《有趣的動物植物》口語交際教學設計

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的《有趣的動物植物》口語交際教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《有趣的動物植物》口語交際教學設計1

認知目標：

(1)瞭解一些動物、植物的知識

(2)能向別人介紹自己瞭解的動物、植物知識，並能參與別人的介紹中

能力目標：

(1)培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽説態度和語言習慣。

(2)在交流過程中，激發對動物、植物知識的興趣和蒐集資料、展示自我、向他人學習的能力!

情感目標：

鼓勵學生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。

課前準備：

觀察、調查或者查閲資料或教師找一些資料發給學生，請學生閲讀。

教學過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲説，説清楚”。

CAI出示“植物之王”：學生打招呼後小組互相説要求：“認真聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來幹什麼的嗎?他們聽説咱們班的同學可能幹啦!會想、會聽、會説。我們來比一比，看誰最會聽，最會説

二、分組討論，交流資料

1、展示並向同學介紹自己蒐集的資料，同學間互相閲讀

2、互相推薦自己最感興趣的內容

3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容

三、動物、植物自我介紹

1、學生按動物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發言：親愛的同學們，就讓我們開個新聞發佈會吧!我們各自來做個自我介紹吧

3、示範引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然後大家學着大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的'好朋友。你們別看我的體態笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用後腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎麼樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組準備講稿

5、自我介紹比賽，並講完一個評一個

6、評選“最佳演説員”，頒發獎品

四、採訪動物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，並配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現在想説什麼呢?

2、學生之間互相交流聽後的感想

3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，並配音：我們接受你們的採訪

4、評選“最佳記者”和“最佳被採訪者”

採訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的採訪(採訪時，記者的發問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)

五、畫、唱、演(動物、植物)

1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習

2、全班交流

六、總結

《有趣的動物植物》口語交際教學設計2

預設目標

1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，並懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悦。

3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前準備

請學生了解一種有趣的動植物。

設計意圖

《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有着較濃厚的興趣，本堂課試着讓學生把自己當作一種有趣的動植物，通過創設一個“交朋友”的情境，引導學生進行有趣地介紹、交往，並在不同層次的口語交際活動中使學生學善於交際、樂於交際，並從中感受動植物的有趣。

教學過程

一、創設交際情境，進行自我介紹

1.導入。

2.進行自我介紹，並展開互動交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。

澔動：彈塗魚的錄音介紹。並作交流：彈塗魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什麼記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的範例引導)

二、營造交際氛圍，引導交朋友

1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。

2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?

比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉換語言角度，介紹一個新朋友

介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎麼説呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補充。

四、引導組合情景，介紹幾個新朋友

1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備，介紹組內的幾個新朋友。

2.交流，評價。

五、師生共同小結，快樂結束課堂

師：這次聚會，我們認識了這麼多有趣的新朋友，收穫真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。