的促銷方式，你見過的促銷方式有哪些？舉例説一説。

你會購物嗎？（會），真的，那老師就要請幫忙買東西了，你願意幫幫我嗎？謝謝！

二、 課堂環節流程

1、 教學例題

春天到了，聰明明媚，百花盛開，正是春遊的最佳時機，老師也想出門到美麗的大自然走一走，同學們幫老師做一下準備工作吧。

投影一：購物我能行：某品牌旅行箱，原價215

甲商場：買一送一

乙商場：滿100減50

丙商場：五折

在哪家購買合適？為什麼？

獨立解決，個別同學演板。集體訂正時提問解題思路，感謝同學們幫助老師解決了當務之急，用最優惠的價格買到了我滿意的商品，看來我們班有不少同學對購買還真的挺有研究，看過電視節目“中國達人秀”嗎？達人體現在社會各行各業上，你想成為“購物達人”嗎？下面我們設置“購物達人”的三關考驗，同學們想挑戰一下嗎？

2、“購物達人”過三關。

引言：五花八門的折扣方式讓人眼花繚亂，商家的促銷宣傳，也讓人心動，而具有一雙敏鋭的慧眼，我相信不一定能揭開折扣的神祕面紗，去看清它的真正本質。

投影：

第一關：慧眼看本質：

你能説出下列各促銷方式的含義嗎？它們有什麼區別和聯繫？

一、 買一送一；二、滿100減50；三、打五折

提問學生：結合生活實際，舉例説明各折扣意義以及它們在實際應用中的聯繫與區別。

小結：商家廣告宣傳中的折扣往往並不等於實際購物中真正享受到的折扣，所以老師給你温馨小提示，擦亮你的眼睛，拒絕美麗的謊言。

第二關：智慧比價格

引言：有了足夠的知識儲備，接下來我們要進入商場進行購物的實戰操作了，人們常説，同等價格比質量，同樣質量比價格，圍繞看價格，同種商品在不同的商場也會有不同的折扣方式，同學們要運用自己的智慧找出最合適的價位，你準備好了嗎？

投影：六年級有45名同學要參加春遊，計劃每人準備一瓶果汁，原價10元/瓶，集體採購可享受優惠。有三家超市可供選擇：A、八五折；B、買四送一；C、滿100返20現金。請通過計算説明在哪家購買最優惠？最低需付多少元？

同桌可商量討論。三人渲板，集體訂正。

小結：貨比三家不吃虧，同學們利用自己的智慧，用最便宜的價位，買到滿意的產品，看來大家離“購物達人”的寶座已經不遠了，給自己加油鼓勁！

話題：家鄉美，激發學生愛家鄉的自豪感和自信心。

投影：老師帶領45名同學去固始西九華山景區春遊，門票100元/張，買團體票20人及以上，九折優惠；50人及以上可打八折，怎樣購票最划算？

小組討論：代表彙報，通過對比、辯論，找出最佳購票方案（答案合理就行，適當融合感恩教育）。

小結：團結就是力量，集體的智慧更讓人驚歎，知識就是力量，就是金錢，同學們智慧的結晶就有可能創造奇蹟。購物中價格價物價廉是消費者永遠追求的目標。老師給你二句温馨提示，捂緊你的口袋，省錢才是硬道理。

第三關：理性來消費

引言：有了豐富的理論知識作支撐，有了足夠的購物經驗基礎，同學們是不是從此可以在各商店大買特買了呢？學生自由發言，形成共識，合理消費，理性消費。

温馨提示：保持清醒的頭腦，拒絕不必要的浪費。

2、 總結全課：

購物是門學問，它不僅僅出現在書本上，還更多地體現在生活中，我們提倡作購物達人，不作購物狂人，應把這種理念傳播到每個家庭，傳播給全社會的人。

結束語：愛購物，愛生活；會購物，用數學。

倡導理性消費，享受美麗人生！

板書設計：

購物中的學問

例題：…… 第一關看本質 第二關：智慧比價格 第三關：理性消費

甲：215

乙：215-50×2=115

丙：215×50%=107.5（元）

選丙