《我們手拉手》的教學設計範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《我們手拉手》的.教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

　1、學習用輕快活潑和優美連貫的兩種聲音演唱歌曲。

2、理解歌曲內容，唱準歌詞及休止符。

3、創編歌詞，體驗用不同聲音演唱歌曲的快樂。

重點難點：學唱歌曲，創編歌詞，體驗用不同聲音演唱歌曲的快樂。

活動準備： 教學掛圖、教學CD、《碰一碰》音樂、頭飾（太陽、白雲、花兒、小草、貓咪、小兔）。

　活動過程：

一、激發興趣

1、師：我們來玩一個手拉手的遊戲吧！

遊戲玩法：播放《碰一碰》的音樂，將歌詞改成“找一個朋友手拉手”帶領幼兒演唱，並做遊戲。“碰哪裏”改成“站那裏”，“鼻子碰鼻子”改成“手拉手”。然後引導幼兒找到空的地方和好朋友站一起。

2、説一説：和自己手拉手的好朋友是誰？

二、熟悉歌詞

1、教師出示掛圖，請小朋友觀察畫面上有誰和好朋友手拉手。教師：你發現畫面裏還有誰和誰是手拉手的？

2、總結幼兒的回答，將歌詞念出來。

3、師幼集體念歌詞。

三、學唱歌曲

　1、教師範唱歌曲，幼兒認真傾聽。

師：剛才小朋友們聽老師唱歌的時候，聲音有什麼變化？請你來學一學。

2、教師教唱，幼兒學唱歌曲。

師：你發現這首歌有什麼特點？（鼓勵幼兒大膽説出前半句聲音有點“跳”，就像一條線中間斷開了。後半句聲音就像一條線，從頭到尾都連起來了。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試兩種不同的聲音演唱歌曲。

四、創編歌詞

　1、鼓勵幼兒創編不同的歌詞演唱歌曲。

師：除了歌曲裏唱的那些好朋友會手拉手外，誰也會和好朋友手拉手呢？（幼兒自由發言）

2、整理幼兒的答案，和幼兒一起，共同演唱創編出來的歌曲。

五、結束部分

師：幼兒園裏我們都是好朋友，要互相幫助，友愛相處，下面請小朋友手拉手走出教室吧！（播放《好朋友》音樂）

日常生活教育：在美術活動中，引導幼兒將創編的新內容用繪畫的形式進行表現。

家園共育：家長和幼兒一起創編不同的歌詞。