一、素質教育目標
1．學習文學性傳記以歷史事實為根據，採用形象化手法的文章特點。
2．體會描寫對刻畫人物的作用。
3．學習熱愛自然，不畏艱險，求知探險的精神。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點：
1． 描寫刻畫人物性格的辦法。
2．文學性傳記既生動形象又不脱離事實的特點。
解決辦法：現在的中學生，大多生活在城市之中，受到父母親人的呵護，很少經歷自然的挫折，即便是出外旅遊，也是乘船坐車，纜車索道，不會對徐霞客的生平經歷、堅忍不拔的精神意志和熱愛自然、不懈追求的豪情有什麼深刻的體會。所以，解決本課的'關鍵點，應該是引發共鳴，這樣才能使學生感到書中所刻畫的徐霞客是那麼的偉岸、高大， 《徐霞客遊記》是多麼的珍貴。
針對傳記文體的特點，本文與前兩文有明顯的不同，可用比較法，把本文與前兩文進行比較閲讀。
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
1．導遊競選。舉行此活動一是為引發學生對自然風光的興趣，產生與徐霞客的共鳴，同時又用一定的突發事件考驗學生，使之感受到山野遊歷的艱難，從而理解地理資料蒐集的珍貴。
2．課堂小習作。練習描寫，體會如何用描寫來體現人物特色。
3．討論會。主要進行比較閲讀，從而體會本課與其他傳記不同的特點。
)今天我們來學一位中國古代
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